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摘 要：编辑是一种工作，也是一种职业，是对以出版物为主的各类媒体进行后期制作和核对的一项工序。有人把编辑视为信息的“把关者”“控制者”“加工者”“整合者”，其实，无论哪一个身份角色，都要求编辑人员具备相对高强的综合素能。历来，对于编辑所应具备的素质、品格的探讨就没有断绝过，其中，既有共识，也有异议。本文中，笔者拟结合自身的工作思考，提出高校校报编辑应备的素能，以期为现实工作提供借鉴和启示。
关键词：高校校报编辑；素能
编辑是一种工作，也是一种职业，是对以出版物为主的各类媒体进行后期制作和核对的一项工序。编辑作为信息的“把关者”“控制者”“加工者”“整合者”和各类媒体的直接执行者，对新闻（出版物）的质量好坏起着关键性作用。高校校报编辑大都政治觉悟高、文字功底扎实。然而，事实上，纸媒如高校校报日渐式微，不仅与自媒体、融媒体的兴盛密切相关，也与高校校报编辑的素能密切相关。愚以为，高校校报编辑要真正成为高校文化的传播者和代言人，要成为海量信息的“过滤者”，其素能就不能仅仅停留在政治觉悟是否高、文字功底是否扎实上面，还要花大力气修炼锻造以下素能。
一、广博的知识储备和良好的沟通能力
这是校报编辑应该扎实修炼的基本功。当前，人类社会已进入信息时代，知识更新的速度越来越快，相应地，对新闻编辑知识结构和文化素质的要求也越来越高。他们不仅要具备牢固精深的专业知识和理论功底，还要跟上知识更新的步伐，不断完善自身的知识结构，成为各个专业领域的行家里手。新闻编辑不一定要是专家，但一定要是杂家。在整整两年的文字编辑工作中，笔者对此有越来越强烈的认同感。
笔者所在的学校，是一所以工科为特色，理工、教育人文、经济管理三大门类协调发展的综合性较强的多科性大学，开设本科专业54个。近年来，随着学校办学条件的大力改善和办学水平的快速提升，越来越多的大中型学术会议、各级各类学术机构（协会）的活动等都会在校举办。加之笔者所学专业是汉语言文学教育，从事新闻报道、编辑工作的时长又极其有限，校报编辑工作强度、难度可想而知。稿件来源涉及面广、专业性强，怎么突破自身的视域局限，对来稿进行再创作？这是摆在很多高校校报编辑面前的一个现实问题。就笔者的经验，一方面，会利用空余时间广泛涉猎政治、经济、人文社会科学、自然科学等知识，延展自身的知识场域和思维视野；一方面，在每一篇稿件的再创作过程中，哪怕是自己本专业的稿件，都本着“有事找度娘”的学习态度和精神，不急于下笔，大量查找相关类别的新闻进行判断、借鉴，发现新的新闻视角和有价值的新闻素材，避免“门外汉看热闹”的尴尬和新闻的失真。
此外，要与各二级学院（直属教学部）负责稿件撰写与推送的通讯员、记者构建良好的沟通协调关系，努力成为他们的良师益友，最大限度保证新闻的真实性。由于多数教师、学生通讯员和记者并没有经过专业培训，又不愿意向网络学习，导致绝大多数新闻稿件的标题就缺乏吸引力和感染力。再者，有些二级学院为培养学生，把写稿权利全权下放给学生，因而在编辑处理他们的稿件时，笔者往往就会更多一个心眼，除反复审阅如出席活动人员职务、姓名、会议主题等信息外，还常常与直接负责相关活动的老师联系溝通，问清楚事件的来龙去脉，再在尊重现实和原作的基础上，确定标题和编辑角度，以增强稿件的新闻价值和可读性。
二、团结协作的品格
学会共处，学会同他人合作，是21世纪教育的四大支柱之一。现代社会的各个领域，越来越注重人与人之间的团结协作，校报编辑工作亦不例外。笔者所在的校报编辑部，只有两位工作人员，从学校层面大大小小的活动（会议）报道、摄影，到校报的组稿、编辑、发行等一应事务都落在两个人肩上。虽然有一定的工作分工，但其实，很多工作都是分工不分家的，何况，一个人的能力和智慧始终是有限的，文字工作尤其需要“头脑风暴”，这就要求所有人员要建立顺畅的合作通道，凡事要主动先和同事协商，才能提高工作效率和报纸质量，否则，就会造成人力浪费甚至是报纸格调的受损。
三、一专多能的本领
如前所述，笔者所在的校报编辑部两个人，都是一身兼有多职。既是编辑，也是记者，还是摄影师、版面设计者。既要亲自采写各类报道，也要参与各类策划，拍摄各种图片，甚至还要参与新媒体建设，这就要求编辑人员要修炼一专多能的本领，为扮演好每一个角色打下基础。一般而言，能被录用为校报编辑，新闻敏感度、政治责任意识、审美和文化功底等素能都能满足日常工作需要，笔者以为，应侧重在摄影、版面设计上下力。要增加摄影方面的学习，把握好摄影的技能与技巧，除了提高自己的水平外，还能指引学生记者拍摄挑选出美的照片；要广泛借鉴其他报纸设计的优点，博采众长，加强版面设计的功底，通过运用一定的设计技巧在文章标题排版、图片的布置、色彩的选择等方面，使版面设计风格符合读者的审美习惯。
四、耐心细致的“匠心”
笔者负责的校报，每一期四个版面，半月一期，但由于日常事务繁多，人力单薄，往往留给报纸制作的时间就显得相对急促。有时为了赶时间，在校对编辑时难免粗疏，结果出现诸如标点符号使用不当、报头时间不符合实际、排版格式不规范等“硬伤”，这样的报纸流入到全体在校师生、离退休教职工、校友和兄弟院校手上，造成了无法挽回的负面影响。
要减少或消灭差错，让每一期校报尽善尽美地呈现在读者面前，作为“把关者”的编辑个人，必须具有严谨的工作作风，耐心细致的匠心，对每一篇稿件，大到主题思想，小到标点符号；大到报道的客观把握，小到信息的点滴修改，都要认真推敲，一丝不苟、精益求精甚至小心谨慎。与此同时，各个责任编辑还要相互交叉，仔细阅读报纸的全部内容，要带着怀疑的态度去看容易混淆的字词，带着挑剔的目光去看待写作的技巧，带着否定的态度去看稿件的内容，尤其不能放过导向错误的稿件。这可由笔者参与编辑的第457校报中《陈伯明老书记给家人订下的“规矩”》得到验证。由于作者一时疏忽，在文中出现了一个“陈但明”，若没有极强的耐心和细致做底，这样的问题还真不容易被发现。就在报纸交付印刷前，几个责任编辑反复阅读推敲并相互提醒，结果发现了问题，立即做出修改，避免了可能造成的不良影响。
校报是高校党委行政的“喉舌”，是校园文化展示的窗口，作为负责组织报道、挑选与加工稿件、设计版面等工作的专业人员，校报编辑应自觉加强综合素能的积淀，才能真正唱响校园好声音，传播校园正能量。
作者简介：
周绍萍，常州工学院副教授、校报编辑部主任。
关键词：高校校报编辑；素能
编辑是一种工作，也是一种职业，是对以出版物为主的各类媒体进行后期制作和核对的一项工序。编辑作为信息的“把关者”“控制者”“加工者”“整合者”和各类媒体的直接执行者，对新闻（出版物）的质量好坏起着关键性作用。高校校报编辑大都政治觉悟高、文字功底扎实。然而，事实上，纸媒如高校校报日渐式微，不仅与自媒体、融媒体的兴盛密切相关，也与高校校报编辑的素能密切相关。愚以为，高校校报编辑要真正成为高校文化的传播者和代言人，要成为海量信息的“过滤者”，其素能就不能仅仅停留在政治觉悟是否高、文字功底是否扎实上面，还要花大力气修炼锻造以下素能。
一、广博的知识储备和良好的沟通能力
这是校报编辑应该扎实修炼的基本功。当前，人类社会已进入信息时代，知识更新的速度越来越快，相应地，对新闻编辑知识结构和文化素质的要求也越来越高。他们不仅要具备牢固精深的专业知识和理论功底，还要跟上知识更新的步伐，不断完善自身的知识结构，成为各个专业领域的行家里手。新闻编辑不一定要是专家，但一定要是杂家。在整整两年的文字编辑工作中，笔者对此有越来越强烈的认同感。
笔者所在的学校，是一所以工科为特色，理工、教育人文、经济管理三大门类协调发展的综合性较强的多科性大学，开设本科专业54个。近年来，随着学校办学条件的大力改善和办学水平的快速提升，越来越多的大中型学术会议、各级各类学术机构（协会）的活动等都会在校举办。加之笔者所学专业是汉语言文学教育，从事新闻报道、编辑工作的时长又极其有限，校报编辑工作强度、难度可想而知。稿件来源涉及面广、专业性强，怎么突破自身的视域局限，对来稿进行再创作？这是摆在很多高校校报编辑面前的一个现实问题。就笔者的经验，一方面，会利用空余时间广泛涉猎政治、经济、人文社会科学、自然科学等知识，延展自身的知识场域和思维视野；一方面，在每一篇稿件的再创作过程中，哪怕是自己本专业的稿件，都本着“有事找度娘”的学习态度和精神，不急于下笔，大量查找相关类别的新闻进行判断、借鉴，发现新的新闻视角和有价值的新闻素材，避免“门外汉看热闹”的尴尬和新闻的失真。
此外，要与各二级学院（直属教学部）负责稿件撰写与推送的通讯员、记者构建良好的沟通协调关系，努力成为他们的良师益友，最大限度保证新闻的真实性。由于多数教师、学生通讯员和记者并没有经过专业培训，又不愿意向网络学习，导致绝大多数新闻稿件的标题就缺乏吸引力和感染力。再者，有些二级学院为培养学生，把写稿权利全权下放给学生，因而在编辑处理他们的稿件时，笔者往往就会更多一个心眼，除反复审阅如出席活动人员职务、姓名、会议主题等信息外，还常常与直接负责相关活动的老师联系溝通，问清楚事件的来龙去脉，再在尊重现实和原作的基础上，确定标题和编辑角度，以增强稿件的新闻价值和可读性。
二、团结协作的品格
学会共处，学会同他人合作，是21世纪教育的四大支柱之一。现代社会的各个领域，越来越注重人与人之间的团结协作，校报编辑工作亦不例外。笔者所在的校报编辑部，只有两位工作人员，从学校层面大大小小的活动（会议）报道、摄影，到校报的组稿、编辑、发行等一应事务都落在两个人肩上。虽然有一定的工作分工，但其实，很多工作都是分工不分家的，何况，一个人的能力和智慧始终是有限的，文字工作尤其需要“头脑风暴”，这就要求所有人员要建立顺畅的合作通道，凡事要主动先和同事协商，才能提高工作效率和报纸质量，否则，就会造成人力浪费甚至是报纸格调的受损。
三、一专多能的本领
如前所述，笔者所在的校报编辑部两个人，都是一身兼有多职。既是编辑，也是记者，还是摄影师、版面设计者。既要亲自采写各类报道，也要参与各类策划，拍摄各种图片，甚至还要参与新媒体建设，这就要求编辑人员要修炼一专多能的本领，为扮演好每一个角色打下基础。一般而言，能被录用为校报编辑，新闻敏感度、政治责任意识、审美和文化功底等素能都能满足日常工作需要，笔者以为，应侧重在摄影、版面设计上下力。要增加摄影方面的学习，把握好摄影的技能与技巧，除了提高自己的水平外，还能指引学生记者拍摄挑选出美的照片；要广泛借鉴其他报纸设计的优点，博采众长，加强版面设计的功底，通过运用一定的设计技巧在文章标题排版、图片的布置、色彩的选择等方面，使版面设计风格符合读者的审美习惯。
四、耐心细致的“匠心”
笔者负责的校报，每一期四个版面，半月一期，但由于日常事务繁多，人力单薄，往往留给报纸制作的时间就显得相对急促。有时为了赶时间，在校对编辑时难免粗疏，结果出现诸如标点符号使用不当、报头时间不符合实际、排版格式不规范等“硬伤”，这样的报纸流入到全体在校师生、离退休教职工、校友和兄弟院校手上，造成了无法挽回的负面影响。
要减少或消灭差错，让每一期校报尽善尽美地呈现在读者面前，作为“把关者”的编辑个人，必须具有严谨的工作作风，耐心细致的匠心，对每一篇稿件，大到主题思想，小到标点符号；大到报道的客观把握，小到信息的点滴修改，都要认真推敲，一丝不苟、精益求精甚至小心谨慎。与此同时，各个责任编辑还要相互交叉，仔细阅读报纸的全部内容，要带着怀疑的态度去看容易混淆的字词，带着挑剔的目光去看待写作的技巧，带着否定的态度去看稿件的内容，尤其不能放过导向错误的稿件。这可由笔者参与编辑的第457校报中《陈伯明老书记给家人订下的“规矩”》得到验证。由于作者一时疏忽，在文中出现了一个“陈但明”，若没有极强的耐心和细致做底，这样的问题还真不容易被发现。就在报纸交付印刷前，几个责任编辑反复阅读推敲并相互提醒，结果发现了问题，立即做出修改，避免了可能造成的不良影响。
校报是高校党委行政的“喉舌”，是校园文化展示的窗口，作为负责组织报道、挑选与加工稿件、设计版面等工作的专业人员，校报编辑应自觉加强综合素能的积淀，才能真正唱响校园好声音，传播校园正能量。
作者简介：
周绍萍，常州工学院副教授、校报编辑部主任。