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摘要：在当前，初中教师在开展武术教学的过程当中一定要不断地追求教学的创新，通过这样的方式让学生掌握更多强身健体的方法，带动学生获取到良好的發展。
关键词：多元化路径；初中；武术教学；创新开展
中图分类号：G633.96文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）13-0117
在武术类教学实际开展的过程中，教学本身是比较复杂的。在学习的过程中，除了身体上的各种形式之外，更加看重的是学生内在的呼吸、精神等之间的有效配合，其教育功能和作用也都是比较特殊的。至此，在现阶段，在对武术这一内容展开教学时，教师应该在课程教学的开展中对更多的创新因素进行结合。这有助于学生强身健体，促使学生更加全面地成长和发展。
一、武术教学的特点分析
武术项目是我国诸多文化遗产当中非常重要的一种。通过对初中生武术教学的开展，能够更好地起到训练格斗技能、培养意志、增强体质的作用，能够让学生强身健体。另外，对于武术来说，其本身也是磨炼意志、形神兼备的，能够更好地发展耐力、协调、敏感、力量和速度，对于学生意志品质的形成有非常大的推动作用，是学校在锻炼学生过程中非常有效的一个选择。
二、多元化路径带动初中武术教学创新开展的对策
1.根据教学大纲，创新教学开展
对于初中阶段的学生来说，在武术教学开展的过程中，大部分学生都属于武术学习的初学者[1]。至此，在教学实践当中，教师可以先从理论层面的创新入手。可以将教学大纲作为导向，实现对于教学环节和步骤的合理性规划与安排，使得学生在学习中从简单入手，逐渐加深难度，便于学生更好地接受，更好地在武术学习当中获取到更多收获。例如，首先应该对马步、弓步、勾拳掌、手型变换、手法变换、步型等相应的基本功更好地进行传授和训练。这样，学生才能够掌握学习套路。比如，在教学初级长拳这一内容的过程当中，虽然从表面形式上看动作比较简单，但是在实际练习的过程当中却包含了方向变换、跳跃、蹦等运动变化。至此，在课程实践当中，教师一定要引导学生奠定好基础，使得学生进行好组合形式的内容练习。在这之后，教师就可以循序渐进地对“五步拳”进行教授。由于五步拳在方向变化方面比较少，动作简单，手法和步型比较基本，是学生容易掌握的。可以让学生在初步接触武术学习的过程当中展现出积极性和热情，能够对武术套路进行掌握。
2.做好准备工作，创新教学开展
武术教学开展的过程会锻炼学生的身心机能[2]。但在课程前，需要引导学生开展好相应的热身工作，避免学生在武术学习的过程当中受到损害，这样才能够真正保障武术教学的开展得到有效地推动。例如，在日常教学开展的过程当中，教师应该对武术课程当中的准备环节合理科学地进行安排。在这一过程当中，应该秉持创新的原则，引导学生积极地进行参与。比如，在原本准备环节当中，教师可能为学生设置徒手操。但是这样的徒手操比较单一，就可以变成武术操。同时，也可以合理地安排时间对一些基本功进行练习。譬如，马步式冲拳、弹腿式冲拳、正侧压腿……通过这样的方式就可以使得学生的热身效果得以达成，能够让学生对动作概念进行初步的构建，让学生可以夯实基本功，为后续的武术有效学习提供良好的铺垫。
3.重视归纳记忆，创新教学开展
在学习武术套路的过程当中，套路特点往往在一招一式当中更好地进行体现[3]。至此，在教学实践中，教师应该起到模拟示范的效用。通过这样的方式便于学生的模仿，能够让学生加深理解和记忆，让学习的质量和效率得到不断的提高。在模仿的过程当中，教师可以尽量让动作变得更加简化，有助于学生掌握规律。例如，在套路演示的过程当中，起势和收势在方向上应该保持统一，位置也应该相同。在对初级拳进行练习的过程当中，应该保证拳心向上、拳在腰间。在冲拳的过程当中，应该保持拳心朝下。在日常学习的过程当中，教师也应该发挥自己的引导作用，引导学生对各种各样的套路进行记忆和理解。比如在这一套路当中有哪些冲拳动作，有哪些推掌动作，有哪些亮掌动作。通过这样的方式，让学生有效地进行记忆和理解，能够让学生逐渐找寻到规律，让学生的思维能力和学习能力都得到不断的提高。
4.选择适当方法，创新教学开展
在武术教学开展的过程当中，一定要对教学方法不断地进行创新。通过这样的方式才能够让教学在开展的过程当中效率更高。例如，（1）在面对初学者时，应该对动作进行分解。通过一招一式让学生逐渐地学会，再有效地进行串联，最后才能在无形当中更好地实现形神兼备。（2）在套路授课的过程当中，可以将运动和口令有效地结合在一起。可以通过口令来让学生感受动作节奏，并能够尝试着对动作进行记忆。（3）可以将呐喊和练习结合在一起。让学生一边出拳一边“嘿哈”，让学生能够不断地练习气势和力量，真正达到理想的教学效果。（4）在日常教学开展的过程当中，应该保障教学方法的灵活多样。对于武术来说，是结构复杂、种类繁多的，但是自身也具备科学性、规律性以及系统性，应该对武术教学的特点不断地进行找寻，在教学开展的过程当中做到因势利导。这样就可以达成教学任务，推动教学的创新开展。
三、结论
综上所述，在针对初中生开展日常教育教学活动的过程当中，武术教学的开展将有助于学生的身心发展，是非常好的一个项目选择。所以，在教学开展的过程当中，教师应该对武术教学加以重视，通过这样的方式更好地对学生的发展起到推动的作用。在这一过程当中，教师可以从根据教学大纲、做好准备工作、重视归纳记忆、选择适当方法入手让教学的开展变得更加创新。这符合初中生当前的学习和认知特点，可以带动学生的发展变得更加全面和综合。
参考文献：
[1]马文友.“全人教育”理念下高校武术教学改革的理论设计与实践路径[J].南京体育学院学报，2020，19（9）：73-78 2.
[2]林均杰，刘志文.小学武术教学质量监测指标的分析与研究——以斥山街道中心完小开展武术进校园为例[J].新课程，2020（40）：32.
[3]潘雨特.新时代农村院校武术教育发展策略研究[J].现代农业研究，2020，26（9）：116-117.
（作者单位：①山东省淄博市沂源县历山中学256100；②山东省淄博市沂源县竞技体校256100）
关键词：多元化路径；初中；武术教学；创新开展
中图分类号：G633.96文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）13-0117
在武术类教学实际开展的过程中，教学本身是比较复杂的。在学习的过程中，除了身体上的各种形式之外，更加看重的是学生内在的呼吸、精神等之间的有效配合，其教育功能和作用也都是比较特殊的。至此，在现阶段，在对武术这一内容展开教学时，教师应该在课程教学的开展中对更多的创新因素进行结合。这有助于学生强身健体，促使学生更加全面地成长和发展。
一、武术教学的特点分析
武术项目是我国诸多文化遗产当中非常重要的一种。通过对初中生武术教学的开展，能够更好地起到训练格斗技能、培养意志、增强体质的作用，能够让学生强身健体。另外，对于武术来说，其本身也是磨炼意志、形神兼备的，能够更好地发展耐力、协调、敏感、力量和速度，对于学生意志品质的形成有非常大的推动作用，是学校在锻炼学生过程中非常有效的一个选择。
二、多元化路径带动初中武术教学创新开展的对策
1.根据教学大纲，创新教学开展
对于初中阶段的学生来说，在武术教学开展的过程中，大部分学生都属于武术学习的初学者[1]。至此，在教学实践当中，教师可以先从理论层面的创新入手。可以将教学大纲作为导向，实现对于教学环节和步骤的合理性规划与安排，使得学生在学习中从简单入手，逐渐加深难度，便于学生更好地接受，更好地在武术学习当中获取到更多收获。例如，首先应该对马步、弓步、勾拳掌、手型变换、手法变换、步型等相应的基本功更好地进行传授和训练。这样，学生才能够掌握学习套路。比如，在教学初级长拳这一内容的过程当中，虽然从表面形式上看动作比较简单，但是在实际练习的过程当中却包含了方向变换、跳跃、蹦等运动变化。至此，在课程实践当中，教师一定要引导学生奠定好基础，使得学生进行好组合形式的内容练习。在这之后，教师就可以循序渐进地对“五步拳”进行教授。由于五步拳在方向变化方面比较少，动作简单，手法和步型比较基本，是学生容易掌握的。可以让学生在初步接触武术学习的过程当中展现出积极性和热情，能够对武术套路进行掌握。
2.做好准备工作，创新教学开展
武术教学开展的过程会锻炼学生的身心机能[2]。但在课程前，需要引导学生开展好相应的热身工作，避免学生在武术学习的过程当中受到损害，这样才能够真正保障武术教学的开展得到有效地推动。例如，在日常教学开展的过程当中，教师应该对武术课程当中的准备环节合理科学地进行安排。在这一过程当中，应该秉持创新的原则，引导学生积极地进行参与。比如，在原本准备环节当中，教师可能为学生设置徒手操。但是这样的徒手操比较单一，就可以变成武术操。同时，也可以合理地安排时间对一些基本功进行练习。譬如，马步式冲拳、弹腿式冲拳、正侧压腿……通过这样的方式就可以使得学生的热身效果得以达成，能够让学生对动作概念进行初步的构建，让学生可以夯实基本功，为后续的武术有效学习提供良好的铺垫。
3.重视归纳记忆，创新教学开展
在学习武术套路的过程当中，套路特点往往在一招一式当中更好地进行体现[3]。至此，在教学实践中，教师应该起到模拟示范的效用。通过这样的方式便于学生的模仿，能够让学生加深理解和记忆，让学习的质量和效率得到不断的提高。在模仿的过程当中，教师可以尽量让动作变得更加简化，有助于学生掌握规律。例如，在套路演示的过程当中，起势和收势在方向上应该保持统一，位置也应该相同。在对初级拳进行练习的过程当中，应该保证拳心向上、拳在腰间。在冲拳的过程当中，应该保持拳心朝下。在日常学习的过程当中，教师也应该发挥自己的引导作用，引导学生对各种各样的套路进行记忆和理解。比如在这一套路当中有哪些冲拳动作，有哪些推掌动作，有哪些亮掌动作。通过这样的方式，让学生有效地进行记忆和理解，能够让学生逐渐找寻到规律，让学生的思维能力和学习能力都得到不断的提高。
4.选择适当方法，创新教学开展
在武术教学开展的过程当中，一定要对教学方法不断地进行创新。通过这样的方式才能够让教学在开展的过程当中效率更高。例如，（1）在面对初学者时，应该对动作进行分解。通过一招一式让学生逐渐地学会，再有效地进行串联，最后才能在无形当中更好地实现形神兼备。（2）在套路授课的过程当中，可以将运动和口令有效地结合在一起。可以通过口令来让学生感受动作节奏，并能够尝试着对动作进行记忆。（3）可以将呐喊和练习结合在一起。让学生一边出拳一边“嘿哈”，让学生能够不断地练习气势和力量，真正达到理想的教学效果。（4）在日常教学开展的过程当中，应该保障教学方法的灵活多样。对于武术来说，是结构复杂、种类繁多的，但是自身也具备科学性、规律性以及系统性，应该对武术教学的特点不断地进行找寻，在教学开展的过程当中做到因势利导。这样就可以达成教学任务，推动教学的创新开展。
三、结论
综上所述，在针对初中生开展日常教育教学活动的过程当中，武术教学的开展将有助于学生的身心发展，是非常好的一个项目选择。所以，在教学开展的过程当中，教师应该对武术教学加以重视，通过这样的方式更好地对学生的发展起到推动的作用。在这一过程当中，教师可以从根据教学大纲、做好准备工作、重视归纳记忆、选择适当方法入手让教学的开展变得更加创新。这符合初中生当前的学习和认知特点，可以带动学生的发展变得更加全面和综合。
参考文献：
[1]马文友.“全人教育”理念下高校武术教学改革的理论设计与实践路径[J].南京体育学院学报，2020，19（9）：73-78 2.
[2]林均杰，刘志文.小学武术教学质量监测指标的分析与研究——以斥山街道中心完小开展武术进校园为例[J].新课程，2020（40）：32.
[3]潘雨特.新时代农村院校武术教育发展策略研究[J].现代农业研究，2020，26（9）：116-117.
（作者单位：①山东省淄博市沂源县历山中学256100；②山东省淄博市沂源县竞技体校256100）