在幼儿园到小学转折当中面临着学习环境与任务的变化、师生的变化、社会要求与家庭期望的变化，学习方式的变化以及生活方式与习惯的变化这样一些问题。这些变化对孩子来说面临着很大的挑战。入学准备是一个孩子为了能够开始学校教育要具备的各种关键能力和基础条件。这对一个孩子未来的发展相当重要。
　　怎样在幼儿园与小学之间做一个恰当的衔接，帮助孩子完成从幼儿园到上小学的重大的人生转折呢？
　　一、幼儿入学前要做的准备
　　1.心理准备。通过一系列活动，激发他们的学习兴趣，解决他们心中对学校、对学习的一些疑虑，让孩子明白为什么要上学，怎样对待上学。让他及早的对小学满怀期盼与敬仰，渴望自己成为一个小学生。多鼓励，帮孩子树立自信心。孩子自信了，才能够勇敢的面对今后学习当中的困难，勇敢的面对各种各样学习当中的挑战，才可能取得好成绩。建议引导孩子读一下《三字经》。一部三字经，半部劝学习，孩子小的时候必须亲师友，习礼仪，长大后，穷则独善其身，富则兼善天下。以此为戒勉励自己。
　　2.兴趣培养。初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。向孩子介绍将来要上那个小学的历史和现状，让孩子对小学充满向往、自豪和期待。请已经上学的而且学业表现不错的哥哥姐姐来跟他们讲一讲，学习中有哪些乐趣，小学老师的要求是什么，让孩子了解学校规则。与小朋友互当老师，模仿一下学校的生活游戏。感受课堂里的要求等等，巩固对学校的印象。
　　3.学习习惯的培养。初步培养良好的学习习惯（倾听习惯、专心阅读习惯），有初步的任务意识、目标意识，规则意识。锻炼他们为达到目标所运用的多种能力，接住孩子抛过来的球，然后把它抛过去，提高孩子解决问题的能力。贴近书籍，增长才干：给他们定一些他们感兴趣的读物，拓宽孩子的知识面。中小班看的书是以画面为主的，发展想象力，大班以后就要有文字出现了，让他喜欢文字，培养前阅读能力，一定要有过度，为今后的阅读与写作奠定基础。
　　4.生活能力的培养。会整理自己的物品，有自我服务能力、自我保护能力等。从上幼儿园开始，孩子每天回家自己的袜子和手绢自己洗；在幼儿园，自己整理书包、叠衣服，洗手（洗手的程序）等等。培养好习惯，对今后学业的学习很重要。培养孩子从小的安全意识，学习自我保护。幼小衔接阶段的安全教育包括这几个方面：游戏安全，体育运动安全，人身安全教育。
　　5.行为习惯养成。有时间概念、有一定的控制能力和交往等能力。通过实践活动，从小事做起，长期坚持，一贯如此。孩子就得有这八个行为习惯：规律生活，遵守常规，积极参与，独立完成，文明礼貌，清洁卫生，与人合作，收拾整齐。都把它编成顺口溜，促进养成。泰戈尔告诉我们，播种习惯、收获人生。李嘉诚先生说，播种习惯、成就事业。
　　还要培养自觉性，坚持性，独立性、好奇心、合作和关心他人的学习品质。学习品质可以提高学生的学习活动效率，增强学生学习的积极主动性和探索精神，促使学生体验到学习带来的成就感，带动其整体素质的发展和提高。
　　二、幼儿入学前认知能力的迁移
　　做好幼儿园教育内容与小学课程的衔接。充分了解幼儿园的教育内容和小学的课程要求，并寻找两者的接轨之处。秉持尊重幼儿园课程目标的基本原则，也致力于服从小学课程及儿童现实发展需要的最终目的，解构小学各个学科所涉及到的儿童各种认知能力和领域。专注于各种学习能力的培养与迁移而不是将小学教学内容的下移。
　　培养幼儿这几个方面的成熟：就是视知觉、听知觉、运动与神经协调、直接转换、数学准备、语言交往、社会适应心理发展水平与状态等几个方面，以达到作为小学新生应该达到的要求，实现从幼儿园到小学顺利的转换。
　　三、幼儿入学前学习内容安排
　　1.时间安排。幼小衔接活动从大班下学期开始，重点是毕业前两个月。家长要合理安排孩子入学前的暑假生活，特别是要巩固已形成的良好的行为习惯。
　　2.活动安排。适当地调整课程安排，增加一节集体教学活动，每节课的时间稳定，课时、形式接近小学。同时，加强对课间休息和自由活动的引导，让幼儿学会自主安排和管理自己的生活。减少游戏时间；从最后一个月开始，缩短每天的午睡时间。
　　3.内容设计。幼小衔接活动重点围绕入学愿望、学习兴趣、学习与生活习惯等活动目标进行内容的设计与组织，并紧密结合幼儿园教育内容的主题来开展活动。
　　我们要将幼儿园的教育理念、课程有机结合，充分体现科学性、整合性和趣味性。培养大班幼儿入小学的兴趣与积极的情感体验，实现从幼儿园到小学阶段的平稳过渡，让每个孩子从容地开始学习生活！