论文部分内容阅读
坚持以人为本,树立科学的发展观,具体落实到教育领域,则要求学校和老师的所有教育教学工作,必须做到三个“一切”,即:一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切.
英语要大声说出来——小学英语口语教学的积极尝试
【摘 要】
：
坚持以人为本,树立科学的发展观,具体落实到教育领域,则要求学校和老师的所有教育教学工作,必须做到三个“一切”,即:一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切.
【机 构】
：
江苏省昆山市石浦中心校
【出 处】
：
教育科研论坛
【发表日期】
：
2012年8期
其他文献
我在语文教学中注意把握适量、适时、适当原则,有机进行德育渗透,使学科知识与德育水乳交融,收到较好成效.rn一、充分挖掘德育因素,适量渗透rn首先教师要做好挖掘和梳理.深入
我们小学语文教学“教什么”的问题已经不是个别教师存在的问题,也不是个别课堂存在的问题,而是广大语文教师关注和期待解决的问题.小学语文课程标准在目标的表述上,包括了知
一、创境激情——未成曲调先有情rn古诗课堂,如能恰当地利用多媒体课件,以丰富的多媒体形式——声音、图片、动画、音乐、视频等创设古诗的意境,可很好地调动学生的视听感官
[题记]克林伯格认为,在所有的教学中,都进行着最广义的对话,不管哪一种教学方式占支配地位,相互作用的对话都是优秀教学的一种本质性标志.rn“对话教学”是一种全新的教学方
“语文教育不是文人教育,而是人文教育.”“现在作文教学那种完全面向考试的做法,不但助长假大空的文风,助长文艺腔,对学生的人格成长也有很强的负面作用.所以,这次课标修订
一、优化教育观念rn优化教育观念,既需要现代教育理论和思想作指导,同时也必须紧密结合教学实际,把观念的更新具体化,把现代教育理论的学习与教育观念的更新融注在教师教学行
语文课与品德与社会课(下称“思品课”)是小学阶段开设的两门相互独立的课程,在教学管理中,由于没有条件安排专职的思品课教师,因此学校一般会安排语文教师兼任.在这样的师资
所谓教师文化的特性,就是立足于教师职业特点和群体特性,探讨教师群体的价值取向和思维方式等内在的文化特征.把握教师文化的内在特性,既是进行教师群体文化建设的前提要求,
一、什么是教研文化rn教研文化是学校文化的重要组成部分,是指教师在学校所倡导的校训、校风、教风等指导下,经过多年的教学研究实践、感悟、磨合,以及严谨的理性反思和总结,