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◆摘 要：高中政治課作为一门德育教育的重要课程，承担着对学生进行价值观教育以及培养学生优秀文化传统传承的重要使命。在传统的教学中，教师利用原有的教学方法进行教学已经严重阻碍了学生的发展。新的课程改革，将中华优秀传统文化融入到高中政治教学中，这就必须要对师生的素质、校园文化的建设以及相关实践活动方面进行开展。
◆关键词：中华优秀文化;高中政治教学;育人路径
历史并不一成不变的而是在社会的发展跟着一起发展，历史是动态发展，不是静止不变，这就使得在历史发展的长河中孕育了别样的文化。传统文化需要当代中国人的继承和发扬，近年来，随着中国传统文化受到国家重视，教育部门也越发重视对学生在传统文化继承和发扬中的作用。在政府工作报告中，我们可以看到的是中国特色社会主义的建设离不开中国的传统文化，传统文化是我们不能抛弃的。高中政治课作为一门德育教育的重要课程，承担着对学生进行价值观教育以及培养学生优秀文化传统传承的重要使命。因此教师在进行教学的时候要计划的有针对的性培养学生对中国传统文化的认识，引导学生了解热爱中国传统文化。
一、中华优秀传统文化融入高中政治教学的必要性
首先，是由高中政治课程的性质决定。首先，传承中华优秀传统文化是政治课的重要使命。政治课堂作为思政教育的重要科目之一，在要对在校学生进行一定程度的思想教育、价值观价值。在这一教育过程中不仅要对学生进行一定的理论教育，让学生理解课本中所包含的德育的知识，还要引导学生内化理论知识，牢记于心。其次，传承中华优秀传统文化是政治课的重要责任。在高中政治课上需要根据不同的时代背景的不同要求，对学生不断变化的思想进行指导，要求对学生进行中华优秀传统文化的学习，帮助学生从而形成正确的人生观、价值观和世界观。
其次，是国民教育发展的需要。随着新课改的发展，各个学科都在强调要在学科教育中融入对学生中华优秀传统文化内容，主要的原因是因为随着现在时代的发展，很多的中华优秀传统文化已经在我们的生活中不断地消失，需要对此进行保护。中华优秀传统文化中有很明显的德育教育内容，同时也是符合新时期提出来的国民教育的理念，中华优秀传统文化融入学科课程中，对于积极推进国民教育具有重大的推动作用。
最后，是学生价值观念形成的需要。高中阶段正是学生处于青春期发展的重要时期，在这个时期内学生价值观的形成和发展具有实际的意义。因此，在这样一个繁杂的环境下，如何为学生打造一个良好的学习环境和社会环境，如何让学生始终接受正确的价值挂念的影响，这就是政治课程中融入中华优秀传统文化就显得十分重要了。在政治课堂中引入中华优秀传统文化，可以满足学生价值观的形成的需要，也为培养社会需要的人才作出了巨大的贡献。
二、中华优秀传统文化融入高中政治教学的育人路径
（一）提高教师运用传统文化的能力
政治教师必须要树立重视学习的理念，要对政治教材进行深入地了解和把握，做到与时俱进，及时地了解中华优秀传统文化的重要内容，在教学中将弘扬中华优秀传统文化与课文内容相结合，让学生更加充分地认识到文化内容，并且对于课文内容的理解更加深刻。教师提高运用传统文化的能力，必要从自身出发，设计出符合文化交融的教案，设置教学目标，在课堂上把握课程节奏。
比如，教师可以设计《传统文化的继承》的学案，在课堂上让学生通过这个课程能够认识到一个民族、一个国家只有发挥传统文化积极作用，克服在传统文化的消极作用，才能发展发达的道理，向学生传导继承传统文化、发展传统文化的正确态度。在教案中规范教学重点和难点，在课堂上分层次分阶段地进行教学，充分调动学生生学习的积极性。
（二）组织学生参与传统文化综合实践活动
中国优秀文化传统融入到政治教学中，教师在针对学生进行教学的时候要注意改变传统的教学方法，教师可以组织学生开展传统文化为主题的综合实践活动。比如在传统节日的时候，比如元宵节，老师组织学生一起包饺子、猜灯谜、玩游戏，学生通过这些活动对中国传统节日的认识。学校也要定时的组织政治教师学习中华优秀文化传统，让教师了解到学校对于中华优秀传统文化融入课程的重视程度，学校也要大力开发校本课程、校本资源，对教师定期继续培训，发挥各种教学资源的优势，将中华优秀传统文化融入到学校的思政教育的各个角落中。
（三）加强对学生的创新教育
创新是国家发展、民族进步的动力，教育是培养创新人才的重要阵地。随着新课程改革的进行，教育的发展的中心从传统应试教育转向培养全面发展的高素质人才，培养创新型人才。创新教师是指教师有目的、有计划地通过对学生德智体美劳各方面的教学活动，培养学生创新、创造思维能力的教育。创新教育的主要内容是通过教师对学生创新思维、创新思维和创新能力的培养，主要的目的是为了通过创新教育促进学生综合的全面的发展。在思想政治教育中培养学生的创新意识，是核心素养的重要体现。因此，教师在课堂上要根据现阶段存在的新的条件和信息改变传统教学模式，打破教学僵局，利用多媒体信息技术，创新教学模式，激发学生创新的意识。
三、结语
总之，在高中思想政治课堂中对学生核心素养的培养，不仅仅是对学生知识文化的讲解，更是强调对学生人文主义的关怀、爱国主义思想以及对传统文化的继承思想的建构。政治课堂的教学内容是可以穿插在其他的科目教学中，这表现了政治课堂极大的融合性，但是因为它拥有的自主教学的课堂，使得学生根据系统的课程形成专门的思想课程的学习。
参考文献
[1]唐登梅.优秀传统文化如何有效融入到高中政治教学中[J].学苑教育，2020（16）：70.
[2]邱业军.中华优秀传统文化融入高中思想政治课教学探析[J].高考，2020（23）：95.
[3]郝海杰.中华优秀传统文化融入高中政治教学研究[J].大众文艺，2020（11）：230-231.
◆关键词：中华优秀文化;高中政治教学;育人路径
历史并不一成不变的而是在社会的发展跟着一起发展，历史是动态发展，不是静止不变，这就使得在历史发展的长河中孕育了别样的文化。传统文化需要当代中国人的继承和发扬，近年来，随着中国传统文化受到国家重视，教育部门也越发重视对学生在传统文化继承和发扬中的作用。在政府工作报告中，我们可以看到的是中国特色社会主义的建设离不开中国的传统文化，传统文化是我们不能抛弃的。高中政治课作为一门德育教育的重要课程，承担着对学生进行价值观教育以及培养学生优秀文化传统传承的重要使命。因此教师在进行教学的时候要计划的有针对的性培养学生对中国传统文化的认识，引导学生了解热爱中国传统文化。
一、中华优秀传统文化融入高中政治教学的必要性
首先，是由高中政治课程的性质决定。首先，传承中华优秀传统文化是政治课的重要使命。政治课堂作为思政教育的重要科目之一，在要对在校学生进行一定程度的思想教育、价值观价值。在这一教育过程中不仅要对学生进行一定的理论教育，让学生理解课本中所包含的德育的知识，还要引导学生内化理论知识，牢记于心。其次，传承中华优秀传统文化是政治课的重要责任。在高中政治课上需要根据不同的时代背景的不同要求，对学生不断变化的思想进行指导，要求对学生进行中华优秀传统文化的学习，帮助学生从而形成正确的人生观、价值观和世界观。
其次，是国民教育发展的需要。随着新课改的发展，各个学科都在强调要在学科教育中融入对学生中华优秀传统文化内容，主要的原因是因为随着现在时代的发展，很多的中华优秀传统文化已经在我们的生活中不断地消失，需要对此进行保护。中华优秀传统文化中有很明显的德育教育内容，同时也是符合新时期提出来的国民教育的理念，中华优秀传统文化融入学科课程中，对于积极推进国民教育具有重大的推动作用。
最后，是学生价值观念形成的需要。高中阶段正是学生处于青春期发展的重要时期，在这个时期内学生价值观的形成和发展具有实际的意义。因此，在这样一个繁杂的环境下，如何为学生打造一个良好的学习环境和社会环境，如何让学生始终接受正确的价值挂念的影响，这就是政治课程中融入中华优秀传统文化就显得十分重要了。在政治课堂中引入中华优秀传统文化，可以满足学生价值观的形成的需要，也为培养社会需要的人才作出了巨大的贡献。
二、中华优秀传统文化融入高中政治教学的育人路径
（一）提高教师运用传统文化的能力
政治教师必须要树立重视学习的理念，要对政治教材进行深入地了解和把握，做到与时俱进，及时地了解中华优秀传统文化的重要内容，在教学中将弘扬中华优秀传统文化与课文内容相结合，让学生更加充分地认识到文化内容，并且对于课文内容的理解更加深刻。教师提高运用传统文化的能力，必要从自身出发，设计出符合文化交融的教案，设置教学目标，在课堂上把握课程节奏。
比如，教师可以设计《传统文化的继承》的学案，在课堂上让学生通过这个课程能够认识到一个民族、一个国家只有发挥传统文化积极作用，克服在传统文化的消极作用，才能发展发达的道理，向学生传导继承传统文化、发展传统文化的正确态度。在教案中规范教学重点和难点，在课堂上分层次分阶段地进行教学，充分调动学生生学习的积极性。
（二）组织学生参与传统文化综合实践活动
中国优秀文化传统融入到政治教学中，教师在针对学生进行教学的时候要注意改变传统的教学方法，教师可以组织学生开展传统文化为主题的综合实践活动。比如在传统节日的时候，比如元宵节，老师组织学生一起包饺子、猜灯谜、玩游戏，学生通过这些活动对中国传统节日的认识。学校也要定时的组织政治教师学习中华优秀文化传统，让教师了解到学校对于中华优秀传统文化融入课程的重视程度，学校也要大力开发校本课程、校本资源，对教师定期继续培训，发挥各种教学资源的优势，将中华优秀传统文化融入到学校的思政教育的各个角落中。
（三）加强对学生的创新教育
创新是国家发展、民族进步的动力，教育是培养创新人才的重要阵地。随着新课程改革的进行，教育的发展的中心从传统应试教育转向培养全面发展的高素质人才，培养创新型人才。创新教师是指教师有目的、有计划地通过对学生德智体美劳各方面的教学活动，培养学生创新、创造思维能力的教育。创新教育的主要内容是通过教师对学生创新思维、创新思维和创新能力的培养，主要的目的是为了通过创新教育促进学生综合的全面的发展。在思想政治教育中培养学生的创新意识，是核心素养的重要体现。因此，教师在课堂上要根据现阶段存在的新的条件和信息改变传统教学模式，打破教学僵局，利用多媒体信息技术，创新教学模式，激发学生创新的意识。
三、结语
总之，在高中思想政治课堂中对学生核心素养的培养，不仅仅是对学生知识文化的讲解，更是强调对学生人文主义的关怀、爱国主义思想以及对传统文化的继承思想的建构。政治课堂的教学内容是可以穿插在其他的科目教学中，这表现了政治课堂极大的融合性，但是因为它拥有的自主教学的课堂，使得学生根据系统的课程形成专门的思想课程的学习。
参考文献
[1]唐登梅.优秀传统文化如何有效融入到高中政治教学中[J].学苑教育，2020（16）：70.
[2]邱业军.中华优秀传统文化融入高中思想政治课教学探析[J].高考，2020（23）：95.
[3]郝海杰.中华优秀传统文化融入高中政治教学研究[J].大众文艺，2020（11）：230-231.