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【摘要】尽管英语的教学与其他学科有点不一样，但也是兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。
【关键词】英语教学；经验交流；发言稿
各位领导、各位老师：
大家好！很荣幸有这样的机会和大家一起探讨英语教学。虽然我校英语组已经开展了相当长时间的丰富多彩的英语教学教研活动，但还是觉得教学经验不足，教学方式还跟不上新课标的要求。因此有哪些缺点与不足之处，请给予指正，以便在今后的教学中加以改进和提高。下面就我校英语组教学体会向大家介绍几点：
英语是一门语言的学习过程，要体现听说读写的过程。《新课标》要求把时间让给学生，要求采取“以学生为主，教师为辅”的教学手段。我们很多时候是做不到的。农村的教学设施简陋，学生素质较低，这使我们的英语教学遇到很大的困难，如何创设语言教学环境是我们最为头疼的事。我们的具体做法是：
一、抓紧课堂，向课堂45分钟要质量
老师经过课前精心细致的备课后，课堂上总是采取一切方法调动学生上课集中精力，与学生实际相结合、有效提问、适时点拨，启发学生，运用幽默诙谐的语言和流利的英语口语让他们没有时间不注意听讲，从而把全部精力都集中到课堂上。最重要的是老师上课一定要有趣有激情，趣味和激情可以感染学生，渲染整个课堂，可以使学生的精神高涨。使他们在笑声与激情愉悦的氛围中学习知识，真正起到事半功倍的效果。
为了培养和保持学生的学习兴趣，我们老师认真备课，在各教学环节中增加趣味性；注重“以人为本”，发挥学生的主体作用；建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣。因为兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学。与此同时不断完善课堂教学手段，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情。
二、课下多做练习，严且要紧
学生做练习是有效巩固当天所学知识的保障，经过老师精心选题、学生认真揣摩，同时提倡学生多思考多问。更加提高了学生的理解力和辨析能力，从而牢牢掌握住书本上的基础知识。为了让学生能够做到及时纠正并且印象深刻，我们初三老师总是在课下抽时间一个一个辅导和纠正，有时一道题下来老师可能要重复40多次，当然这也为学生取得优异成绩打下至关重要的作用。
三、重视“以生为本”
我们还注重“以生为本”，发挥学生的主体作用。我们在讲练习题时，特别是阅读理解，总是多给学生机会让英语程度好的学生主动翻译与讲解，并及时给予提示，充分调动了学生学习英语的自信心和积极性，让他们对英语的感觉越来越好同时也给其他学生做了榜样，增加了他们学习英语的可靠性。我校去年毕业考试英语考满分的周璐同学在平时老师一有机会就给她在班上讲阅读理解题的机会，充分锻炼了她的思维能力和语言表达能力，更重要的是提高了她对英语学习的兴趣，增强了英语学习的语感，她的水平有时甚至超越老师，讲题讲的非常好。当然在我们的教学中正因为融入了这种教学方法，才得以使我们的教学成绩越来越好。
四、坚持英语教研活动的积极广泛开展
我校的英语教研活动在学校领导的支持和广泛关注下开展的风风火火、热情洋溢，把全校英语教师的精华集于一身，有效的组织讲课、听课、评课活动。每一位老师都真诚的各抒己见积极提出优点与不足，让授课老师真正从本次活动中有所收获与启发，同时也让其他老师受益匪浅，有效的提高了教师的自身修养和讲课质量。
老师与老师之间教学热情也非常大。就拿我们初三的英语老师为例，有时我们会因为一道题、一个错位争论的喋喋不休，讨论的非常积极，投入的非常深刻，从而使我们的思想也得到了升华。
五、要学会鼓励学生，给学生学好英语的信心
“相信自己一定行”“没有什么是不可能的”“世上无难事只怕你认真”是我们常给学生说的话。要想学好英语，自信是至关重要的，这也是做好任何事情的基础。拥有了自信，渐渐的学生对英语感觉就会越来越好。
在教学中，我们和学生之间是：在课上是老师，在课下是朋友的可持续的和谐发展关系。如何让学生喜欢自己是重要的。重要的一点就是说学生想听的，讲学生感兴趣的，要时不时的站在学生的角度上考虑问题。这样就会拉近老师和学生之间的关系让他们喜欢自己，从而喜欢这门课。也更加保证了学好这门课，很自然的成绩就会提上来。
在这里，借此机会我们再对阅读理解的解题讲讲自己的心得。以前我们的学生在做阅读理解题的时候总是失分很重，因此我们一直在想“如何才能使他们赚到更多的分呢？”后来发现只要学生能在短文中找出证明问题的内容，那他们所做的那道题肯定就做对了。因此，我们就要求学生把能证明那道题的句子划出来，并标上是哪一道题的。很见成效，学生再做阅读理解题时，不在那么盲目了。
最后再提几点中考复习建议：
1、重视写作教学，培养学生的写作能力的同时注重学生发散思维的培养；
2、加强日常教学中听，读环节的处理注重对学生听读技巧的点拨；
3、精选复习资料精心设计练习；
4、合理安排计划，三轮复习结合进行。
总之，尽管英语的教学与其他学科有点不一样，但也是兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。正如孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”总之，我们的英语教学只要善于在学生的“好”与“乐”中激发他们的学习兴趣，那么我们的教学就会事半功倍，收到好的效果。
【关键词】英语教学；经验交流；发言稿
各位领导、各位老师：
大家好！很荣幸有这样的机会和大家一起探讨英语教学。虽然我校英语组已经开展了相当长时间的丰富多彩的英语教学教研活动，但还是觉得教学经验不足，教学方式还跟不上新课标的要求。因此有哪些缺点与不足之处，请给予指正，以便在今后的教学中加以改进和提高。下面就我校英语组教学体会向大家介绍几点：
英语是一门语言的学习过程，要体现听说读写的过程。《新课标》要求把时间让给学生，要求采取“以学生为主，教师为辅”的教学手段。我们很多时候是做不到的。农村的教学设施简陋，学生素质较低，这使我们的英语教学遇到很大的困难，如何创设语言教学环境是我们最为头疼的事。我们的具体做法是：
一、抓紧课堂，向课堂45分钟要质量
老师经过课前精心细致的备课后，课堂上总是采取一切方法调动学生上课集中精力，与学生实际相结合、有效提问、适时点拨，启发学生，运用幽默诙谐的语言和流利的英语口语让他们没有时间不注意听讲，从而把全部精力都集中到课堂上。最重要的是老师上课一定要有趣有激情，趣味和激情可以感染学生，渲染整个课堂，可以使学生的精神高涨。使他们在笑声与激情愉悦的氛围中学习知识，真正起到事半功倍的效果。
为了培养和保持学生的学习兴趣，我们老师认真备课，在各教学环节中增加趣味性；注重“以人为本”，发挥学生的主体作用；建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣。因为兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学。与此同时不断完善课堂教学手段，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情。
二、课下多做练习，严且要紧
学生做练习是有效巩固当天所学知识的保障，经过老师精心选题、学生认真揣摩，同时提倡学生多思考多问。更加提高了学生的理解力和辨析能力，从而牢牢掌握住书本上的基础知识。为了让学生能够做到及时纠正并且印象深刻，我们初三老师总是在课下抽时间一个一个辅导和纠正，有时一道题下来老师可能要重复40多次，当然这也为学生取得优异成绩打下至关重要的作用。
三、重视“以生为本”
我们还注重“以生为本”，发挥学生的主体作用。我们在讲练习题时，特别是阅读理解，总是多给学生机会让英语程度好的学生主动翻译与讲解，并及时给予提示，充分调动了学生学习英语的自信心和积极性，让他们对英语的感觉越来越好同时也给其他学生做了榜样，增加了他们学习英语的可靠性。我校去年毕业考试英语考满分的周璐同学在平时老师一有机会就给她在班上讲阅读理解题的机会，充分锻炼了她的思维能力和语言表达能力，更重要的是提高了她对英语学习的兴趣，增强了英语学习的语感，她的水平有时甚至超越老师，讲题讲的非常好。当然在我们的教学中正因为融入了这种教学方法，才得以使我们的教学成绩越来越好。
四、坚持英语教研活动的积极广泛开展
我校的英语教研活动在学校领导的支持和广泛关注下开展的风风火火、热情洋溢，把全校英语教师的精华集于一身，有效的组织讲课、听课、评课活动。每一位老师都真诚的各抒己见积极提出优点与不足，让授课老师真正从本次活动中有所收获与启发，同时也让其他老师受益匪浅，有效的提高了教师的自身修养和讲课质量。
老师与老师之间教学热情也非常大。就拿我们初三的英语老师为例，有时我们会因为一道题、一个错位争论的喋喋不休，讨论的非常积极，投入的非常深刻，从而使我们的思想也得到了升华。
五、要学会鼓励学生，给学生学好英语的信心
“相信自己一定行”“没有什么是不可能的”“世上无难事只怕你认真”是我们常给学生说的话。要想学好英语，自信是至关重要的，这也是做好任何事情的基础。拥有了自信，渐渐的学生对英语感觉就会越来越好。
在教学中，我们和学生之间是：在课上是老师，在课下是朋友的可持续的和谐发展关系。如何让学生喜欢自己是重要的。重要的一点就是说学生想听的，讲学生感兴趣的，要时不时的站在学生的角度上考虑问题。这样就会拉近老师和学生之间的关系让他们喜欢自己，从而喜欢这门课。也更加保证了学好这门课，很自然的成绩就会提上来。
在这里，借此机会我们再对阅读理解的解题讲讲自己的心得。以前我们的学生在做阅读理解题的时候总是失分很重，因此我们一直在想“如何才能使他们赚到更多的分呢？”后来发现只要学生能在短文中找出证明问题的内容，那他们所做的那道题肯定就做对了。因此，我们就要求学生把能证明那道题的句子划出来，并标上是哪一道题的。很见成效，学生再做阅读理解题时，不在那么盲目了。
最后再提几点中考复习建议：
1、重视写作教学，培养学生的写作能力的同时注重学生发散思维的培养；
2、加强日常教学中听，读环节的处理注重对学生听读技巧的点拨；
3、精选复习资料精心设计练习；
4、合理安排计划，三轮复习结合进行。
总之，尽管英语的教学与其他学科有点不一样，但也是兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。正如孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”总之，我们的英语教学只要善于在学生的“好”与“乐”中激发他们的学习兴趣，那么我们的教学就会事半功倍，收到好的效果。