（湖北省巴东县官渡口镇太矶头中学）
　　英语学习被弱化的今天，传统的教学模式和方法已被学生所不齿，激发学生学习英语的兴趣尤显重要。而课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。怎样才能走出传统的教育教学模式，在课堂教学中如何培养和激发学生学习英语的兴趣呢？ 笔者经过多年来的摸索和总结， 可以进行以下尝试：
　　一、兴趣培养始于教学点滴
　　英语有一则谚语说，“良好的开端，是成功的一半。”（A good beginning is half done）。带七年级学生的时候，我特别注意培养学生良好的学习习惯，鼓励学生大胆开口讲，不耻下问；认真模仿，并养成整洁规范的书写习惯。根据初中生的年龄特点，举行各种形式的比赛。请学生当评委，用各种形式让表现好的同学找到一种成就感，并带动暂时差一点的学生，形成一种你追我赶的学习热潮。点燃学习英语的兴趣之火。
　　二、兴趣培养源于情景创设
　　运用直观的教具或生动的媒体创设情景，可以让学生对要学的内容感兴趣， 有利于教学活动的展开与深入，也提高了学生的理解力和语言表达能力。如在仁爱版英语七年级下册“Which is the way to the hospital？”这一话题中，我利用拉动式幻灯片移动“问路人”，要求学生描述正确的路线；接着又叫一名学生指路，另一学生移动“问路人”按正确的描述去到目的地。这种边听边演示的方法吸引了学生。学生的积极参与使教学活动变得生动、直观、兴奋，加快了信息传递和反馈，既解决了难点又使学生的听说能力都得到了锻炼
　　三、兴趣培养要学生善于总结
　　英语学习中，要学习并掌握的内容太多。如果没有一定的学习方法，学生就会疲于枯燥而繁多的知识积累中，久而久之，学生的学习兴趣就会被这种机械学习磨灭，最终放弃英语的学习。因此，在教学过程中，要引导学生观察和总结新旧知识间的联系，找出规律，方便记忆。
　　四、多样评价有助于兴趣培养
　　当学生建立起一定的学习信心时，一定不要让学生有“三天打鱼，两天晒网”的心理，一定要能持之以恒。这就需要兴趣之火能持久不熄。在课堂教学中，对于学生在学习上取得的成绩，哪怕是一点闪光之处，也要及时捕捉，加以表扬、鼓励、多用些Good， Very good， Thank you， Good work， Excellent， Well done， Great等词，让学生，感到有奔头，树立信心。对于学习较差的和学习上出现错误的学生，课堂上也不要随便批评，说些 “Think it over and Try again”，“Don’t worry”，“Take it easy” “Please try your best.” 等鼓励的句子，这样就不會使学生丧失学习信心。
　　这些年来，我一直在这些方面进行着探索、研究，并进行多种有效的尝试，也取得了一些小小的成绩。在以后的教育教学过程中，我要更加努力，以培养更多适应时代发展的优秀学生。