【摘 要】
：
目的:评价口腔根管治疗技术治疗牙髓及根尖周类疾病的临床价值.方法:回顾性分析来我院就诊治疗的牙髓及根尖周类疾病患者的病例资料,从中抽选出700例按照奇偶数为分组原则,对
【机 构】
：
新疆阿克苏地区第一人民医院 口腔科 新疆 阿克苏 843000
论文部分内容阅读
目的:评价口腔根管治疗技术治疗牙髓及根尖周类疾病的临床价值.方法:回顾性分析来我院就诊治疗的牙髓及根尖周类疾病患者的病例资料,从中抽选出700例按照奇偶数为分组原则,对照组和观察组各350例,对照组接受多次根管治疗,观察组接受一次性根管治疗,分析对比两组生活质量及临床疗效.结果:观察组治疗后取得到总有效率显著高于对照组,统计差异有显著价值,P<0.05;治疗后患者的生活质量评分显著上升,观察组的评分值比对照组高,组间差异有统计学意义,P<0.05.结论:临床治疗牙髓及根尖周类疾病选用一次性根管治疗的临床疗效明确,有利于提高患者的生活水平,具有广泛推广意义.
其他文献
摘 要： 数学是一门抽象的学科，在学习中要求学习者有较强的逻辑思维能力。小学生由于其自身智力发育尚未成熟，对抽象的数学内容理解起来较困难。因此，将数学中较抽象的问题形象化成为目前小学数学教学的首要任务。抽象问题形象化的主要方法是在课堂教学中培养学生的操作能力，使其在边做边学中理解抽象的数学知识。 关键词： 小学数学教学 操作能力 培养方法 数学是一门抽象的学科，其对逻辑思维能力的要求较高，而刚
摘 要： 计算机辅助教学作为教育现代化的重要标志，正显示出它无与伦比的优势。作者结合自己多年的教学经验，就多媒体辅助教学在数学课堂教学中的优越性谈谈自己的看法。 关键词： 小学数学教学 多媒体技术 教学质量 教学效率 一、创设教学情境，激发学生学习兴趣 教学情境具有情趣性、情感性、形象性等特点，在小学数学教学中，将枯燥的数学知识融入生动有趣的情境中，会使课堂教学过程形象化、直观化、趣味化。利
目的 通过循证方法探索改进输尿管硬镜的清洗流程,保证清洗、灭菌合格率,减少输尿管镜的损坏发生.方法 2017年8月我院组建循证小组,应用循证方法查找使用和处理过程中对输尿
摘 要： 在小学数学教学中，教师要根据教学内容，创设合适的生活情境，解决数学问题；善于运用生活化的语言，将生活与数学紧密联系在一起；注重作业的生活化，体现数学在生活中的应用。 关键词： 生活情境 小学数学教学 教学语言 作业 数学来源于生活，又应用于生活，生活为数学提供了丰富的素材和探索的源泉。《小学数学课程标准》明确指出，数学教学活动的开展要结合学生的认知发展水平和已经具备的知识经验。因此，
目的 探究临床护理路径在冠心病PCI患者中的实践.方法 抽取我院2018年1月～2019年6月冠心病PCI患者共200例,按照平均、自由分组原则分为对照组、观察组,各100例,对照组实施常规
《数学课程标准》（实验稿）指出：“学生是数学学习的主人。”从本质上看，学生学习数学的过程是一个自主构建数学知识的过程。因此，在数学教学中，我们必须认真学习《数学课程标准》，讲究方法，发挥学生学习数学的主体作用，从而提高数学教学的实效性。 一、激发兴趣 我国古代教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”瑞士教育学家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”可见，兴趣是求知的前提，
目的:探究溶血对生化检验结果的影响.方法:于2019年1月-2019年12月期间从我院住院患者中随机抽取60例,抽取空腹静脉血并放置于两根试管中,比较溶血与正常标本的临床生化检验
目的:探究癫痫应用丙戊酸联合拉莫三嗪治疗的临床效果.方法:选取我院收治的癫痫患者80例入组,入选时间为2018年6月治2019年6月,随机自愿原则下分为两组,对照组40例患者给予丙
目的:通过研究阵发性房颤患者的左室重构与血瘀证及心率变异性与血瘀证的关系,为阵发性房颤的临床预防和治疗提供新的思路。研究方法:收录2016年1月至2017年1月时间段内,就诊
听是人们语言交际的重要方面,也是学习英语的重要途径之一。英语听力理解能力的提高不是一蹴而就的,大学听力理解主要影响因素有语音、兴趣、背景知识、心理活动等。听力是一