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摘要：如今这个时代，推进精神文明宣传工作，大量进行志愿者活动，普及学雷锋活动，积极进行思想道德建设在小学教学里是非常重要的一个组成部分。时代在进步，小学生的思想也随之发生变化，所以学校领导以及老师要做的活动工作也应该随时代进行更新调整，进而起到应有的功效。本篇文章主要以小学生作为主要研究对象，对学雷锋活动的深化与创新性进行了探讨。
一、学雷锋活动的深化
（一）思想教育，准确指引
想要使得小学生能够对当代雷锋精神体悟更深，学校可以开展一系列有关于“当代雷锋，当代我们”等有关学习雷锋的主题活动，在活动的过程中可以带动学生的主观意识，反映出学生们的真实思想感受，再就是与自己的生活以及社会事件相结合，表达出学生们正在向当代雷锋精神的走近，然后众多的演讲里面，更是把雷锋精神表达的淋漓尽致。另外，老师要积极组织开展与学雷锋有关的班级活动或者班会。
（二）表现专业作用，给学校服务
在初阶段的开展与推广的基础上，学校要意识到要将小学生喜欢的专业或者是课程突出的表现出来，然后举办很多与学习雷锋有关的志愿工作，为学校的全体师生服务。在实际服务的过程中懂得助人为乐的好处，用一种良好的教学环境和方法让学生受到潜移默化的影响。
（三）喜欢劳动，勤于打扫
为了使得学生能够更好的学习雷锋精神，学校举办了打扫学校卫生的活动，在进行活动的过程中，老师负责领着同学们一起作打扫卫生的工作。依照相应的了解，这一次活动工作发挥了一定的作用，一些班级主动积极的进行了到孤儿院以及养老院的志愿工作，帮助老人，进行爱心的宣传，让学生亲身体会到助人为乐带给自己的积极影响。
（四）尽其所能，参加公益
为了让学生能够积极的学习雷锋精神，并且能够很好的体会到雷锋精神带给他们的好处，校领导与班级老师共同带领学生进行社区卫生工作捡树叶，倒垃圾，使得小学生为社会服务的思想得到提高;还可以多多开展一些爱心捐赠的工作，鼓励学生捐赠出自己不穿的衣服，给那些贫困山村的人们送去了心意与奉献的思想。
（五）彼此帮助，共同学习
带领学生进行学习彼此帮助的工作，召集多个班级学习好的学生构成团队，并构建专业课与英语等相互帮助的小班子，使得学习好的学生帮助那些差生，然后可以一起向前进步，将雷锋精神发挥出来。另外，领导学生们去一些如烈士陵园等的爱国主义纪念中心，进行“榜样的力量”班级活动，然后使得学生们能够好的榜样，再就是让那些学习拔尖的学习发表一下学习的感受，这使得学生们学习的积极性得到提高，并对我们学校的学风的发展发挥了正面影响。
二、学雷锋活动的创新
（一）内容形式多元化，宣传广泛
小学生学校工作的方式与内涵要进行更新，紧跟时代潮流，然后与事实情况以及学生本身具有的特征相结合，不但要学习理论的知识，更要联系教育的意义，如此才可以表现出更好的成效。在符合政策标准的基础上，学校领导于与老师要积极创新，使得各种活动能够发挥更好的启发作用。学雷锋党日工作内容很多，方式多元，比方说，演讲比赛，爱心捐赠，班会等等很多很多，使得所有学生的积极性得到调动，更使得学生们的风险思想得到提高。与此同时，这些工作对广大的同学均起到了宣传的作用，让更多学生可以深入的认识学习雷锋精神带给自己的益处，更将学雷锋这种思想得到了非常好的发扬。
（二）和事实情况结合，采取合适的教育方法
就对小学生的教育方法而言，按照教育工作的结构能够这样划分，即多主体与单主体等两种活动教育模式。想要使得党日教育工作起到更大程度的成效，要和相应的主题方式进行结合，然后采取合适的教育方式。案例的教育内容里面存在很多的活动，再就是很好的使主题得到深化，一年的时间里，多个活动工作先后开展，表现出了创新与多元化，收到的成效能够维持很长时间，开展的这些雷锋精神发扬工作，使得学生们对雷锋精神了解更加的深入，从思想与本质上提升了學生们修养与感悟。
（三）重视在情感方面的教育
小学生除了要学习基础知识，更应该重视对他们进行思想道德方面的教育，因为他们接触的东西少，心智还不够成熟，作为老师有必要从小就培养他们助人为乐的这种良好品质，对他们思想道德方面的提高要使用情感教育的方法。在对小学生开展活动的整个过程中，要巧妙的加进情感方面的教育，不管演讲或是志愿者活动，学校领导以及老师重视把小学生的思想情感向正确的道路上指引，使得他们积极接受教育，另外也要理解学生各方面的需要，使学生们把个人方面的情感提高到班级集体社会的层面。
（四）创设恰当的活动效果测评机能体制，方便对教育模式进行改革与修正
学校每次的活动开始之前与结束之后，校领导以及班主任都有必要开展座谈讨论会，说明活动的相关内容与活动的成效和察觉的问题，然后针对学生目前存在的诸多不足，尽量创建健全的工作测评机能体制。与此同时，对小学生进行案例能获得这样的好成效，在另一方面也是受到上层指引和支持的影响，举行活动时，班主任要给予学生正确指引等各方面的援助支持。
结语：综上所述，随着学雷锋活动的深入，学校开展了多层面多形式的发扬当代雷锋精神的活动，在思想教育，互助学习，利用基础知识为大家服务，参加公益活动等多个方面把学习雷锋精神的活动进行的更加全面深入化，再就是在内容形式，教育模式，情感教育，再就是效果测评层面对学雷锋精神活动进行了一定的改革创新，最终取得了很好的成效，使得雷锋精神精神得到了非常好的发扬，学生个人在各方面也有了更大的提高。
参考文献：
[1] 蒋仲辉. 学习和弘扬雷锋精神的历程[J]. 党史文汇. 2012（12）
[2] 王立仁，吴林龙. 论雷锋精神培育的现实性维度[J]. 理论学刊. 2012（11）
[3] 王立新，邓兆国. 论学雷锋活动“常态化”的构建与实施[J]. 前沿. 2012（19）
一、学雷锋活动的深化
（一）思想教育，准确指引
想要使得小学生能够对当代雷锋精神体悟更深，学校可以开展一系列有关于“当代雷锋，当代我们”等有关学习雷锋的主题活动，在活动的过程中可以带动学生的主观意识，反映出学生们的真实思想感受，再就是与自己的生活以及社会事件相结合，表达出学生们正在向当代雷锋精神的走近，然后众多的演讲里面，更是把雷锋精神表达的淋漓尽致。另外，老师要积极组织开展与学雷锋有关的班级活动或者班会。
（二）表现专业作用，给学校服务
在初阶段的开展与推广的基础上，学校要意识到要将小学生喜欢的专业或者是课程突出的表现出来，然后举办很多与学习雷锋有关的志愿工作，为学校的全体师生服务。在实际服务的过程中懂得助人为乐的好处，用一种良好的教学环境和方法让学生受到潜移默化的影响。
（三）喜欢劳动，勤于打扫
为了使得学生能够更好的学习雷锋精神，学校举办了打扫学校卫生的活动，在进行活动的过程中，老师负责领着同学们一起作打扫卫生的工作。依照相应的了解，这一次活动工作发挥了一定的作用，一些班级主动积极的进行了到孤儿院以及养老院的志愿工作，帮助老人，进行爱心的宣传，让学生亲身体会到助人为乐带给自己的积极影响。
（四）尽其所能，参加公益
为了让学生能够积极的学习雷锋精神，并且能够很好的体会到雷锋精神带给他们的好处，校领导与班级老师共同带领学生进行社区卫生工作捡树叶，倒垃圾，使得小学生为社会服务的思想得到提高;还可以多多开展一些爱心捐赠的工作，鼓励学生捐赠出自己不穿的衣服，给那些贫困山村的人们送去了心意与奉献的思想。
（五）彼此帮助，共同学习
带领学生进行学习彼此帮助的工作，召集多个班级学习好的学生构成团队，并构建专业课与英语等相互帮助的小班子，使得学习好的学生帮助那些差生，然后可以一起向前进步，将雷锋精神发挥出来。另外，领导学生们去一些如烈士陵园等的爱国主义纪念中心，进行“榜样的力量”班级活动，然后使得学生们能够好的榜样，再就是让那些学习拔尖的学习发表一下学习的感受，这使得学生们学习的积极性得到提高，并对我们学校的学风的发展发挥了正面影响。
二、学雷锋活动的创新
（一）内容形式多元化，宣传广泛
小学生学校工作的方式与内涵要进行更新，紧跟时代潮流，然后与事实情况以及学生本身具有的特征相结合，不但要学习理论的知识，更要联系教育的意义，如此才可以表现出更好的成效。在符合政策标准的基础上，学校领导于与老师要积极创新，使得各种活动能够发挥更好的启发作用。学雷锋党日工作内容很多，方式多元，比方说，演讲比赛，爱心捐赠，班会等等很多很多，使得所有学生的积极性得到调动，更使得学生们的风险思想得到提高。与此同时，这些工作对广大的同学均起到了宣传的作用，让更多学生可以深入的认识学习雷锋精神带给自己的益处，更将学雷锋这种思想得到了非常好的发扬。
（二）和事实情况结合，采取合适的教育方法
就对小学生的教育方法而言，按照教育工作的结构能够这样划分，即多主体与单主体等两种活动教育模式。想要使得党日教育工作起到更大程度的成效，要和相应的主题方式进行结合，然后采取合适的教育方式。案例的教育内容里面存在很多的活动，再就是很好的使主题得到深化，一年的时间里，多个活动工作先后开展，表现出了创新与多元化，收到的成效能够维持很长时间，开展的这些雷锋精神发扬工作，使得学生们对雷锋精神了解更加的深入，从思想与本质上提升了學生们修养与感悟。
（三）重视在情感方面的教育
小学生除了要学习基础知识，更应该重视对他们进行思想道德方面的教育，因为他们接触的东西少，心智还不够成熟，作为老师有必要从小就培养他们助人为乐的这种良好品质，对他们思想道德方面的提高要使用情感教育的方法。在对小学生开展活动的整个过程中，要巧妙的加进情感方面的教育，不管演讲或是志愿者活动，学校领导以及老师重视把小学生的思想情感向正确的道路上指引，使得他们积极接受教育，另外也要理解学生各方面的需要，使学生们把个人方面的情感提高到班级集体社会的层面。
（四）创设恰当的活动效果测评机能体制，方便对教育模式进行改革与修正
学校每次的活动开始之前与结束之后，校领导以及班主任都有必要开展座谈讨论会，说明活动的相关内容与活动的成效和察觉的问题，然后针对学生目前存在的诸多不足，尽量创建健全的工作测评机能体制。与此同时，对小学生进行案例能获得这样的好成效，在另一方面也是受到上层指引和支持的影响，举行活动时，班主任要给予学生正确指引等各方面的援助支持。
结语：综上所述，随着学雷锋活动的深入，学校开展了多层面多形式的发扬当代雷锋精神的活动，在思想教育，互助学习，利用基础知识为大家服务，参加公益活动等多个方面把学习雷锋精神的活动进行的更加全面深入化，再就是在内容形式，教育模式，情感教育，再就是效果测评层面对学雷锋精神活动进行了一定的改革创新，最终取得了很好的成效，使得雷锋精神精神得到了非常好的发扬，学生个人在各方面也有了更大的提高。
参考文献：
[1] 蒋仲辉. 学习和弘扬雷锋精神的历程[J]. 党史文汇. 2012（12）
[2] 王立仁，吴林龙. 论雷锋精神培育的现实性维度[J]. 理论学刊. 2012（11）
[3] 王立新，邓兆国. 论学雷锋活动“常态化”的构建与实施[J]. 前沿. 2012（19）