【摘 要】
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摘 要： 目前，高中学生数学基础参差不齐，随着学习难度的增大，这种差异愈加明显，最终导致两极分化。解决两极分化的问题已迫在眉睫。分层教学法是教师根据学生的基础知识、学习方法、能力、动机等方面的实际情况，把学生分成若干层次，有针对性地提出不同的要求和给予帮助，使他们能够“跳一跳，摘到果子”。 关键词： 数学教学 分层教学 实施方法 一、实施分层教学的原则 1.全体性原则。
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摘 要： 目前，高中学生数学基础参差不齐，随着学习难度的增大，这种差异愈加明显，最终导致两极分化。解决两极分化的问题已迫在眉睫。分层教学法是教师根据学生的基础知识、学习方法、能力、动机等方面的实际情况，把学生分成若干层次，有针对性地提出不同的要求和给予帮助，使他们能够“跳一跳，摘到果子”。全文查看链接
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