论文部分内容阅读
如何处理好各个操作活动之间的关系呢？下面结合苏教版四年级上册第40页例2“认识平行线——画平行线”的两个教学案例，谈谈自己的认识。
架起操作活动之间的桥梁
【摘 要】
：
如何处理好各个操作活动之间的关系呢？下面结合苏教版四年级上册第40页例2“认识平行线——画平行线”的两个教学案例，谈谈自己的认识。
【机 构】
：
古田县教师进修学校
【出 处】
：
福建教育：小学版
【发表日期】
：
2009年6期
其他文献
“数学味”是一种口语化的、比较感性的说法，人们至今还没有明晰界定它的含义。著名数学教育家张奠宙先生就曾明确指出：“数学教育，自然是以‘数学’内容为核心。数学课堂教学的
一、教学目标分析转化是指把一个数学问题变为一类已经解决或比较容易解决的问题，从而使原问题得以解决的一种策略。教材编排了图形等积转化等素材，让学生通过再现与回顾学习过
一、教学目标分析教材呈现参观野生动物园的情境图，让学生数图中的人和物，抽象出1～5各数，利用计数器和点子图感悟数序，用形象的虚线加箭头勾勒出1-5的书写方法，在潜移默化中建立数
合情推理是从特殊到一般的推理，不全依据数学公理体系和数学定理进行，所得命题不像逻辑推理所得命题那样严密和客观，真假尚不确定，常常带有局限性，甚至似真实假。因此，长期以来数学
数学现实指的是学生已有的知识经验、思维方式、解题策略以及有关的数学知识结构。认知心理学认为：小学生学习数学的过程是新旧知识不断同化、顺应、调整、扩充，并形成新的认知
一、年年有余(竹筒鱼) 备料：1.鲜毛竹砍下1段（两边留节）在中间挖成凹型，留盖，用清水洗净后，用沸水淋过备好。 2.河鲤1尾（约1 000 g），开肚，挖净内脏，斜刀片出鱼片，鱼头砍一刀不砍断，及鱼尾留着，去鱼骨（他用），鱼片用糯米酒腌，下少许盐，用胡椒粉、湿粉少许拌好。 3.姜片、葱花、山笋片各少许，椰奶60 g，香菜条少许。 制法：将鱼头尾装入竹筒中，放入鱼片、姜片、笋片，注入椰
惠安县第三实验小学创办于2005年，占地面积17597平方米，建筑面积9966平方米，绿化面积5278平方米。学校配套设施齐全，已达到省级示范学校的建设标准。学校现有23个教学班，学生1370
怀山药是中华民族传统的保健佳品，为怀庆府名贵特产“四大怀药”之一。古是“皇宫贡品”，今为“国药之宝”，素有“怀参”之美誉。 清道光十三年(公元1883年)《河南县志》载：蔬之薯蓣称菜山药，药之薯蓣为药山药，称铁棍山药，供药用，产于怀庆府者优。铁-棍山药因色正，粉足，质嫩脆，味美，药效佳，可与人参媲美，又称“怀参”。 铁棍山药能补虚、理气、益智、延年、疗疾。李时珍在《本草纲目》中亦指出铁棍山药“
品德与生活（社会）课程以儿童生活为基础，但并不是儿童生活的简单翻版，其教育意义在于引导儿童生活，用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。但反观时下的品德与生活（社会）课堂教