汉语方位词“左”“右”及其文化阐释

来源 :中小学教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sotfft
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  语言是传播文化的火炬,烛照着人类的历史和社会生活的方方面面。博大精深的中国文化随着汉语的发展而源远流长。汉语中的方位词无疑是中国文化最重要的体现之一,它在表方位之外,还传达出了丰富,浓厚的中国传统文化气息。如东尊西卑、南贵北贱、左右兼具尊卑相悖的文化蕴涵,等等。若从文化的角度考察,就会发现其所具有的文化蕴涵的内在合理性。本文试图对方位词“左”“右”进行文化探究,说明其与中国文化的内在联系。
  一、古字本义
  左,右,甲骨文中象举手自视之形,《说文》:“

,手也,象形”,“ 

,手也,象形”,其本义就是左手和右手,方位上的左、右就是从左手、右手的意义引申出来的。
  二、文化蕴涵及“左”“右”语词
  “左”“右”作为单纯的自然概念,只表示方位,然而一旦注入了人文因素,便幻化出五彩缤纷的吉凶褒贬色彩。在中国传统文化中,左右方位的文化蕴涵十分丰富,对各种文化习俗表现出兼容并蓄的高姿态。历史上曾经有过左尊右卑、右尊左卑两种截然相反的文化现象。
  (一)左尊右卑
  《老子》第三十一章:“君子居(平时)则贵左,用兵则贵右。……故吉事尚左,凶事尚右,是以偏将军居左,上将军居右。”这里左右的文化含义非常清楚,平时或吉事上左尊右卑,凶事上才是右尊左卑。为何吉事要尚左,凶事要尚右呢?郑玄解释说:“丧尚右,右,阴也,吉尚左,左,阳也。”左为阳,右为阴,阳主生,阴主死,所以左吉而右凶。人都喜生恶死,这就决定了尊左卑右的习惯。
  在阴阳二分的哲学范围中,男为阳,女为阴,故自然得出男左女右的结论来。《礼记·内则》:“凡男拜,尚左手。”“凡女拜,尚右手。”古代的宫殿、府策、牌坊等建筑门前大都有一对石狮子,雄师在左,雌狮在右,也是根据左阳右阴的原则来安排的。
  古人的座次安排也反映出左尊右卑的观念。《红楼梦》林黛玉进贾府时,“熙凤拉了黛玉在左边第一张椅上坐了,黛玉十分推让”,直到贾母说了“你是客,原应如此坐的”,黛玉才安然入座,由迎春坐了“右手第一”。室内尚左,室外亦不例外。古人乘车以左为尊,正如王力《古代汉语·车马》中所释:“古人乘车尚左,尊者在左,御者在中,另有一人在右陪乘,陪乘叫骖乘,又叫车右。”不论战车还是平时乘车皆如此。《史记·魏公子列传》:“公子从车骑,虚左,自迎夷门侯生。”因而我国传统礼俗常“虚左以待”,留给尊贵的客人。
  在现代汉语中左有进步、革命的意思,如“左倾”、“左翼作家”等,右则有保守的、反动的含义,如“右派”、“右倾”等。这种尊左现象是时代发展,社会变革,政治影响,文化观念更新,世界潮流冲击的结果。
  (二)右尊左卑
  《礼记·王制》记载:“殷人养国老于右学,养庶老于左学。”右学是大学,左学是小学,国老尊于庶老,可知右学尊于左学。这是右尊左卑在地位上的表现。
  右尊左卑在官职中表现得更为明显。《史记·廉颇蔺相如列传》:“以相如功大,拜为上卿,位在廉颇之右。”古代有许多用来表官职升降的左右方位语词。表升职的如“右移”、“右迁”等,表降职的如“左迁”、“左降”、“左黜”、“左退”、“左除”、“左宦”等。柳宗元在《送渭赴京师序》中:“过洞庭,上湘江,非有罪左迁者罕至。”
  右尊左卑的观念在居住习俗上也有反映。富贵人家居闾右,贫寒人家居闾左。《史记·陈涉世家》:“二世元年七月,发闾左谪戍渔阳九百人,屯大泽乡。”《后汉书·郭伋传》:“强宗右姓,各拥众保营,莫肯先附。”右姓又称为“豪右”。《后汉书·张衡传》有“又多豪右。”就一座房屋而言,也是右室尊于左室。《史记·田敬仲完世家》:“驺忌子以鼓琴见威王,威王说而舍之右室。”
  我国古代社会男尊女卑,因此右和男常常联系在一起,左和女常常聯系在一起。《吕氏春秋·乐成》:“男子行乎涂右,女子行乎涂左。”
  在服饰上,古代有“右衽”与“左衽”之分。“左衽”即衣襟向左掩覆,是古时西北和北方少数民族服装样式。“右衽”即衣襟向右掩覆,是汉民族服式的一个基本特征。这本是一种习惯,无所谓尊卑高下,然而由于“左衽”之民比之地处中原的“右衽”之民在生产文化等方面不发达,故“左衽”也用来指卑下蛮荒之意。“左衽”有了卑义,“右衽”相应地就有了尊义。衣著上实行右衽,贬斥左衽。
  三、文化探源
  “左”“右”两个方位词的文化蕴涵呈现出双重性,这是由于汉民族文化本身的丰富性所致。
  左尊右卑观念的产生是和汉民族的方位观念紧密相联的。由于中国位于北半球,阳光是从南面照射过来的,“万物负阴而抱阳”(《老子》四十二章)。这种特定的地理环境造就了我国民族的方位观念,即从面南定位:前南后北左东右西。自古以来坐北朝南的房屋建筑格局更是固化了这种观念,这就决定了左为东、右为西。《仪礼·士虞礼》:“陈之鼎于门外之右。”郑玄注:“门外之右,门西也。”东为阳,西为阴,故左为阳,右为阴。在中国传统观念中,东主生,西主死,人们喜东厌西,由此形成了左吉右凶的观念。因而,我们说左尊右卑的观念源于人们对东方的崇拜和对西方的厌恶。
  尊右现象广泛存在于世界许多民族当中。如云南永宁地区的纳西族至今保留着母系亲族制度,盛行以女承家,妇女享有崇高的地位。世界各民族这种尊右卑左的习俗的广泛一致性只有从右手的方便有力这一人类共有的生理现象出发才能作出合理的解释。世界各地大都有右手好、左手不好之类的观念。如东非洲的查加人认为身体的左边是不吉祥的。“使左手的人不得从军,走道的时候左脚的脚趾绊了一下,是给你一个警告,最好还是回家去。”这表明右尊左卑是由右手好,左手不好的信念扩展而来的,而右手之所以好,左手之所以不好,自然就是右便左不便的缘故。
  “左”“右”二词已随着汉民族漫长的历史演进具有了深厚广博的文化蕴涵。对于“左” “右”的文化考察,涉及到原始文化、古代文化、当代文化、地域文化、礼俗文化乃至政治文化等诸多方面,这些多元文化共存于一体之中,共同制约、推动语义的变异和消长。因此,对于方位词同中国文化的关系考察仍然是十分必要的,具有十分重要的语言与文化方面的意义。
其他文献
新课改强调应培养学生的创新能力和审美能力,许多老师在课堂教学中一心求创,一味求新,对美术基本技能训练采取了选择性忽视,导致现在很多孩子光有创意却难以实现。笔者认为,我们应选择基础的、有利于学生发展的美术基本技能,通过长期的、形式多样的训练使学生形成基本的美术素养,让美术基本技能与创新能力同生共长,为终身学习奠定基础。笔者借鉴其它学科的优秀做法,结合美术课程特色,在教学实践中进行了有益的尝试。  一
期刊
随着课改的深入,导学案教学已成为我校课堂教学的主要模式。但导学案的有效编写与使用已成为老师们亟待解决和研究的问题。在这里谈谈自己对“导学案”的编写和使用的一些体会。  一、导学案的编写  编写导学案要求老师具有深厚的专业知识,吃透新课标。可以集思广益,集体备课,导学案的质量决定了课堂學习的质量。所以,导学案应精练、完美,使学生容易接受。我认为导学案的编写应从以下几方面入手:  1、目标设计:教学目
期刊
词的历史可谓久远,但直到宋代,才可称“得其时也”。宋朝的政治、经济制度为词的发展提供了千载难逢的机遇。词坛一时名家辈出,各领风骚。而因词风迥异造成的流派之争也便风起云涌,此起彼伏。作为一代文坛名匠,苏东坡的词风,更是被后世的文论家们屡加评论。  纵观古今对苏轼词风的评论,大体有“豪放”,“旷达”,“婉约”等几种说法。其实,对像苏轼这样才华横溢,气质浪漫,个性自由,风格多变的一代文豪,试图用一个词来
期刊
摘要:新一轮课程改革要求从根本上改变学生的学习方式,我们必须倡导新的学习方式。职教英语的教学应以学生的实际情况为基础,指导学生的学习,更新教学方法,激发学习兴趣和求知欲,养成良好的学习习惯,让学生去享受英语学习的乐趣,这样才能真正达到教学目的。  关键词:职教英语问题对策  新一轮课程改革要求从根本上改变学生的学习方式,我们必须倡导新的学习方式。职教英语的教学应以学生的实际情况为基础,指导学生的学
期刊
摘要:网络是一把双刃剑,在其普及知识同时;也使许多不健康的信息出现在人们的面前。对正处于生长发育期的中学生来说,很容易受到不健康网络信息的侵蚀,若不及时加以引导和有效监管,会影响中学生的健康成长。  关键词:网络环境;心理健康教育  随着时代的发展,网络逐渐成为学生获取知识信息、交流休闲娱乐的重要平台。一方面它为心理健康教育提供了现代化的手段,同时也给学生的心理健康教育带来了新的问题。因此我们要深
期刊
摘要:在心理健康问题日益突出的今天,中学生的心理健康也得到了越来越多人的关注。心理健康问题不仅影响中学生身心的健康发展,而且影响家庭幸福和社会安定,忽视中学生心理健康教育会给社会带来不可估量的危害。把心理健康教育纳入中学教育体系,在中学生中开展心理健康教育,成为许多人的共识。  关键词:中学生;心理健康;心理问题  教育的目的不仅仅是传道、授业、解惑,而是要培养学生健康的人格,教会学生做人的道理,
期刊
摘要:幼儿园《纲要》中有许多新观念、新要求,其中明确指出“幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育课程”,也就是幼儿园对小朋友进行多种多样的、有趣的教育活动,使幼儿的身心得到全面和谐的发展。(这为幼儿音乐教育应朝着多元化方向发展提供了有力依据,)因此,幼儿园的音乐教育要走向多元化,以适应新时代的素质教育要求,以更好地促进幼儿的全面和谐发展!  笔者认为这个
期刊
摘要:从小学数学课堂实际出发,教学原则的选择将促进数学教学的发展。本文通过分析荷兰著名数学教育家弗赖登塔尔提出的数学教学原则即:数学现实、数学化、再创造和严谨性,从而总结这四个原则对国内小学数学教学的启示以期促进我国小学数学教学的发展和进步。  关键词:数学教学教学原则数学化  数学教育家弗赖登塔尔1从现实数学教育理论出发,总结出了四条数学教学原则。这四条原则运用于教学实践并取得了较好的成就,推动
期刊
摘要:《小学数学课程标准指出》:“义务教育阶段的数学课堂,其基本出发点是促进学生全面持续、和谐地发展”。为此数学教学既要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的规律,注重从学生已有的知识和生活经验出发,让学生亲身经历数学建构的过程。这种主动建构必须是学生对已有知识和经验进行体验、反思的基础上实现的,从而使学生获得对数学理解的同时,在认知、情感、能力等多方面得到发展。  关键词:小学教学教学体悟 
期刊
摘要:语文是工具,是要引领学生说字正腔圆的中国话,写方方正正中国字,书洋洋洒洒中国文;语文是人文,它用语言文字记录的中国各个历史时期的文化特色、人文观念;语文即生活,语文来源于生活并且反应生活。而小学是一个人的知识大厦的地基,并且语文对于人生至堪重要,语文学习成绩好,表达能力和理解能力强,不论学习什么,都驾轻就熟,下面谈一下我的教学体会。  关键词:小学;语文;教学;探究  一、培养小学生的语文素
期刊