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摘 要： 针对部分高职院校基层院系网站建设滞后，教学管理等功能发挥不充分，已经成为阻碍发展瓶颈的现状。本文贴近师生生活实际，通过对高职院校院系网站的实用化设计，发挥了院系网站的信息平台功能，实现基层教学管理的信息化，促进了信息的多渠道、多方向流动，为学生营造良好的网络求知环境。
关键词： 高职院校 网站 设计与开发 研究
随着互联网技术的快速发展和信息化社会的不断进步，学院必须拥有越来越多的外界信息和学院内部知识的积累，并在它们之间不断地交互与碰撞中使知识获得再生和增值［１］。所以高职院校院系网站的建设是教学改革工作的一项重要工作，是提高办学质量、展示院系形象、提升学生自主学习、师生教学互动的重要平台和纽带。
一、现状分析
目前院系网站的制作、发布、更新基本上都是依托商业公司，或挖潜内部自己制作。现在的院系网站存在着以下一些问题：前者需要院系支付网站制作和维护费用，且无法跟踪院系网站活动版块增删的需要；后者由于不同专业背景和教学任务繁重，制作水平（包括功能和美工方面）有限，亦无法达到较好的效果。以上主要表现在以下几个方面。
（一）技术手段不统一，校内各院系对网站发布内容要求不统一，信息服务类似于传统的“剪报服务”，仅仅局限于信息的搜集和发布，形成院系主页上存在大量的陈旧甚至无用的，信息难以进行管理和应用扩展。
（二）信息系统建设本身“重管理，轻应用”，教师、学生、家长的互动性不够。
（三）院系和院校网站之间缺乏有机的“对话”机制，造成信息孤岛，信息利用率低。
（四）自身管理不完善。由于部分院系没有设置专门的网站管理人员，甚至只是学生或老师的个人一时作品，在发布后就处于无人维护的状态，时效性差。
（五）与教学活动联系不紧。表现在从网站上找不到反映院系教学活动的实际内容，毫无教学资源库和学习资料库可言。
（六）丰富教学资源也未得到充分的共享。
本文设计制作的院系网站正是适应实际需求，依托院校网络，为教学及交流而建立的信息化、网络化的互动平台。网站建设遵循现代网络服务平台开发模式，采用多种开发工具，以数据库服务器支持数据的发布与实时更新。
二、确定建站原则
（一）实用性
贴近实际、贴近师生、贴近生活的“三贴近”原则，挖掘网络信息资源，并进行有序加工和整理，深化信息服务内容，充分体现关注学生、关注教师、关注学校中心工作和重点工作，不能仅仅停留在原始的“电子多媒体”层面，也不仅仅是宣传的窗口和平台，而是借助Internet及其无限扩展性，发挥互联网络自身优势，形成一个交互式的信息平台。
（二）安全可靠性
应确保网站的安全可靠运行，保证及时阻截外部对网站的攻击，能够保护动态脚本文件，避免受到非法的篡改，杜绝网站向外发送被篡改的页面内容。
（三）可管理性
应能够根据权限设置方便管理，操作简单，可以根据实际情况进行及时调整。
三、实用化设计
（一）内涵建设及交流无障碍设计
本文在建设过程中没有太多考虑技术问题（除安全性保障技术外），而更多考虑的是不断增加网站内涵，让人能从该院系网站获取丰富的知识与信息，这是关键所在，因为有内涵的网站才更具有生命力。
本文从学生和教师的需求出发，增加资源的原创性，而不是将资料简单的堆砌，这些原创性资源主要来自于师生共建，而且在信息发布时可以设置查看该信息的权限。在形式上包括网上课程教学、技术咨询、教师个人网站、教学管理［２］（如顶岗实习、毕业设计阶段管理、课程管理、成绩管理、学籍管理、排课调课管理、学生选课、评教制度、考务管理，等）等功能模块，以实现便捷的信息分类管理，并能快速实现与用户的信息交互，让非专业技术人员的也能简便、快速地协同管理网站。
（二）网上0A系统
网上0A系统就是为广大师生提供一个集成的办公环境，收集、处理、存储、传输、归档教学信息以提高办公效率。我结合教学经验，认为实施网上OA主要功能有以下几点。
1.教学工作流管理。该子系统提供了一个信息流转平台，把院系平常需要申请、审批的相对较独立的业务管理集中起来，如机房和投影教室提前一周申请、协调；集成了手机短信组件，重要信息可直接发送到教工手机，支持群发短信，促进了教学管理规范化建设。
2.信息集成。集成网络硬盘组件，提供便捷的局域网、广域网文件共享方案，规范教学资源管理，这样避免课程执行标准、授课计划、教案等数据是静态的、孤立的，对院系的教学质量动态监控和督导提供技术支持。
（三）网上教学
通过师生共建，让网络教学资源得到整合，建立试题库与网络考试系统、网络作业与答疑系统，创设情境，采用资源型学习模式，使得院系主干课程内容丰富，避免市场提供的网上教学系统用户针对性不强的缺点，以期缓解生源的多元化与教学模式的单一矛盾［３］，有利于分层教学、因材施教。实践证明，该模块实用，技术适用，操作简便，资源开放。
（四）报表功能
支持多种条件查询和复合查询，便于用户快速准确地定位信息；支持图表、报表方式存放各类信息资源，且报表格式支持自定义；支持各类信息图表、报表的自定义设计、打印功能。例如本文实现了个人工作周计划，以避免实训周安排等特殊情况对日常工作扰乱。格式如图1。
苏州校区机械工程系 第6教学周 工作计划表
三、建立本系统的总体用例模型
根据以上需求分析，我们可以事先建立此系统的用例功能模型，然后应用用例启动的思想继续下面的工作［４］。
四、系统安全性设计
本文主要基于ASP与COM组件技术设计，由于ASP程序设计存在的信息安全隐患，从程序设计角度对WEB信息安全及防范是必要的。
（一）使用ODBC数据源，并采用非常规命名法
在ASP程序设计中，应尽量使用ODBC数据源，不要把数据库名直接写在程序中。否则，数据库名将随ASP源代码的失密而一同失密。
conn.open "ODBC－DSN名"
防止数据库被找到的简便方法是为Access数据库文件起一个复杂的非常规名字，并把它存放在多层目录下。
（二）对ASP页面进行加密。
为有效地防止ASP源代码泄露，本文使用微软的Script Encoder对ASP页面进行加密，操作简单、收效良好。
（三）检验用户，防止非法访问。
为防止未经注册的用户绕过登录界面直接进入应用系统，我们采用Session对象和随机数图片验证码进行登录验证，如果用户没有登录，就拒绝其进行访问，从而杜绝黑客的非法操作。
＜％
//如果未通过验证，返回Login状态
If Not （Session（"Passed"） & Session（"SysUserN"）） Then
Response.Redirect "Login.asp"
End If
％＞
（四）做好非法字符串过滤。
为有效防止SQL注入，应对一些SQL命令或关键字进行处理，一旦检测到敏感字符串，就把它们屏蔽，并中止针对数据库的操作。这样可以有效避免SQL注入。
六、总结
本文在研究高职院系网站的相似度基础上，进行网站实用化设计，突出高职院校教学特点，侧重为教学和管理服务，同时注重信息开发的深度与广度、注重信息发的时效，切实利用好信息化给教学管理带来的便利。实用化设计为提升教学管理水平提供一种重要手段，使我系在“办事高效，运转协调，行为规范”管理道路上前进一步，力争做到“向管理要质量”。
参考文献：
［1］李军玲.基于ASP技术网站的开发［J］.天津职业院校联合学报，2010，12，（5）:48.
［2］赵连华，葛学英.充分发挥高校院系网站在教务管理中的作用［J］.中国教育技术装备，2008，（8）:13-15.
［3］喻梅.基于ASP的网上教学系统的研究与开发［D］.成都:电子科大，2007:24.
［4］任保卫，王海平.B/S建站系统设计之分析建模—基于红河学院二级网站建站系统［J］.红河学院学报，2009，7，（2）:47.
注：“本文中所涉及到的图表、公式、注解等请以PDF格式阅读”
关键词： 高职院校 网站 设计与开发 研究
随着互联网技术的快速发展和信息化社会的不断进步，学院必须拥有越来越多的外界信息和学院内部知识的积累，并在它们之间不断地交互与碰撞中使知识获得再生和增值［１］。所以高职院校院系网站的建设是教学改革工作的一项重要工作，是提高办学质量、展示院系形象、提升学生自主学习、师生教学互动的重要平台和纽带。
一、现状分析
目前院系网站的制作、发布、更新基本上都是依托商业公司，或挖潜内部自己制作。现在的院系网站存在着以下一些问题：前者需要院系支付网站制作和维护费用，且无法跟踪院系网站活动版块增删的需要；后者由于不同专业背景和教学任务繁重，制作水平（包括功能和美工方面）有限，亦无法达到较好的效果。以上主要表现在以下几个方面。
（一）技术手段不统一，校内各院系对网站发布内容要求不统一，信息服务类似于传统的“剪报服务”，仅仅局限于信息的搜集和发布，形成院系主页上存在大量的陈旧甚至无用的，信息难以进行管理和应用扩展。
（二）信息系统建设本身“重管理，轻应用”，教师、学生、家长的互动性不够。
（三）院系和院校网站之间缺乏有机的“对话”机制，造成信息孤岛，信息利用率低。
（四）自身管理不完善。由于部分院系没有设置专门的网站管理人员，甚至只是学生或老师的个人一时作品，在发布后就处于无人维护的状态，时效性差。
（五）与教学活动联系不紧。表现在从网站上找不到反映院系教学活动的实际内容，毫无教学资源库和学习资料库可言。
（六）丰富教学资源也未得到充分的共享。
本文设计制作的院系网站正是适应实际需求，依托院校网络，为教学及交流而建立的信息化、网络化的互动平台。网站建设遵循现代网络服务平台开发模式，采用多种开发工具，以数据库服务器支持数据的发布与实时更新。
二、确定建站原则
（一）实用性
贴近实际、贴近师生、贴近生活的“三贴近”原则，挖掘网络信息资源，并进行有序加工和整理，深化信息服务内容，充分体现关注学生、关注教师、关注学校中心工作和重点工作，不能仅仅停留在原始的“电子多媒体”层面，也不仅仅是宣传的窗口和平台，而是借助Internet及其无限扩展性，发挥互联网络自身优势，形成一个交互式的信息平台。
（二）安全可靠性
应确保网站的安全可靠运行，保证及时阻截外部对网站的攻击，能够保护动态脚本文件，避免受到非法的篡改，杜绝网站向外发送被篡改的页面内容。
（三）可管理性
应能够根据权限设置方便管理，操作简单，可以根据实际情况进行及时调整。
三、实用化设计
（一）内涵建设及交流无障碍设计
本文在建设过程中没有太多考虑技术问题（除安全性保障技术外），而更多考虑的是不断增加网站内涵，让人能从该院系网站获取丰富的知识与信息，这是关键所在，因为有内涵的网站才更具有生命力。
本文从学生和教师的需求出发，增加资源的原创性，而不是将资料简单的堆砌，这些原创性资源主要来自于师生共建，而且在信息发布时可以设置查看该信息的权限。在形式上包括网上课程教学、技术咨询、教师个人网站、教学管理［２］（如顶岗实习、毕业设计阶段管理、课程管理、成绩管理、学籍管理、排课调课管理、学生选课、评教制度、考务管理，等）等功能模块，以实现便捷的信息分类管理，并能快速实现与用户的信息交互，让非专业技术人员的也能简便、快速地协同管理网站。
（二）网上0A系统
网上0A系统就是为广大师生提供一个集成的办公环境，收集、处理、存储、传输、归档教学信息以提高办公效率。我结合教学经验，认为实施网上OA主要功能有以下几点。
1.教学工作流管理。该子系统提供了一个信息流转平台，把院系平常需要申请、审批的相对较独立的业务管理集中起来，如机房和投影教室提前一周申请、协调；集成了手机短信组件，重要信息可直接发送到教工手机，支持群发短信，促进了教学管理规范化建设。
2.信息集成。集成网络硬盘组件，提供便捷的局域网、广域网文件共享方案，规范教学资源管理，这样避免课程执行标准、授课计划、教案等数据是静态的、孤立的，对院系的教学质量动态监控和督导提供技术支持。
（三）网上教学
通过师生共建，让网络教学资源得到整合，建立试题库与网络考试系统、网络作业与答疑系统，创设情境，采用资源型学习模式，使得院系主干课程内容丰富，避免市场提供的网上教学系统用户针对性不强的缺点，以期缓解生源的多元化与教学模式的单一矛盾［３］，有利于分层教学、因材施教。实践证明，该模块实用，技术适用，操作简便，资源开放。
（四）报表功能
支持多种条件查询和复合查询，便于用户快速准确地定位信息；支持图表、报表方式存放各类信息资源，且报表格式支持自定义；支持各类信息图表、报表的自定义设计、打印功能。例如本文实现了个人工作周计划，以避免实训周安排等特殊情况对日常工作扰乱。格式如图1。
苏州校区机械工程系 第6教学周 工作计划表
三、建立本系统的总体用例模型
根据以上需求分析，我们可以事先建立此系统的用例功能模型，然后应用用例启动的思想继续下面的工作［４］。
四、系统安全性设计
本文主要基于ASP与COM组件技术设计，由于ASP程序设计存在的信息安全隐患，从程序设计角度对WEB信息安全及防范是必要的。
（一）使用ODBC数据源，并采用非常规命名法
在ASP程序设计中，应尽量使用ODBC数据源，不要把数据库名直接写在程序中。否则，数据库名将随ASP源代码的失密而一同失密。
conn.open "ODBC－DSN名"
防止数据库被找到的简便方法是为Access数据库文件起一个复杂的非常规名字，并把它存放在多层目录下。
（二）对ASP页面进行加密。
为有效地防止ASP源代码泄露，本文使用微软的Script Encoder对ASP页面进行加密，操作简单、收效良好。
（三）检验用户，防止非法访问。
为防止未经注册的用户绕过登录界面直接进入应用系统，我们采用Session对象和随机数图片验证码进行登录验证，如果用户没有登录，就拒绝其进行访问，从而杜绝黑客的非法操作。
＜％
//如果未通过验证，返回Login状态
If Not （Session（"Passed"） & Session（"SysUserN"）） Then
Response.Redirect "Login.asp"
End If
％＞
（四）做好非法字符串过滤。
为有效防止SQL注入，应对一些SQL命令或关键字进行处理，一旦检测到敏感字符串，就把它们屏蔽，并中止针对数据库的操作。这样可以有效避免SQL注入。
六、总结
本文在研究高职院系网站的相似度基础上，进行网站实用化设计，突出高职院校教学特点，侧重为教学和管理服务，同时注重信息开发的深度与广度、注重信息发的时效，切实利用好信息化给教学管理带来的便利。实用化设计为提升教学管理水平提供一种重要手段，使我系在“办事高效，运转协调，行为规范”管理道路上前进一步，力争做到“向管理要质量”。
参考文献：
［1］李军玲.基于ASP技术网站的开发［J］.天津职业院校联合学报，2010，12，（5）:48.
［2］赵连华，葛学英.充分发挥高校院系网站在教务管理中的作用［J］.中国教育技术装备，2008，（8）:13-15.
［3］喻梅.基于ASP的网上教学系统的研究与开发［D］.成都:电子科大，2007:24.
［4］任保卫，王海平.B/S建站系统设计之分析建模—基于红河学院二级网站建站系统［J］.红河学院学报，2009，7，（2）:47.
注：“本文中所涉及到的图表、公式、注解等请以PDF格式阅读”