学习兴趣是学生学习的内在动机，也是推动学生探究知识的一种强烈欲望。作为课堂组织者的教师，只有从自身出发，调动一切可行因素，激发每位学生学习兴趣，点燃他们心中的激情，才能提高教学实效。
　　孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”一个人做他感兴趣的事情时，总是心驰神往，不受外界任何干扰，成功的几率也高。研究表明：一个人做他感兴趣的工作，他的全部才能可发挥80％以上；做不感兴趣的工作只能发挥20％，学习活动也是如此。心理学研究认为：一个人在有兴趣时，往往伴随着血液循环的亢奋，使大脑皮质得到营养物，能把注意、记忆、想象等各因素都调动起来，使之积极化。因此，兴趣是学习的内动力。那怎样激发学生的学习兴趣，叩开学生学习的闸门呢？
　　
　　一、通过各种方法做好课前热身活动
　　好的课堂导入可以创设各种情境，调动学生的主动性和创造性。刚上课，学生思维没有跟上，注意力不集中。教师可以通过一句幽默的话语吸引学生的注意力，既可缓解教师给学生带来的压力，又可拉近教师与学生之间的距离，还可活跃课堂气氛，创造良好的教学氛围。课堂一旦出现了心有灵犀一点通的局面，就具有很强的凝聚力、吸引力和感染力。所以，上课前两三分钟，是一节课的热身时间，可以全权交给学生，让他们自己活动或表演，比如即兴演讲、美文朗读、诗歌背诵、戏剧表演等。
　　
　　二、以极富创意的导语创设情境，激发学生的兴趣
　　有经验的教师，是非常重视导入环节的。导入环节的方法多种多样，不拘形式，可因时因地而定，一般有以下几种。
　　1.诗文名句导入
　　巍巍中华孕育了许许多多的伟大诗人和词家，他们留下了浩如烟海的脍炙人口的名篇佳句。精选与课文内容有关的名篇佳句，贴切自然地引出所要学的课文，能收到意想不到的艺术效果。以教学辛弃疾的《永遇乐