【摘 要】
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回顾性分析近4年在进修护士的临床教学采用程序教学模式的同时,运用了导师负责制和个体化教学相结合的方法。21名进修学员结束进修时的理论、操作考核成绩平均为97.3,进修学
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回顾性分析近4年在进修护士的临床教学采用程序教学模式的同时,运用了导师负责制和个体化教学相结合的方法。21名进修学员结束进修时的理论、操作考核成绩平均为97.3,进修学员对带教老师的满意率为100%,进修学员回到原单位多数成为血透室的骨干。进修护士的带教采用上述教学方法,有效的提高了临床教学质量。
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