摘 要：兴趣爱好是学生进行数学学习的最好的教师。它能够帮助学生在数学课堂中培养良好的学习主动性，提高学生对初中数学的理论概念和基础的认知。数学是学生在初中时代需要重点学习的科目之一。为了提升学生的数学学习兴趣，让学生更积极主动地学习数学，教师可以利用学生的学习热情为开头，引导他们在数学课程中保持良好的学习积极性，从而提高学生的学习质量与效率。
　　关键词：初中数学;学习兴趣;培养
　　一、利用多媒体技术辅助教学
　　教育行业随着时代的变化而不断变化。信息技术手段的应用为教育注入了新的活力。多媒体技术走进课堂不仅可以提高数学课堂的运转效率还有利于吸引学生的学习兴趣。因此，教师在开展教学时不可以忽视多媒体技术这一重要工具。比如三角形相似部分是初中数学教学难点，很多学生学不会主要是因为书本上的图都是固定的，无法移动。如果此时教师选择用多媒体手段讲解，效果就大不相同了。例如有题目要求证明三角形A和三角形B相似，教师根据‘两角对应相等，两个三角形相似’的定理予以证明后，还可以把两个三角形中的一个进行平移而后放缩，让学生直接看到两个三角形是相似的这一事实，这种新颖的教学手段不仅降低了学生的理解难度，还激起了学生的学习兴趣。
　　二、巧用数学游戏兴趣教学方式，激发学生参与性与互动性
　　在课余时间进行娱乐活动是初中生缓解学习压力的重要手段。在我看来，娱乐和学习并没有严格的界限划分，娱乐元素如果能合理利用同样也可以促进教师课堂教学效率的提高和学生浓厚学习兴趣的形成。例如教师完全可以采用一些竞猜类数学游戏辅助教学工作。当涉及某一部分知识点时让学生通过竞猜方式发表看法，并对胜者予以奖励。这对学生的学习热情无疑是巨大刺激。例如，在进行勾股定理这部分的教学时，教师可以先让学生一起做推导的例子，有了这些例子奠定基础后，教师就可以要求全班学生猜测勾股定理的核心部分。如果有同学猜出了"a2+b2=c2"这一结论，此时教师不可以吝啬自己的赞美之词。除了竞猜以外，教师也可以采用抢答的教学方法辅助教学工作。比如在勾股定理这部分的内容讲解完成后，教师布置了相关题目巩固学生所学，此时可以要求学生展开竞争，看看哪位同学能最先计算出正确答案。教师这种教学方法对全班学生都是一种激励，它不仅会让优秀者继续保持，同时也会鞭策落后者不断追赶，把学生的学习目光牢牢抓在课堂上。
　　三、利用生活情境来组织教学，引导学生培养数学思维
　　数学与我们的生活有着密切的联系，但在过去的传统教学中，教师只注重对数学理论知识的灌输与讲解，而忽略了数学与我们实际生活中存在的联系。因此，在课堂上可以适当地引入一些生活中的例子，培养学生应用数学思维思考实际生活问题的能力，从而让学生真正感受到数学在生活中的意义，只有当学生产生了"原来数学离我并不遥远，它就在我的身边"这种想法时，学生的学习兴趣才会最大程度被激发出来。例如在开展平行四边形这部分的教学时，教师可以先要求学生把他们自己在生活中见到的平行四边形列举出来，通过这些实例让学生对平形四边形的角的特征、边的特征及对角线的特征有一个初步的了解，将平行四边形的形式与实际生活中对平行四边形的判断相互结合起来，这样可以让数学知识变得更加具体而形象。利用生活中可以看得见、摸得着的生活情景来开展初中数学教学，可以提高学生对数学的学习兴趣。
　　四、关注学生的心理健康，促进学生学习信心
　　在学习数学的过程中，教师要积极地关注学生的心理健康。数学学科的学习对学生的数学基础和逻辑思维能力有着一定的要求，很多学生在学习数学的过程中因为一些学习的困难点，导致他们对数学学习丧失信心，缺乏积极性。因此，教师在教学数学的过程中，要积极地关注学生的心理健康，对一些学习有困难的同学，要帮助他们重拾学习的信心。针对学生的学习状况制定一些学习方案和计划，提高学生的数学实践能力和逻輯思维能力。
　　综上所述，在九年级数学教学的过程中，运用兴趣教学的方式，可以丰富课堂的教学形式，激发学生在数学课堂中的积极性，还可以引导学生将实际生活与数学密切地联系到一起。因此，教师应该重视兴趣教学在初中数学教学中存在的重要作用，激发学生自主学习能力，为学生创造一个积极良好的学习环境。此外，教师要根据学生不同的学习诉求、学习方向，制定有方向、有侧重、有选择、有目的的数学教学方案，让教学的过程更具有辅导性与针对性，提高学生对数学的学习兴趣，加强对学生数学核心素养的有效培养。
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