〔关键词〕 高中英语教学;德育教育;价值观;仁爱之心;
　　 环保意识
　　〔中图分类号〕 G633.41〔文献标识码〕 B
　　〔文章编号〕 1004—0463(2010)07(B)—0054—01
　　
　　 在英语教学中,教师应该充分利用英语教材中的德育内容对学生进行德育教育,做到寓德育教育于教学之中。那么,如何在高中英语教学中对学生实施德育教育呢?下面笔者谈谈在教学实践中的一些体会。
　　 一、培养学生正确的价值观
　　 高中是学生价值观初步形成的重要时期。因此,德育教育的重点应当在于培养学生正确的世界观、人生观和价值观。如人教版高一《英语》(必修)Book 1A Unit1中的Good friends是对学生进行人生观和价值观教育的很好的题材。这时的学生刚刚迈入高中,大多数面孔都是陌生的,如何交新朋友,以及交上真正的朋友是他们所面临的一个重要问题。第一节课,笔者组织学生讨论好朋友应该具备怎样的品质。诚实、坚强、勇敢以及能够分享对方的快乐与痛苦的人才能成为好朋友成了学生的共识。通过课文Cast Away的学习,大家进一步认识到了朋友的重要性,生活中不能没有朋友,人人都需要朋友。最后,笔者用谚语“A friend indeed is a friend in need”作了总结。这一单元联系了学生的生活 ,切实解决了学生的实际问题 ,对于学生树立正确的价值观是非常有帮助的。
　　二、培养学生关心、尊重弱势群体的仁爱之心
　　人教版高一《英语》(必修)Book 2A 中的课文Living with disease涉及的话题是艾滋病。以前人们谈艾滋色变,通过本课的学习,学生正确认识到了艾滋病的传播途径,艾滋病患者小华更是唤起了同学们的同情和尊重,同学们认识到不应该歧视艾滋病患者,而应该对这一弱势群体多一份理解,多一份关心,多一份尊重。又如,在教授人教版高一《英语》(必修)Book 2B中的Disability时,笔者通过让学生扮演盲人和聋哑人的游戏,让学生体验残疾人的痛苦,纠正对残疾人的错误看法。本单元的教学结束时,笔者提出两个问题:What do you think of disabilities now? What should we do to help the disabled ?在笔者的引导下,学生们纷纷谈了自己的感想:We should understand them,help them,respect them and treat them equally.Many disabled people set us good examples,so we should learn from them,set up strong characters to overcome difficulties in our study.We must always consider people with disabilities,providing them with proper equipment in public places.这两个单元的题材具有相似性,都讲的是社会中的弱势群体。通过对这两个单元的学习,学生们更加富有爱心和同情心,相信他们在今后的生活中也会自觉地参与到关心、支持弱势群体的事业中去。
　　三﹑培养学生的环保意识
　　当今社会,环境保护已经成为一个全球性关注的问题。英语教师在授课过程中,应当结合身边的实际,深挖教材主题,及时地对学生进行德育教育。以人教版高一《英语》(必修)Book 2A 中的Saving the earth为例,笔者在Warming up中展示了六幅环境问题的图片,内容涉及水污染、垃圾污染、空气污染、过度砍伐、沙漠化和饥饿等主题,让学生直观地感受地球所面临的一些重大问题,引导学生思考引起这些问题的原因。在教课文时,笔者又组织学生讨论如何解决当今世界面临的这些问题。同学们深刻地认识到:在发展经济的同时,一定要提高环保意识,这样才能做到和谐发展,可持续发展。
　　当然,德育教育不是一蹴而就的事情 ,要培养学生的良好品德是一个长期而复杂的过程。作为一名英语教师,要持之以恒地将德育渗透到教学中,不断促进学生良好道德品质的养成,健全人格的形成,最终推动学生的全面发展。