如何教学生正确区分stand up和sit down

来源 :小学教学设计 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liuxing20090113
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在教学词组stand up和sit down时,我尝试使用如下方法教学生区分:1.采用自然拼读法进行语音教学。s-t-and,s-i-t,u-p,d-ow-n,让学生初步感知字母在单词中的发音,尤其是字母t,d的发音,以便很好地将单词的音形有效结合起来。 In the teaching phrases stand up and sit down, I try to use the following methods to teach students to distinguish: 1. The use of natural spelling phonetics. s-t-and, s-i-t, u-p, d-ow-n, let students initially perceive the pronunciation of the letters in the words, especially the pronunciation of the letters t, d, in order to effectively combine the pronunciation forms of the words.
其他文献
译林新版教材使用以来,本人对新教材期中的Project 1和期末Project 2这两个复习单元的解读和把握做了一些探索和研究,觉得Project板块是对前几个单元新授内容的阶段性总结和
反思当下的数学课堂教学,笔者认为应该关注数学教育变革中“不变的东西”--数学的“根”。  所谓数学的“根”,就是数学最本源的东西,是数学区别于其他学科的标志。它既体现在
随着嵌入式技术的成熟,瘦客户机逐渐走进了人们的视野.这是一种看起来十分“迷你”的小机器,没有高性能的CPU,没有容量巨大的硬盘.但是它带来的革新将是巨大的.
口头禅每个人每天都会说,那么你会用英语表达吗?看看你常说哪些?1.Whatever.随便!2.I don’t know.我不知道。3.You got a problem!你有病啊!4.This is so meant to be!这就
《数学课程标准》指出:数学教学活动必须建立在学生认知水平和已有的知识经验基础之上,学生的数学学习活动是在教师组织、引导下的自我建构、自我生成的过程。因此,学生的学
复习从“生”开始,就是教师心里时刻装着学生,本着基于学生的学情,以“活动促进学生主动发展”的教学理念,坚持“先学后教,以学定教”的基本原则,追求简约而有效地课堂学习。
【教学内容】n  浙教版三年级下册几何单元。n  【教学过程】n  一、情境引入,提出问题n  (出示情境图)n  师:对这幅图你能提出什么数学问题?n  生:篮球场的面积有多大
【课前思考】n  《年月日》隶属于“数与代数”课程领域中“常见的量”内容板块,新人教版教材编排了两个例题。例1主要教学“一年有12个月”,“31天的是大月,有7个月”;“30天
4月8日.沈阳市教育局召开2010年教育信息化工作会议.会议由市政府教育督导室主任、市教育局副局长张振忠主持,沈阳市教育局副局长倪佐,市电教馆馆长符泰民,副馆长孟广毅、徐
【课前思考】n  《年月日》是数学教师非常熟悉的内容,在各类公开教学中常能看到其身影。众所周知,学生已在日常生活中积累了诸多相关经验,因此本课教学务求凸显学习的完整过