论文部分内容阅读
引言
“问题”作名词是常态，在句子中充当主语、宾语以及定语。当“问题”充当主语、宾语时，其前常带定语。当“问题”充当定语时，它常与其后的中心语组成定中结构，结构成分之间必须加上结构助词“的”，整个结构属名词性短语。
近年来，在各类报刊杂志及网络新闻中出现了由“问题”组成的一种少见结构——“问题+X”①，如“问题孩子、问题家长、问题牛奶、问题工程、问题公司”等。我们用“X”表示中心语，这类定中式偏正结构便是“问题+X”。“问题+X”属于定中结构，结构成分之间不能插入结构助词“的”，整个结构呈现出一种新的语义关系。本文主要讨论结构“问题+X”在语法、语义等方面所具有的特点。
一、X的特点
1.X的音节特点
名词“问题”作定语修饰中心语X时，对X的音节没有太多的限制，X可以是单音节的。如：
（１）双鹤药业控股子公司遭查封涉嫌生产“问题药”（2003.11.10http://business.sohu.com）
（２）城区公房管理所开展安全检查百余问题户被警告（《中山日报》2006-1-112:35）
（３）激励他“问题娃”变保送生（《成都商报》 2005-5-23）
由于双音节音步是汉语最小的、最基本的标准音步，因此“问题”后的X为两个音节的情况比较普遍，如“问题孩子、问题家长、问题牛奶、问题工程、问题公司、问题粽子”等；多于两个音节如三音节、四音节的情况也有，但比较少见。如：
（４）问题食用油事件后续：品牌受困对手特价抢市（http://finance.sina.com.cn2005年01月27日14:03《广州日报大洋网》）
（５）“问题”上市公司一览（http://business.sohu.com）
2.X的词性特点
从我们收集的材料来看，X以名词或名词性结构居多，前文所举例子均是，再如：
（６）矫正“问题行为”需“家庭治疗”（《大众日报》2005年3月23日）
（７）广州200交警上路半天查扣“问题校巴”140辆（http://gd.xinhuanet.com/newscenter新华网广东频道2005.11.30）
另外，X还可以是兼类词。这些兼类词有一个共同点，即它们都兼有名词的语法功能。兼类词中以动词兼名词的居多。如：
问题研究、问题开发、问题讨论、问题考察、问题分析、问题调查等。
3.X的语义类别
我们对已有语料进行综合分析发现，X的语义类别主要有以下几种：
人物类：孩子、家长、老师、富豪、商家等。
食品类：牛奶、水果、蔬菜、油、猪肉、种子等。
用具类：车、相机、鞋等。
单位类：单位、家庭、公司等。
涉他动作类：集资、开发、捐赠等。
不管X的所指对象属于哪一类，都不能是单个体的对象，而是由多个个体组成的集合。此外，X的语义还应有其他方面的特点。
二、“问题+X”的结构特点
结构“问题+X”的特点主要是与“问题+的+X”相比较而言的。
二者的共同点是明显的：
1.“问题”在整个结构中作定语，修饰其后面的中心成份“X”。
2.两个结构整体上属于名词性短语。
二者的不同点主要表现在以下几个方面：
1.结构“问题+X”中没有结构助词“的”，同时也不能插入结构助词“的”，否则语义将发生变化甚至整个语句不通。如：
（８）我们现在对这些问题孩子实在是没有办法。（《“焦南一霸”折戟沉沙》http://www.jzrb.com 2005-8-30）
在例(8)中插入结构助词“的”，“问题孩子”变为“问题的孩子”，整个句子语义不通。
结构“问题+的+X”包含结构助词，而且“的”不能省略，否则整个结构的语义将会改变。如：
（9）以暴力的手段宣泄情绪已经被扬弃于历史的烟尘里,因为人类在漫长的文明化旅程中逐渐明白,跟“以暴易暴”对应的是“以血还血”,暴力方式不仅无助于问题的解决,而且多半是两败俱伤。《甲方乙方:如何看待“划车”的社区论坛声音》（新浪 2006-5-30）
如果在例（9）结构中去掉“的”，分句念起来有点拗口，不符合汉语的音律特征。
2.二者的变换式不同。“问题+X”可以变换为“X +有+问题”格式，不能变换为“问题+的+X”格式。如：
问题孩子——孩子有问题——*问题的孩子
问题牛奶——牛奶有问题——*问题的牛奶
问题相机——相机有问题——*问题的相机
问题公司——公司有问题——*问题的公司
问题集资——集资有问题——*问题的集资
而“问题+的+X”不能变换为“X +有+问题”格式，但可以变换为“X+问题”格式。如：
问题的解决——*解决有问题——解决问题
问题的发展——*发展有问题——*发展问题（不能说与“发展”的词义搭配有关）
问题的发现——*发现有问题——发现问题
问题的形成——*形成有问题——形成问题
问题的提出——*提出有问题——提出问题
变换后要么意思发生改变，要么语句念不通。
3.二者的语义结构中心不同。
“问题+X”的语义结构中心在“X”。如：
问题孩子，“孩子”是整个语义结构的中心，“问题”只是“孩子”的现状。
“问题+的+X”的语义结构中心在“问题”。如：
问题的解决，“问题”是整个语义结构的中心，“解决”只是“问题”的一个阶段。
问题的发展，“问题”是整个语义结构的中心，“发展”只是“问题”的一种状态。
4.在二者前再加定语修饰的话，对于“问题+X”结构，前加定语是修饰整个结构的。如：
(10)日系问题相机波及济南 七大品牌存在问题（http://www.sdnews.com.cn2005-10-18 9:10:12来源：生活日报 ）
对于“问题+的+X”结构，前加定语修饰“问题”，如：
(11)综上所述，三农问题的产生、形成和发展，既有其自身的因素影响，又有农业外部因素的制约，既有长期的历史原因，又有当前国内宏观经济形势严峻的原因。（business.sohu.com 2004年7月11日15：01 搜弧经济）
三、“问题”的语义特点
《现代汉语词典》1996年修订第3版对“问题”的解释有4种：⑴要求回答或解释的题目；⑵须要研究讨论并加以解决的矛盾、疑难；⑶关键；重要之点；⑷事故或麻烦。
以上是名词“问题”的语义解释。在“问题X”结构中，“问题”作定语，它的具体内涵与⑵、⑷有一定的联系，可以看作是对它们的进一步引申，但其侧重点有所不同。“问题+X”结构中，“问题”表示有矛盾、存在隐患、不健康、不正常等意思，含有某种否定倾向。
结构“问题+X”中的“问题”属于性状定语，其作用是对中心语的状况、性质等进行说明、修饰。与一般的性状定语相比，它在语义上的特殊之处体现在：
1.更抽象：
形容词表示性质或状态，一般作定语，修饰中心语时可以直接提供对象的性质或状态。
例如在“漂亮的衣服”“安静的教室”中，“漂亮”“安静”都是形容词，分别描述了中心语“衣服”“教室”的性质状态，属于直接描述。
相比之下，名词“问题”作定语时并不能直接提示中心语的属性特点。如，“问题孩子”说明“孩子有问题”，“问题公司”说明“公司有问题”，但究竟是什么问题，是哪方面的问题，言语接收者从定语“问题”本身得不到答案。
具体拿“孩子”来说，不爱学习、贪玩是问题；与同学关系紧张、与家长关系疏远是问题；以自我为中心、无视他人存在是问题；性格偏激、心理不健康也是问题。所以，“问题”一词虽然形式上作了修饰语，实际上并未指出“孩子”的具体特点，而是简单地进行了概括，因此其语义显得十分抽象。
2.更间接：
间接性可以说是抽象性的延续。定语“问题”本身并未直接诠释中心语的内涵，它只是起一个提示性作用，是对中心语部分内涵、属性的概括，而其真正所指需依靠中心语和其所在的上下文来确定。
先说中心语。这里我们可以把中心语看作一个主体概念，它有一系列的属性。人们在“问题”的提示下，结合自身的生活经验，会激活有关主体概念的相关信息，联想到其典型属性，然后作出自己的判断，找到“问题”的真正所指。以“问题牛奶”为例：
问题→牛奶
↑ ↓
质量、生产日期等
看到“问题牛奶”，人们会认为可能是牛奶质量不合格，或者是超过了生产日期而变质等，“问题”的所指就有了具体答案。以上示意图并不一定准确，但是大体说明了人们在理解“问题”一词时，思维方面要经历一个从定语到中心语，再从中心语到相关因素，然后由相关因素返回定语的间接过程。可见，要理解“问题+X”结构并不简单，它同时还要涉及到社会、心理等方面的因素，需要全面考察。但是，这一思维过程可以说明“问题”语义的获得是间接的，需要参考中心语的所提供的信息。
同时，结构所在的上下文也可以提供“问题”所指的相关信息。如：
(12)多少年，家长老师苦口婆心，把她教育成一个热情大方乐于助人的女孩。一夜之间，在网吧里就变成了满口污言秽语的问题孩子！（《工人日报》，2005-09-20）
(13)不吃早餐，日子久了会变为营养不足。假如每日为“问题儿童”提供丰富的早餐，如蛋、水果、乳酪、牛奶、烘面包，以及各种健脑食品，一切都会改观，焦躁、易怒、没精打采的习惯一定会改过来。（http://www.ensur.net/xazs/se/yuer/se/youshe_32.htm）
例(12)“问题孩子”中的“问题”指孩子“满口污言秽语”；例(13)问题儿童”中的“问题”指儿童“营养不足、焦躁、易怒、没精打采”。它们的具体涵义都是由除中心语之外的上下文提供的。
四、结语
在言语交际中，“问题＋X”具有独特的语用价值。
1.用于陈述，显得简洁、明快。如:
(14)随着“问题家庭”的增多，家庭教育成为社会各方日益关注的问题。……许建国老师今年来免费为220多个“问题家庭”指点迷津，挽救“问题孩子”350多个。（《家庭主妇报》2005-08-04）
2.用于概括总结，显得严谨、周密。如:
(15)一个朋友的孩子非常聪明伶俐，可这个男孩子上小学后，毛病越来越多棗逃学、撒谎、找人替写作业、骗家里的钱、沉溺电子游戏等等，成了一个名副其实的“问题孩子”。（2005-08-10 http://edu.people.com.cn《有些孩子是家长“教坏”的》）
3.用新闻标题，可以抛砖引玉，吸引读者。如:
(16)《问题富豪五大敛财手段》（http://www.sina.com.cn 2005年12月14日10:15 正义网）
(17)《小小粽子名堂太多——消委提醒：警惕“问题粽子”》（《湖北日报》2006年5月25日）
附注：①通过检索国家语言资源监测与研究中心的国家现代汉语语料库，我们均未发现符合要求的实例。（该语料库所收语料的时间跨度为1919年～1992年，）
另：中国现代文学史中的“问题小说”作为术语其语义不符合“问题+X”结构的语义特点，故不属于本文所讨论的范围。
文中语料均源于近期的因特网。
参考文献：
[1]吕叔湘.现代汉语八百词[M].北京：商务印书馆，1999.
[2] 冯胜利.汉语的韵律、词法与句法[M].北京：北京大学出版社，1997.
[3]中国社科院《现代汉语词典》[M].北京：商务印书馆，1996.
[4]邢福义.《汉语语法三百问》[M].北京：商务印书馆，2002.
（张金城 唐红梅，广西师范学院中文学院）
“问题”作名词是常态，在句子中充当主语、宾语以及定语。当“问题”充当主语、宾语时，其前常带定语。当“问题”充当定语时，它常与其后的中心语组成定中结构，结构成分之间必须加上结构助词“的”，整个结构属名词性短语。
近年来，在各类报刊杂志及网络新闻中出现了由“问题”组成的一种少见结构——“问题+X”①，如“问题孩子、问题家长、问题牛奶、问题工程、问题公司”等。我们用“X”表示中心语，这类定中式偏正结构便是“问题+X”。“问题+X”属于定中结构，结构成分之间不能插入结构助词“的”，整个结构呈现出一种新的语义关系。本文主要讨论结构“问题+X”在语法、语义等方面所具有的特点。
一、X的特点
1.X的音节特点
名词“问题”作定语修饰中心语X时，对X的音节没有太多的限制，X可以是单音节的。如：
（１）双鹤药业控股子公司遭查封涉嫌生产“问题药”（2003.11.10http://business.sohu.com）
（２）城区公房管理所开展安全检查百余问题户被警告（《中山日报》2006-1-112:35）
（３）激励他“问题娃”变保送生（《成都商报》 2005-5-23）
由于双音节音步是汉语最小的、最基本的标准音步，因此“问题”后的X为两个音节的情况比较普遍，如“问题孩子、问题家长、问题牛奶、问题工程、问题公司、问题粽子”等；多于两个音节如三音节、四音节的情况也有，但比较少见。如：
（４）问题食用油事件后续：品牌受困对手特价抢市（http://finance.sina.com.cn2005年01月27日14:03《广州日报大洋网》）
（５）“问题”上市公司一览（http://business.sohu.com）
2.X的词性特点
从我们收集的材料来看，X以名词或名词性结构居多，前文所举例子均是，再如：
（６）矫正“问题行为”需“家庭治疗”（《大众日报》2005年3月23日）
（７）广州200交警上路半天查扣“问题校巴”140辆（http://gd.xinhuanet.com/newscenter新华网广东频道2005.11.30）
另外，X还可以是兼类词。这些兼类词有一个共同点，即它们都兼有名词的语法功能。兼类词中以动词兼名词的居多。如：
问题研究、问题开发、问题讨论、问题考察、问题分析、问题调查等。
3.X的语义类别
我们对已有语料进行综合分析发现，X的语义类别主要有以下几种：
人物类：孩子、家长、老师、富豪、商家等。
食品类：牛奶、水果、蔬菜、油、猪肉、种子等。
用具类：车、相机、鞋等。
单位类：单位、家庭、公司等。
涉他动作类：集资、开发、捐赠等。
不管X的所指对象属于哪一类，都不能是单个体的对象，而是由多个个体组成的集合。此外，X的语义还应有其他方面的特点。
二、“问题+X”的结构特点
结构“问题+X”的特点主要是与“问题+的+X”相比较而言的。
二者的共同点是明显的：
1.“问题”在整个结构中作定语，修饰其后面的中心成份“X”。
2.两个结构整体上属于名词性短语。
二者的不同点主要表现在以下几个方面：
1.结构“问题+X”中没有结构助词“的”，同时也不能插入结构助词“的”，否则语义将发生变化甚至整个语句不通。如：
（８）我们现在对这些问题孩子实在是没有办法。（《“焦南一霸”折戟沉沙》http://www.jzrb.com 2005-8-30）
在例(8)中插入结构助词“的”，“问题孩子”变为“问题的孩子”，整个句子语义不通。
结构“问题+的+X”包含结构助词，而且“的”不能省略，否则整个结构的语义将会改变。如：
（9）以暴力的手段宣泄情绪已经被扬弃于历史的烟尘里,因为人类在漫长的文明化旅程中逐渐明白,跟“以暴易暴”对应的是“以血还血”,暴力方式不仅无助于问题的解决,而且多半是两败俱伤。《甲方乙方:如何看待“划车”的社区论坛声音》（新浪 2006-5-30）
如果在例（9）结构中去掉“的”，分句念起来有点拗口，不符合汉语的音律特征。
2.二者的变换式不同。“问题+X”可以变换为“X +有+问题”格式，不能变换为“问题+的+X”格式。如：
问题孩子——孩子有问题——*问题的孩子
问题牛奶——牛奶有问题——*问题的牛奶
问题相机——相机有问题——*问题的相机
问题公司——公司有问题——*问题的公司
问题集资——集资有问题——*问题的集资
而“问题+的+X”不能变换为“X +有+问题”格式，但可以变换为“X+问题”格式。如：
问题的解决——*解决有问题——解决问题
问题的发展——*发展有问题——*发展问题（不能说与“发展”的词义搭配有关）
问题的发现——*发现有问题——发现问题
问题的形成——*形成有问题——形成问题
问题的提出——*提出有问题——提出问题
变换后要么意思发生改变，要么语句念不通。
3.二者的语义结构中心不同。
“问题+X”的语义结构中心在“X”。如：
问题孩子，“孩子”是整个语义结构的中心，“问题”只是“孩子”的现状。
“问题+的+X”的语义结构中心在“问题”。如：
问题的解决，“问题”是整个语义结构的中心，“解决”只是“问题”的一个阶段。
问题的发展，“问题”是整个语义结构的中心，“发展”只是“问题”的一种状态。
4.在二者前再加定语修饰的话，对于“问题+X”结构，前加定语是修饰整个结构的。如：
(10)日系问题相机波及济南 七大品牌存在问题（http://www.sdnews.com.cn2005-10-18 9:10:12来源：生活日报 ）
对于“问题+的+X”结构，前加定语修饰“问题”，如：
(11)综上所述，三农问题的产生、形成和发展，既有其自身的因素影响，又有农业外部因素的制约，既有长期的历史原因，又有当前国内宏观经济形势严峻的原因。（business.sohu.com 2004年7月11日15：01 搜弧经济）
三、“问题”的语义特点
《现代汉语词典》1996年修订第3版对“问题”的解释有4种：⑴要求回答或解释的题目；⑵须要研究讨论并加以解决的矛盾、疑难；⑶关键；重要之点；⑷事故或麻烦。
以上是名词“问题”的语义解释。在“问题X”结构中，“问题”作定语，它的具体内涵与⑵、⑷有一定的联系，可以看作是对它们的进一步引申，但其侧重点有所不同。“问题+X”结构中，“问题”表示有矛盾、存在隐患、不健康、不正常等意思，含有某种否定倾向。
结构“问题+X”中的“问题”属于性状定语，其作用是对中心语的状况、性质等进行说明、修饰。与一般的性状定语相比，它在语义上的特殊之处体现在：
1.更抽象：
形容词表示性质或状态，一般作定语，修饰中心语时可以直接提供对象的性质或状态。
例如在“漂亮的衣服”“安静的教室”中，“漂亮”“安静”都是形容词，分别描述了中心语“衣服”“教室”的性质状态，属于直接描述。
相比之下，名词“问题”作定语时并不能直接提示中心语的属性特点。如，“问题孩子”说明“孩子有问题”，“问题公司”说明“公司有问题”，但究竟是什么问题，是哪方面的问题，言语接收者从定语“问题”本身得不到答案。
具体拿“孩子”来说，不爱学习、贪玩是问题；与同学关系紧张、与家长关系疏远是问题；以自我为中心、无视他人存在是问题；性格偏激、心理不健康也是问题。所以，“问题”一词虽然形式上作了修饰语，实际上并未指出“孩子”的具体特点，而是简单地进行了概括，因此其语义显得十分抽象。
2.更间接：
间接性可以说是抽象性的延续。定语“问题”本身并未直接诠释中心语的内涵，它只是起一个提示性作用，是对中心语部分内涵、属性的概括，而其真正所指需依靠中心语和其所在的上下文来确定。
先说中心语。这里我们可以把中心语看作一个主体概念，它有一系列的属性。人们在“问题”的提示下，结合自身的生活经验，会激活有关主体概念的相关信息，联想到其典型属性，然后作出自己的判断，找到“问题”的真正所指。以“问题牛奶”为例：
问题→牛奶
↑ ↓
质量、生产日期等
看到“问题牛奶”，人们会认为可能是牛奶质量不合格，或者是超过了生产日期而变质等，“问题”的所指就有了具体答案。以上示意图并不一定准确，但是大体说明了人们在理解“问题”一词时，思维方面要经历一个从定语到中心语，再从中心语到相关因素，然后由相关因素返回定语的间接过程。可见，要理解“问题+X”结构并不简单，它同时还要涉及到社会、心理等方面的因素，需要全面考察。但是，这一思维过程可以说明“问题”语义的获得是间接的，需要参考中心语的所提供的信息。
同时，结构所在的上下文也可以提供“问题”所指的相关信息。如：
(12)多少年，家长老师苦口婆心，把她教育成一个热情大方乐于助人的女孩。一夜之间，在网吧里就变成了满口污言秽语的问题孩子！（《工人日报》，2005-09-20）
(13)不吃早餐，日子久了会变为营养不足。假如每日为“问题儿童”提供丰富的早餐，如蛋、水果、乳酪、牛奶、烘面包，以及各种健脑食品，一切都会改观，焦躁、易怒、没精打采的习惯一定会改过来。（http://www.ensur.net/xazs/se/yuer/se/youshe_32.htm）
例(12)“问题孩子”中的“问题”指孩子“满口污言秽语”；例(13)问题儿童”中的“问题”指儿童“营养不足、焦躁、易怒、没精打采”。它们的具体涵义都是由除中心语之外的上下文提供的。
四、结语
在言语交际中，“问题＋X”具有独特的语用价值。
1.用于陈述，显得简洁、明快。如:
(14)随着“问题家庭”的增多，家庭教育成为社会各方日益关注的问题。……许建国老师今年来免费为220多个“问题家庭”指点迷津，挽救“问题孩子”350多个。（《家庭主妇报》2005-08-04）
2.用于概括总结，显得严谨、周密。如:
(15)一个朋友的孩子非常聪明伶俐，可这个男孩子上小学后，毛病越来越多棗逃学、撒谎、找人替写作业、骗家里的钱、沉溺电子游戏等等，成了一个名副其实的“问题孩子”。（2005-08-10 http://edu.people.com.cn《有些孩子是家长“教坏”的》）
3.用新闻标题，可以抛砖引玉，吸引读者。如:
(16)《问题富豪五大敛财手段》（http://www.sina.com.cn 2005年12月14日10:15 正义网）
(17)《小小粽子名堂太多——消委提醒：警惕“问题粽子”》（《湖北日报》2006年5月25日）
附注：①通过检索国家语言资源监测与研究中心的国家现代汉语语料库，我们均未发现符合要求的实例。（该语料库所收语料的时间跨度为1919年～1992年，）
另：中国现代文学史中的“问题小说”作为术语其语义不符合“问题+X”结构的语义特点，故不属于本文所讨论的范围。
文中语料均源于近期的因特网。
参考文献：
[1]吕叔湘.现代汉语八百词[M].北京：商务印书馆，1999.
[2] 冯胜利.汉语的韵律、词法与句法[M].北京：北京大学出版社，1997.
[3]中国社科院《现代汉语词典》[M].北京：商务印书馆，1996.
[4]邢福义.《汉语语法三百问》[M].北京：商务印书馆，2002.
（张金城 唐红梅，广西师范学院中文学院）