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【摘 要】科学技术的不断发展进步，带来的是教育的不断创新和发展，现如今小学数学课堂已经与信息技术紧密结合了，并且信息技已经成为小学数学课堂中常用的手段之一。在教学过程中，必须正确认识多媒体辅助教学的作用和重要性，合理科学的运用多媒体教学可以提高小学数学课堂教学工作的质量和活跃性，可以让学生在一种轻松、愉悦的氛围下获取数学知识，培养优秀的数学思维能力。
【關键词】多媒体教学技术 小学数学课堂 应用情况
在小学数学教学中实施合作学习可以增强学生对学习教学内容的理解掌握，并且增强学生的合作能力和人际交往能力，多媒体教学技术在这方面为学生提供了重要的方法和途径，为开展活动提供了广阔的平台。本文就多媒体在小学数学课堂中的应用进行论述，具体如下。
一、运用原则
1.循序渐进与全面性
应用多媒体教学技术，在教学设计中要以教学整体作为着眼点，根据小学数学教学内容间的前后联系与学生的实际学习能力及知识水平进行合理的教学安排，实现由简入难、由深及浅的教学活动，充分发挥多媒体教学技术的直观性，利用其吸引力辅助教学活动取得高质量的教学成果。
2.协调发展
数学的教学过程是由老师引导学生进行学习思考，从而更好地提高学生的数学理论知识及应用技能的过程，即使引进多媒体教学技术进入课堂也不会改变其性质。在教学过程中，多媒体教学技术不能够替代教师对学生引导与教育，要以多媒体教学技术为辅助，教师要为主体对学生进行讲解授教，还应重视学生在课堂中的主动权，鼓励患者多表达自己的观点。
此外，在小学数学教学活动中应用多媒体技术要在注重数学理论知识的授教与传播的基础上培养数学应用能力，就需要将教师授教与学生探索理论与实践紧密结合，达到学生理论与实践协调发展的目的。
3.及时反馈
多媒体教学技术在小学数学教学中的应用并不十分普及，在教学过程中教师将会不可避免的出现一些问题，因此需要及时上报、修理和纠正，此外还需收集学生的反馈信息，为调节教学步骤、改善师生关系和改进教学过程发挥重要作用。根据所得到的消息进行分析总结，从而更好的控制教学，提高教学质量。
二、合理应用多媒体教学技术
小学数学教学中应用多媒体教学技术可以为小学数学教育工作提供一个广阔的平台，增加小学数学课堂教学的丰富和活力性，教师通过更加新颖的方式为学生讲解重点和难点，从而提高小学数学教学质量和学生数学素养的质量。学生学习数学，可以对客观世界进行认知和学习，了解主观世界的发展，这个过程中要充分认识教师和学生的主体地位。数学教学中应用多媒体技术可以让教师通过多元化途径提高学生的学习兴趣，鼓励学生更加积极地参与学习。
1.提高学生学习兴趣，鼓励学生积极探索
导入教学内容是小学数学教学过程中非常重要的一节，若能取得理想的效果将直接提高整体教学质量。检验教学导入成效的重要途径就是了解学生对教学内容的兴趣与注意力。多媒体教学技术能够生动的展现教学内容能够让学生更加直观的了解教学内容本质，可将抽象的教学难点形象化，从而更好认知。
2.鼓励学生独立思考
模仿和记忆可进一步提升小学数学教学质量，要想提高学生对课堂知识的掌握效率就需要积极引导学生进行自我思考和探究。教师在教学过程中结合学生的个人素质确定探究起点，找到合适的探究方法。引导学生进行独立探究的过程中可借用多媒体教学技术进行资源整合，让学生不受时空限制，开拓学生视野；利用多媒体教学技术学生可以获得更多的实践机会，有助于深化学生的掌握效果和质量。
3.推进学生间的合作学习
在小学数学教学中实施合作学习可以增强学生对学习教学内容的理解掌握，对学生的合作能力和人际交往能力也有增强作用，多媒体教学技术在这方面为学生提供了重要的方法和途径，为开展活动提供了广阔的平台。在小学教学中应用多媒体教学技术，教师可利用多媒体教学技术选择合适的合作学习内容，可借助网络寻找有趣又有价值的数学问题，然后在课堂中让学生们进行思考，打破学生认知结构的平衡，帮助活跃学生的思维，构建一个活跃融洽的学习氛围；教师要积极引导学生进行合作学习。教师要借助多媒体教学课件引导学生确定学习目标，制定学习分工，帮助学生更好的理解和接受所学内容；教师要加强对组织合作学习过程的重要性。在开展合作学习时，教师要确保学习活动的有序性和稳定性，要积极参与学生的交流活动，还需要适时对学生进行引导、调控。在这个过程中，最重要的是提高学生的参与意识和注意力集中度。教师要将学生所讨论的重难点进行总结归纳，使用多媒体技术进行展示和讲解，可适当添加有趣的内容，从而增加学生的合作学习兴趣。
三、讨论
多媒体教学技术应用到小学数学教学过程中可对教学工作提供较大的帮助，有助于提高小学数学教学质量和培养数学素养。教师在参与小学数学教学时，要遵循多媒体教学技术的所有原则，针对出现的问题进行及时改进和完善，结合学生自身的特点、教学目标和内容等进行课件设计，积极调动学生的学习热情和求知欲，在课堂中尊重学生的主观性，适时对学生进行引导、调控帮助学生更好的掌握数学理论，培养学生的实践应用能力。
参考文献
[1]付振勇.多媒体在小学数学课堂中的恰当运用[J].新课程·小学，2015，（2）：161-161.
[2]常艳红.多媒体教学技术促进小学数学课堂有效性教学分析[J].新课程·上旬，2015，（12）：227.
[3]宋明波.小学数学课堂中多媒体的应用及问题策略[J].现代交际，2014，（6）：165-165.
[4]马宝良.运用多媒体提升小学数学课堂教学效率[J].中国信息技术教育，2014，（4）：163-163.
[5]刘孟会.利用多媒体提高数学课堂反馈的实效性[J].小作家选刊，2016，（7）：183-183.
【關键词】多媒体教学技术 小学数学课堂 应用情况
在小学数学教学中实施合作学习可以增强学生对学习教学内容的理解掌握，并且增强学生的合作能力和人际交往能力，多媒体教学技术在这方面为学生提供了重要的方法和途径，为开展活动提供了广阔的平台。本文就多媒体在小学数学课堂中的应用进行论述，具体如下。
一、运用原则
1.循序渐进与全面性
应用多媒体教学技术，在教学设计中要以教学整体作为着眼点，根据小学数学教学内容间的前后联系与学生的实际学习能力及知识水平进行合理的教学安排，实现由简入难、由深及浅的教学活动，充分发挥多媒体教学技术的直观性，利用其吸引力辅助教学活动取得高质量的教学成果。
2.协调发展
数学的教学过程是由老师引导学生进行学习思考，从而更好地提高学生的数学理论知识及应用技能的过程，即使引进多媒体教学技术进入课堂也不会改变其性质。在教学过程中，多媒体教学技术不能够替代教师对学生引导与教育，要以多媒体教学技术为辅助，教师要为主体对学生进行讲解授教，还应重视学生在课堂中的主动权，鼓励患者多表达自己的观点。
此外，在小学数学教学活动中应用多媒体技术要在注重数学理论知识的授教与传播的基础上培养数学应用能力，就需要将教师授教与学生探索理论与实践紧密结合，达到学生理论与实践协调发展的目的。
3.及时反馈
多媒体教学技术在小学数学教学中的应用并不十分普及，在教学过程中教师将会不可避免的出现一些问题，因此需要及时上报、修理和纠正，此外还需收集学生的反馈信息，为调节教学步骤、改善师生关系和改进教学过程发挥重要作用。根据所得到的消息进行分析总结，从而更好的控制教学，提高教学质量。
二、合理应用多媒体教学技术
小学数学教学中应用多媒体教学技术可以为小学数学教育工作提供一个广阔的平台，增加小学数学课堂教学的丰富和活力性，教师通过更加新颖的方式为学生讲解重点和难点，从而提高小学数学教学质量和学生数学素养的质量。学生学习数学，可以对客观世界进行认知和学习，了解主观世界的发展，这个过程中要充分认识教师和学生的主体地位。数学教学中应用多媒体技术可以让教师通过多元化途径提高学生的学习兴趣，鼓励学生更加积极地参与学习。
1.提高学生学习兴趣，鼓励学生积极探索
导入教学内容是小学数学教学过程中非常重要的一节，若能取得理想的效果将直接提高整体教学质量。检验教学导入成效的重要途径就是了解学生对教学内容的兴趣与注意力。多媒体教学技术能够生动的展现教学内容能够让学生更加直观的了解教学内容本质，可将抽象的教学难点形象化，从而更好认知。
2.鼓励学生独立思考
模仿和记忆可进一步提升小学数学教学质量，要想提高学生对课堂知识的掌握效率就需要积极引导学生进行自我思考和探究。教师在教学过程中结合学生的个人素质确定探究起点，找到合适的探究方法。引导学生进行独立探究的过程中可借用多媒体教学技术进行资源整合，让学生不受时空限制，开拓学生视野；利用多媒体教学技术学生可以获得更多的实践机会，有助于深化学生的掌握效果和质量。
3.推进学生间的合作学习
在小学数学教学中实施合作学习可以增强学生对学习教学内容的理解掌握，对学生的合作能力和人际交往能力也有增强作用，多媒体教学技术在这方面为学生提供了重要的方法和途径，为开展活动提供了广阔的平台。在小学教学中应用多媒体教学技术，教师可利用多媒体教学技术选择合适的合作学习内容，可借助网络寻找有趣又有价值的数学问题，然后在课堂中让学生们进行思考，打破学生认知结构的平衡，帮助活跃学生的思维，构建一个活跃融洽的学习氛围；教师要积极引导学生进行合作学习。教师要借助多媒体教学课件引导学生确定学习目标，制定学习分工，帮助学生更好的理解和接受所学内容；教师要加强对组织合作学习过程的重要性。在开展合作学习时，教师要确保学习活动的有序性和稳定性，要积极参与学生的交流活动，还需要适时对学生进行引导、调控。在这个过程中，最重要的是提高学生的参与意识和注意力集中度。教师要将学生所讨论的重难点进行总结归纳，使用多媒体技术进行展示和讲解，可适当添加有趣的内容，从而增加学生的合作学习兴趣。
三、讨论
多媒体教学技术应用到小学数学教学过程中可对教学工作提供较大的帮助，有助于提高小学数学教学质量和培养数学素养。教师在参与小学数学教学时，要遵循多媒体教学技术的所有原则，针对出现的问题进行及时改进和完善，结合学生自身的特点、教学目标和内容等进行课件设计，积极调动学生的学习热情和求知欲，在课堂中尊重学生的主观性，适时对学生进行引导、调控帮助学生更好的掌握数学理论，培养学生的实践应用能力。
参考文献
[1]付振勇.多媒体在小学数学课堂中的恰当运用[J].新课程·小学，2015，（2）：161-161.
[2]常艳红.多媒体教学技术促进小学数学课堂有效性教学分析[J].新课程·上旬，2015，（12）：227.
[3]宋明波.小学数学课堂中多媒体的应用及问题策略[J].现代交际，2014，（6）：165-165.
[4]马宝良.运用多媒体提升小学数学课堂教学效率[J].中国信息技术教育，2014，（4）：163-163.
[5]刘孟会.利用多媒体提高数学课堂反馈的实效性[J].小作家选刊，2016，（7）：183-183.