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【摘要】语块教学是每个年级段的英语教学中的必要教学方式之一。语块教学不仅可以加深学生对于学习内容的记忆，还可以使学生对于已经学习的知识更加明确，了解在什么样的语境中使用相应的知识点。这对于学生学习英语无疑有很大的促进作用。语块教学使英语教学更加方便快捷，而且使得学生在学习英语的过程中形成自己的学习方法和学习策略，从而完善学生的整个学习体系。本文就高中英语的教学形式，对教学中语块教学的应用进行论述与剖析，并具体地阐述了语块教学在高中英语教学中的具体应用。
【关键词】语块教学;高中英语;英语教学
【作者简介】吴明斐（1987.01-）， 女，甘肃白银人，白银市一中，本科，中教二级，研究方向：高中英语词汇读音与拼写记忆规律。
【基金项目】2019年度甘肃省教育科学十三五规划课题（编号：GS[2019]GHB0660）《对于高中英语词汇记忆与训练策略的高效性和趣味性的探究》。
目前的社会发展速度越来越快，对各方面人才的社会需求也越来越大。在这样的社会条件下，教育事业的发展也受到了普遍的关注。而对于高中英语教学方面，在学生的整体素质全面培养上，对所学知识的应用就成了重中之重。如今的学生普遍存在着学习只为考试的想法，这与传统的中国式教育有很大的关系。而现在的教育逐渐改变，对学生的要求也不再是简单的应试，而是更加注重学生的整体素质和全面培养。学生对于所学知识的应用成了大多数教师在教学过程中更加关心的部分。因此，语块教学成了当前高中英语教学中最常用的教学方法之一。
一、 语块教学的内涵
语块教学在高中英语教学中扮演着重要的角色。这种教学是通过数学的方式来使学生对英语中的单词进行有机组合，使学生对这些单词有更深的印象。在此基础上，学生对于新学单词的记忆速度提高了许多，还使学生在复习上更加快捷便利。除此之外，教师使用语块教学可以使学生在学习就过程中形成一个完整的学习体系。这不仅增强了学生的学习能力，还减轻了学生的学习压力。在高中英语教学中，语块教学最能展现其优势的部分便是固定的短语或词组。在进行此类知识的讲解时，教师采用语块教学的方式，使学生的学习更加有效率，从而实现一节高效英语课堂。在英语课堂中融入语块教学，对于语块来说它是英语各个英语词组的组成单元，在使用的过程中能极大地方便学生的记忆工作，更好地理解语言表达的内容。在当前的高中英语课堂上，教师如果使用原有的传统教学模式，一味地让学生扩充自己的单词量，而不注重学生的学习效率，就不能实现英语教学的高效化以及政府对于学生的减负政策。对于大多数学生来说，英语单词的记忆是学习英语的道路中一道很高的门槛。相比于初中英语单词，高中学习阶段的英语单词更加复杂化，组成单词的字母数量也逐渐增多。这对于学生学习英语来说是非常困难的。
二、 语块教学的必要性
传统的英语教学方式对于学生学习时间的要求很严格。学生需要花费大量的时间去记忆单词。不光是记忆单词中字母的排列顺序，还要记忆单词的中英文释义。而对于高中学生来说，学习英语的时间显然不足。如果学生采用错误的英语学习方式，即使投入了大量的时间，取得的效果也会不尽人意。这样的教学不仅不会提高学生的学习成绩，反而会使学生产生厌学的心理，從而导致学生弃学英语。在这样的背景下，语块教学在高中英语教学中应运而生。在传统教学模式的弊端之下，语块教学的优势越来越凸显。一方面，语块教学中的固定词组搭配变得更加系统化，学生在学习过程中更加容易掌握此类知识。另一方面，学生掌握了大部分固定搭配的词组或者短语后，也会更加明确如何应用这些知识。学生明确使用环境以后，在生活中遇到相应的场景时，会自觉地使用所学知识，增加了更多的练习机会，从而达到熟能生巧的效果。英语是一门语言课程，而语言学习的最终目的就是能够实现人际交往中的沟通能力最优化。对于母语并非英语的中国学生来说，用英语表达的流畅性非常重要。
三、 语块教学的应用
1.提高学习效果。如何开展语块教学，是每个教师应该着重思考的问题。语块教学的主要目的是强化学生对于英语的记忆力。引导学生运用语块知识的理论来进行对英语知识地再编码，是语块教学的根本途径。在目前的高中教学阶段，学生面对的主要目标仍然是考试。所以，在当前的英语课堂上学生会遇到各种经典的语块。将这些语块记录下来，不但方便自身的学习，而且方便在考试前进行系统的复习。
2. 形成整体语块。学生在学习的过程中会遇到各种各样的语块，将这些语块积累起来形成巨大的语块记忆数量，是高中阶段的学生学习英语的有效途径之一。学生根据自己的学习习惯和记忆方式，对所学习的英语语块进行重新编码，形成大范围的整体语块，进而形成具有自身特点的合理化语块体系，为学习效率提供巨大的帮助。拥有了这样庞大的语块体系，学生在考试时才会迅速调动脑海里的知识，为考试内容匹配最合适的语块。这对学生的写作能力和口语能力都是一种大幅度的提升。
四、结束语
在高中英语课堂上，语块教学已经成为越来越流行的教学方式。这种方式既可以帮助教师提高教学效率，又可以为学生提供快捷和便利。语块教学不但减轻了教师的教学压力和学生的学习压力，而且通过科学有效的方式，使英语学习走进了一个新的纪元。
参考文献：
[1]吴丹丹.教学模块在高中英语教学中的应用[J].情感读本，2018 （17）：53.
【关键词】语块教学;高中英语;英语教学
【作者简介】吴明斐（1987.01-）， 女，甘肃白银人，白银市一中，本科，中教二级，研究方向：高中英语词汇读音与拼写记忆规律。
【基金项目】2019年度甘肃省教育科学十三五规划课题（编号：GS[2019]GHB0660）《对于高中英语词汇记忆与训练策略的高效性和趣味性的探究》。
目前的社会发展速度越来越快，对各方面人才的社会需求也越来越大。在这样的社会条件下，教育事业的发展也受到了普遍的关注。而对于高中英语教学方面，在学生的整体素质全面培养上，对所学知识的应用就成了重中之重。如今的学生普遍存在着学习只为考试的想法，这与传统的中国式教育有很大的关系。而现在的教育逐渐改变，对学生的要求也不再是简单的应试，而是更加注重学生的整体素质和全面培养。学生对于所学知识的应用成了大多数教师在教学过程中更加关心的部分。因此，语块教学成了当前高中英语教学中最常用的教学方法之一。
一、 语块教学的内涵
语块教学在高中英语教学中扮演着重要的角色。这种教学是通过数学的方式来使学生对英语中的单词进行有机组合，使学生对这些单词有更深的印象。在此基础上，学生对于新学单词的记忆速度提高了许多，还使学生在复习上更加快捷便利。除此之外，教师使用语块教学可以使学生在学习就过程中形成一个完整的学习体系。这不仅增强了学生的学习能力，还减轻了学生的学习压力。在高中英语教学中，语块教学最能展现其优势的部分便是固定的短语或词组。在进行此类知识的讲解时，教师采用语块教学的方式，使学生的学习更加有效率，从而实现一节高效英语课堂。在英语课堂中融入语块教学，对于语块来说它是英语各个英语词组的组成单元，在使用的过程中能极大地方便学生的记忆工作，更好地理解语言表达的内容。在当前的高中英语课堂上，教师如果使用原有的传统教学模式，一味地让学生扩充自己的单词量，而不注重学生的学习效率，就不能实现英语教学的高效化以及政府对于学生的减负政策。对于大多数学生来说，英语单词的记忆是学习英语的道路中一道很高的门槛。相比于初中英语单词，高中学习阶段的英语单词更加复杂化，组成单词的字母数量也逐渐增多。这对于学生学习英语来说是非常困难的。
二、 语块教学的必要性
传统的英语教学方式对于学生学习时间的要求很严格。学生需要花费大量的时间去记忆单词。不光是记忆单词中字母的排列顺序，还要记忆单词的中英文释义。而对于高中学生来说，学习英语的时间显然不足。如果学生采用错误的英语学习方式，即使投入了大量的时间，取得的效果也会不尽人意。这样的教学不仅不会提高学生的学习成绩，反而会使学生产生厌学的心理，從而导致学生弃学英语。在这样的背景下，语块教学在高中英语教学中应运而生。在传统教学模式的弊端之下，语块教学的优势越来越凸显。一方面，语块教学中的固定词组搭配变得更加系统化，学生在学习过程中更加容易掌握此类知识。另一方面，学生掌握了大部分固定搭配的词组或者短语后，也会更加明确如何应用这些知识。学生明确使用环境以后，在生活中遇到相应的场景时，会自觉地使用所学知识，增加了更多的练习机会，从而达到熟能生巧的效果。英语是一门语言课程，而语言学习的最终目的就是能够实现人际交往中的沟通能力最优化。对于母语并非英语的中国学生来说，用英语表达的流畅性非常重要。
三、 语块教学的应用
1.提高学习效果。如何开展语块教学，是每个教师应该着重思考的问题。语块教学的主要目的是强化学生对于英语的记忆力。引导学生运用语块知识的理论来进行对英语知识地再编码，是语块教学的根本途径。在目前的高中教学阶段，学生面对的主要目标仍然是考试。所以，在当前的英语课堂上学生会遇到各种经典的语块。将这些语块记录下来，不但方便自身的学习，而且方便在考试前进行系统的复习。
2. 形成整体语块。学生在学习的过程中会遇到各种各样的语块，将这些语块积累起来形成巨大的语块记忆数量，是高中阶段的学生学习英语的有效途径之一。学生根据自己的学习习惯和记忆方式，对所学习的英语语块进行重新编码，形成大范围的整体语块，进而形成具有自身特点的合理化语块体系，为学习效率提供巨大的帮助。拥有了这样庞大的语块体系，学生在考试时才会迅速调动脑海里的知识，为考试内容匹配最合适的语块。这对学生的写作能力和口语能力都是一种大幅度的提升。
四、结束语
在高中英语课堂上，语块教学已经成为越来越流行的教学方式。这种方式既可以帮助教师提高教学效率，又可以为学生提供快捷和便利。语块教学不但减轻了教师的教学压力和学生的学习压力，而且通过科学有效的方式，使英语学习走进了一个新的纪元。
参考文献：
[1]吴丹丹.教学模块在高中英语教学中的应用[J].情感读本，2018 （17）：53.