大家都知道关爱留守儿童已经成为现在社会关注的焦点，在农村由于父母常年外出打工，留守儿童已是一个庞大的群体。他们大多数是隔代监护，即由爷爷、奶奶或外公、外婆监护：有一些是上代监护，即由父母的同辈人，如叔、伯、舅等监护。监护者多采用溺爱或放任的管教方式。多给物质上的满足，缺少精神、道德上的束缚和引导。监护者和留守儿童之间很少沟通。使得儿童容易养成任性、孤僻、内向等不良的心理行为。我们该怎样呵护这群缺乏父母之爱的孩子的心灵，这是当前基础教育的一个重要问题。因此，我们应该多关心学生，尤其是这些缺乏父母关爱的学生——留守儿童。那么，我們应该如何去关注留守儿童的健康成长呢？根据我在乡村小学任教以来的所见、所为、所感，提出以下几点看法：
　　一、充分了解每一个留守儿童情况
　　留守儿童因父母长期不在身边，心理承受力差，自卑心理严重，往往缺乏安全感，与人有一点摩擦就较真，觉得别人看不起他，欺负他。因此，在学校中他们容易违纪，迟到、逃学、不完成作业、顶撞老师，甚至有与人打架斗殴现象。只有对学生性格、品质等各方面充分了解，才能懂得如何教育、引导。我主要从以下三方面来了解学生：1、通过父母或以前的老师了解。一接到班级后，我所做的第一件事就是了解学生的家庭状况。对于了解到的情况我会及时、详细地记录好：班上有几个单亲或重组家庭，有哪些父母身有残疾或体弱多病等等。2、通过和学生本人谈心了解。3、通过平时的观察、积累逐步了解学生。这是一个长期的过程，平时更需要点滴记录。只有平时多观察，才能及时发现学生的变化，及时并更好地对症下药。
　　二、对留守儿童要有爱心和耐心
　　教育家苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童”。爱学生是教师必备的心理素质，没有真正的爱就没有真正的教育。对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关注。一个好的老师，必须对班上的学生充满爱。对留守儿童更是如此。爱是打开学生心灵的钥匙，我们老师要把真诚的爱融入到整个班级之中，不仅要爱护好每个学生，更要关爱那些留守儿童。我平时经常对我班上的学生说，你们父母不在身边，我是班主任就像你们父母一样，有困难我们一起想办法解决。千万不要把问题放在心里。平时对于学生要善于鼓励，在生活和学习上有什么困难，要及时给予帮助。对留守儿童来说，要从小事上、细节上多关心他们，时刻关注他们的思想动态，及时沟通。用自己的爱去弥补他们所缺少的父母的爱，让他们感受到学校就是他们学习、成长的家。我有一位学生黄民警，他的父母外出打工，家里只有年老80的奶奶照顾他，他每天上学都迟到，而且还不交作业。一开始我找他谈话他总是唯唯是诺，转身却我行我素。后来我通过家访才了解到他因家庭情况不好而承受压力过大，导致其患上了“心理疾病”。此后，我主动找他进行交流，谈心，鼓励他；让班干部陪他上下学；组织学生给他过生日……后来慢慢的他变了，不再迟到，开始交作业，成绩也有很大的提高。俗话说得好：“精诚所致，金石为开”。我们要有慈母般的爱，有持之以恒的耐心，就一定能让他们感受到温暖。
　　三、关注留守儿童的心理健康
　　留守儿童的心理健康问题也是外出务工父母无暇顾及的严重问题，孩子情感上得不到交流，得不到正确的引导和帮助，他们一般都是性格比较脆弱、内向、自卑、敏感。另一部分学生是父母在外打工，经常往家里寄钱，经常给孩子钱，加上监护人的娇宠溺爱，导致孩子养成乱花钱、逃学、自暴自弃等不良行为，这样的学生往往自私、孤僻、暴躁、蛮横。针对这一特点，我利用班会讲节俭的重要性，放一些农民工在外打工的影片，让他们养成节俭的生活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活更好。并鼓励他们积极参加少先队举办丰富多彩的课外活动，丰富他们的课余生活。通过手抄报、音体美兴趣小组等，这些活动的开展填补了学生心灵的空白，让他们觉得学校生活充实、美好。另外，学校重视学生的心理咨询与辅导，及时发现、诊治学生出现的心理问题，开展心理疏导活动，及时解答他们的疑惑，帮他们少走弯路。使他们健康成长。
　　四、加强对留守学生思想品德教育
　　大多数留守儿童由于缺少父母的监管，自制力差，脾气暴躁，缺乏自我保护意识。往往因为一点小事与同学打架，甚至动用刀子等器具，严重影响了其他学生的安全，造成极坏影响。作为班主任，我利用每周的法制课，加强对学生进行法制教育，讲如何自我保护。从电视上、网络上、多搜集一些实际例子，对学生进行思想教育。另外，在学校设立“亲情热线”，弥补留守儿童感情上的需求。开设亲情电话，加强学生、家长、教师三者之间的联系交流，借助“亲情热线”，让外出务工家长定期与子女通话，随时与班主任取得联系，做好他们的思想教育工作，把问题消除在萌芽之中，使他们不良习惯慢慢地得到改变。
　　五、关心留守儿童要从身边的小事做起
　　留守儿童相对其他学生来说，他们是可怜的，他们没有父母的疼爱。因此，我们关心他们不能停留在表面，要用老师的“爱心”去换取他们的信任，这要求我们要从身边的小事做起。有一位学生名叫吴小明，他幼年丧父，与常年多病的聋哑母亲相依为命，生活起居困难，我了解到这些情况后，利用班会课发动班上学生捐款捐物，为其送去书包、钢笔等必须的学习用品，以勉励他努力学习，同时学校也免去了他的所有费用。当然，这样的例子在我们学校还有很多，虽然我们不能给他们很多物质上的帮助，但是我们可以用我们的真诚去感动每个留守儿童那颗幼小的心灵，用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家庭气氛，并采取针对措施，提供必要的帮助，从而激发他们学习兴趣好好学习，热爱生活。
　　六、关注留守儿童的学习与生活
　　留守儿童许多是由他们的奶奶、外婆等隔代亲属来抚养的，而农村这样的老人文盲率超过70%，他们无法对孩子进行辅导，也很难与孩子进行思想交流，缺少及时的学业辅导与心理沟通。许多留守儿童因成绩不好而产生厌学情绪。为了提高他们的学习兴趣，在班里开展一帮一活动，让班上学习好的同学带一个成绩差的同学，平时利用课余时间给他们开小灶，进行课外辅导，使他们真正体会到了班级的温暖和学习的乐趣，端正学习态度，良好的学习风气正在形成，促进了班级管理，学习成绩也逐步提高。
　　总之，随着农村外出务工人员的增多，农村留守儿童也变成了一个不可忽视的庞大群体。这些孩子因为父母不在身边，缺乏父母的爱护和管教。所以，在成长过程中容易形成人格上的缺陷，造成各种心理问题。儿童成长阶段会影响一个人的一生，因此留守儿童的心理教育是非常重要的，教师一定要加强与留守儿童的心理沟通，在学习和生活上多给予关心和照顾，磨练他们的坚强意志，提高其心理承受能力，培养其健康的心理。如何教育好留守儿童，对于我们所有班主任来说是一种困难，但更是一种挑战。总之，作为老师既要做思想道路的引路人，又要做孩子学习进步的引导者，生活的保护者，我相信只要我们班主任具有高度的责任感，具有勇于拼搏的精神，一定能探索出一条适合留守儿童教育的新路。
　　（作者单位：广西省田东县祥周镇中平小学）