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初中体育课是素质教育的基础课，学生的学习是建立在心理和身体健康的基础之上的，没有健康的身体，就谈不上其他学科的学习了。在初中学生中，眼睛近视，肺活量小，耐力和协调性差逐步上升，说明初中体育课没有引起足够的重视，由于身体原因严重地制约了学生素质的全面发展，我通过多年体育教学实践，把羽毛球教学常规化，提高了学生的耐力、协调性，恢复了学生的视力，全面提高了学生的身体素质，在教学中立足于学生现有的身体状况，逐步地发展体育素质，完善教学方法，取得了较好的教学效果，有力推动了学校综合素质的进程，本文谈谈如何实施羽毛球教学。
正确认识羽毛球教学的意义
羽毛球属于网球系列的中的一种，它是集舞蹈、跑步、弹跳于一身的一种体育活动，可以锻炼学生的体力、耐力、协调性，提高学生反应力和应变能力，可以让肌肉变得更加结实，腿脚变得灵敏，健步如飞，增添学生的活力。打羽毛球双打可以增强学生之间团结协作的能力，树立团队精神，挖掘团队潜力，优化合作方案，树立自己的责任意识，在比赛中认识他人，认识自己，超越自己，建立友谊，默契心灵。这不仅是单纯体育活动，而且还能促进学生心灵的不断成长，心智更加全面，激发体育拼搏精神，提高体育文化层面，更深层次认识体育的内涵、开发体育潜能。
一、激发打羽毛球的兴趣
伟大的物理学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣有着强有力内心驱动力，驱动学生轻松、愉快地达到学习目标，可以调动学生视觉、听觉、触觉等感官，长时间集中学生的注意力，驱除疲劳，这是一种非常强大的非智力资源，特别又是未成年学生，自控能力差，凭着兴趣学习，思考问题不理智，所以开发学生的兴趣，是最好的教育方式，为了开发学生兴趣，我采取了以下方法。
1.观看羽毛球比赛视频，激发学生激情。我在教学中播放羽毛球光盘，观看羽毛球比赛视频，可以直观感到比赛场面，羽毛球手个个精神抖擞，步伐轻捷如飞，羽毛球时而冲天而起，时而俯冲落地，雪白的羽毛球在空中画出一道道美丽弧线轨迹，运动员挥汗如雨，技巧高超，前后左右娴熟于胸，扣球迅雷不及眼耳之势，给学生激情万分，每当看到中国体育健儿站在领奖台上，鲜艳的五星红旗在庄严激越国歌声中冉冉升起时候，体育健儿手捧着金光闪烁的奖杯，体育健儿拥抱成团，爱国主义感情悠然而生。学生对羽毛球冠军得主林丹、李宗伟十分敬佩，明星的效应学生心中产生，有着无穷的力量推动学生不断前进，效仿明星，打好羽毛球，为国争光。
2.多开展羽毛球活动，给学生一个展示羽毛球特长的机会。任何活动只有参与了，才能身同感受地体会其中乐趣，我在教学中开始，以练脚步和手法为主，注意动作的规范性，在手法和步伐有了基础后，再讲比赛规则，小学生身高、体力和耐力都不能和成人比，我们训练的要立足于学生，过长了学生容易产生疲劳感，失去兴趣。我在训练时，每个学生坚持十分钟，学生就满头大汗，达到了锻炼的目的，不断更换人选活动，让更多的学生在旁边观看，享受过程，学生互相竞技，各展其才，斗智斗勇，练胆识，练谋略，学生享受训练的乐趣，感悟进步喜悦，在赞许的目光和掌声中感悟自身价值，打开潜能的百叶窗。
二、规范教学方法，提高教学质量
羽毛球初中学生平时在家、在校课间操、课外活动喜欢打，没有在正规的羽毛球场地打，不按规则地打着，虽然这样，可以肯定地说，学生自发地对羽毛球产生了浓厚的兴趣，这是充分可以运用的教学因素，不断地纠正学生不规范的动作，使之更加规范化、专业化。为学生体育可持续发展打下良好的基础，为了提高羽毛球的教学质量，我采取了以下教学方法。
借助多媒体教学，规范学生打球动作。多媒体可以直观、形象地再现打球的动作，通过声音、图像、音乐配音全面学生的感官，全面集中学生的注意力，打球动作的分解、合成学生通过镜头看得十分清楚，动作的演变深深烙印在学生大脑中，有些技巧看电视没有慢镜头看不清楚，而多媒体课件就是针对这一缺点设计的。为学生打球规范动作提供了有利条件。
规范训练。任何体育运动都离不开严格地训练，我在教学中，我改进教学方法，不是全面地学完了羽毛球基础训练后再去学比赛套路，而是以比赛套路为导向，选择基础训练，这几项训练就可以套路训练，先是让学生看看运动员参赛的视频，边看我边进行解读光盘，重点强调套路涉及基本动作和技巧，使学生懂得动作的衔接和组合，各个动作和技巧在比赛中的使用频率，引起大家足够地重视，学生目标也很明确，孩子好胜心强，有种摇摇欲试的心态，想学好后参加比赛，这是有利的一方面，但是学生在学习的过程中有点急于求成，在训练的过程中有的动作不到位，为此我教学中训练学生动作一点要到位，否则影响比赛成绩，克服学生急躁的心理。多给学生提供参赛机会，学生喜欢参赛，让他们在实战中，找差距，为了扎实学生的基本功，我有单项基本功比赛，有大赛，学生在赛场上竞技拼搏，激情飞扬，挥汗如雨，开发了学生体育潜能，学生的身体素质在比赛中取得突破性的发展， 学生在比赛中建立友谊，懂得比赛不是争强好胜，而是提高竞技水平，端正比赛态度，发挥特长，共同提高，在比赛中感悟成功的喜悦，树立打好羽毛球的信心和勇气。
总之，羽毛球需要一定的体力和耐力，要根据学生现有的身体状况进行训练，始终要保持学生浓厚的兴趣，否则羽毛球的教学质量就难以提高，打好羽毛球，提高初中学生的体育可持续能力的发展。
正确认识羽毛球教学的意义
羽毛球属于网球系列的中的一种，它是集舞蹈、跑步、弹跳于一身的一种体育活动，可以锻炼学生的体力、耐力、协调性，提高学生反应力和应变能力，可以让肌肉变得更加结实，腿脚变得灵敏，健步如飞，增添学生的活力。打羽毛球双打可以增强学生之间团结协作的能力，树立团队精神，挖掘团队潜力，优化合作方案，树立自己的责任意识，在比赛中认识他人，认识自己，超越自己，建立友谊，默契心灵。这不仅是单纯体育活动，而且还能促进学生心灵的不断成长，心智更加全面，激发体育拼搏精神，提高体育文化层面，更深层次认识体育的内涵、开发体育潜能。
一、激发打羽毛球的兴趣
伟大的物理学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣有着强有力内心驱动力，驱动学生轻松、愉快地达到学习目标，可以调动学生视觉、听觉、触觉等感官，长时间集中学生的注意力，驱除疲劳，这是一种非常强大的非智力资源，特别又是未成年学生，自控能力差，凭着兴趣学习，思考问题不理智，所以开发学生的兴趣，是最好的教育方式，为了开发学生兴趣，我采取了以下方法。
1.观看羽毛球比赛视频，激发学生激情。我在教学中播放羽毛球光盘，观看羽毛球比赛视频，可以直观感到比赛场面，羽毛球手个个精神抖擞，步伐轻捷如飞，羽毛球时而冲天而起，时而俯冲落地，雪白的羽毛球在空中画出一道道美丽弧线轨迹，运动员挥汗如雨，技巧高超，前后左右娴熟于胸，扣球迅雷不及眼耳之势，给学生激情万分，每当看到中国体育健儿站在领奖台上，鲜艳的五星红旗在庄严激越国歌声中冉冉升起时候，体育健儿手捧着金光闪烁的奖杯，体育健儿拥抱成团，爱国主义感情悠然而生。学生对羽毛球冠军得主林丹、李宗伟十分敬佩，明星的效应学生心中产生，有着无穷的力量推动学生不断前进，效仿明星，打好羽毛球，为国争光。
2.多开展羽毛球活动，给学生一个展示羽毛球特长的机会。任何活动只有参与了，才能身同感受地体会其中乐趣，我在教学中开始，以练脚步和手法为主，注意动作的规范性，在手法和步伐有了基础后，再讲比赛规则，小学生身高、体力和耐力都不能和成人比，我们训练的要立足于学生，过长了学生容易产生疲劳感，失去兴趣。我在训练时，每个学生坚持十分钟，学生就满头大汗，达到了锻炼的目的，不断更换人选活动，让更多的学生在旁边观看，享受过程，学生互相竞技，各展其才，斗智斗勇，练胆识，练谋略，学生享受训练的乐趣，感悟进步喜悦，在赞许的目光和掌声中感悟自身价值，打开潜能的百叶窗。
二、规范教学方法，提高教学质量
羽毛球初中学生平时在家、在校课间操、课外活动喜欢打，没有在正规的羽毛球场地打，不按规则地打着，虽然这样，可以肯定地说，学生自发地对羽毛球产生了浓厚的兴趣，这是充分可以运用的教学因素，不断地纠正学生不规范的动作，使之更加规范化、专业化。为学生体育可持续发展打下良好的基础，为了提高羽毛球的教学质量，我采取了以下教学方法。
借助多媒体教学，规范学生打球动作。多媒体可以直观、形象地再现打球的动作，通过声音、图像、音乐配音全面学生的感官，全面集中学生的注意力，打球动作的分解、合成学生通过镜头看得十分清楚，动作的演变深深烙印在学生大脑中，有些技巧看电视没有慢镜头看不清楚，而多媒体课件就是针对这一缺点设计的。为学生打球规范动作提供了有利条件。
规范训练。任何体育运动都离不开严格地训练，我在教学中，我改进教学方法，不是全面地学完了羽毛球基础训练后再去学比赛套路，而是以比赛套路为导向，选择基础训练，这几项训练就可以套路训练，先是让学生看看运动员参赛的视频，边看我边进行解读光盘，重点强调套路涉及基本动作和技巧，使学生懂得动作的衔接和组合，各个动作和技巧在比赛中的使用频率，引起大家足够地重视，学生目标也很明确，孩子好胜心强，有种摇摇欲试的心态，想学好后参加比赛，这是有利的一方面，但是学生在学习的过程中有点急于求成，在训练的过程中有的动作不到位，为此我教学中训练学生动作一点要到位，否则影响比赛成绩，克服学生急躁的心理。多给学生提供参赛机会，学生喜欢参赛，让他们在实战中，找差距，为了扎实学生的基本功，我有单项基本功比赛，有大赛，学生在赛场上竞技拼搏，激情飞扬，挥汗如雨，开发了学生体育潜能，学生的身体素质在比赛中取得突破性的发展， 学生在比赛中建立友谊，懂得比赛不是争强好胜，而是提高竞技水平，端正比赛态度，发挥特长，共同提高，在比赛中感悟成功的喜悦，树立打好羽毛球的信心和勇气。
总之，羽毛球需要一定的体力和耐力，要根据学生现有的身体状况进行训练，始终要保持学生浓厚的兴趣，否则羽毛球的教学质量就难以提高，打好羽毛球，提高初中学生的体育可持续能力的发展。