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学前教育教师不仅需要掌握广泛的学科知识,具有较高的教育理论素养,还要具备开展学前教育的职业技能和艺术表现能力和研究能力.学前教育专业的课程设置要特别注重基本功训练,课内基本功训练项目、考核要求需遵循循序渐进、螺旋式上升原则,而为了提高与检验基本功训练效果,还应立足专业、多元拓展课外活动,通过扎实的基本功训练来促进学生研究能力的提高.