哐当一声，终于听到了爸爸妈妈房间的关门声。我心中一阵窃喜，正准备起身。又听咔嗒一声，门开了，传来爸爸的嘟囔声：“看我这记性，手机又落沙发上了！”没过几秒钟，又听到哐当一声。
　　点评：借助声音动作，写出窃读前的环境和自己内心的激动，安排巧妙。系列动词，写出心里的期盼。
　　确定没有声响后，我一骨碌爬起来，悄悄掀开被子，轻轻打开灯，再慢慢地穿上拖鞋，踮起脚，扶着床，蹑手蹑脚地跑到门口，耳朵紧贴在门上。隐约听到妈妈说：“快睡吧，明天还要早起呢！”确定爸爸妈妈不会再从卧室里出来，我急切地来到书架前，拿起我喜欢的书，闻了闻油墨味，盘坐在地板上，开始了我的阅读之旅。
　　点评：连贯动作，加上修饰词语，写出了迫不及待的心情，突出了自己爱读书、想读书、盼读书的心态。
　　打开书，一页、两页——我像一匹饿狼一样贪婪地读着、读着。借着亮光，我用手在泛黄的纸上一遍又一遍地指着那些黑字。我一边看，一边竖起耳朵探听有没有脚步声。读着读着，我忘记了时间。只听咔嗒一声，门突然开了，接着是一张严肃的脸。我不知所措，手心里全是汗，心里害怕极了。“这么晚了还在偷偷看书，你怎么就这么不自觉呢？”妈妈大声斥责着，吓得我直打哆嗦。
　　点评：详细地描写了窃读的经历。叙述了从盼望父母早点入睡，到自己小心翼翼地看书，因为快乐而忘记时间被发现的经过，细节描写很精彩。尤其是动作、心理以及听觉感受描摹到位。
　　不能废寝夜读，怎么办？我对书的喜爱，超过了我对妈妈斥责的恐惧。为了多看一会儿书，我开始和妈妈斗智斗勇。枕头下、被子里、衣柜里……到处都潜伏着书的身影。我也经常转换阵地，打迷惑战，让妈妈辨不清方向。有时躲在被子里，有时躲在衣帽间，有时候躲在卫生间，有地方就钻，就为能够多看一会儿书。在紧张的窃读过程中，充满惊险，也充满趣味。有时门被风吹响，以为是妈妈大驾降临，一下子跳回床上，闭上眼睛，满满的担心。有时深夜沉醉书中，家中小猫的一声呼唤，以为是书中怪物现身，吓得魂飞胆散。
　　点评：略写了自己长大后，不断地窃读，逐渐有了“窃读经验”。这里的藏书地点、窃读场所以及窃读喜怒哀乐的感受，一一罗列，绘声绘色。
　　有些累了，我合上书，不禁咽了口唾沫，好像是把书里所有的智慧都吞下去了，脑子里全是刚刚窃读的满足！我想：我窃读的不是书，是快乐，是希望！
　　点评：结尾描述了自己窃读后入睡的情形，重点写出了自己窃读的满足。“咽”字用得形象。结尾写出了自己的感悟，呼应文题，升华中心。
　　（指导教师：胡 慧）
　　教师点评：
　　本文描写了夜晚趁着爸爸妈妈熟睡之机读书的经历，介绍了童年窃读的喜怒哀乐。
　　文章按照时间先后来写自己的窃读经历，重点突出了第一次窃读被发现，略写了如何与妈妈斗智斗勇窃读，以及自己窃读时各种滑稽有趣的遭遇，最后抒发窃读感受，表现内心的欢喜，表达文章的中心。全文思路清晰，结构完整。
　　小作者擅长动作描写，采用了动作描写开头法，把人物的爱读书、盼读书的心理写得淋漓尽致；善于心理描摹，把自己想讀书，又怕被发现的心理波折写出来了；用词准确，知道选择用词语修饰动作，语言生动。