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[摘要]高职院校农业技术信息化教学是高校信息化教育的一部分,农业信息资源是农业信息化和现代化建设的核心。本文从高职院校农业信息教学资源的建设现状和特点出发,提出实现高职农业信息教学资源建设的几点途径:信息政策和管理;网络资源共享;信息人才建设;自主开发和引进的多种手段利用。旨在为加快高职农业技术类信息化教学进程和人才培养提供参考。
[关键词]高职农业技术 信息化资源 资源建设
一、引言
近年来,随着教育信息化的普及应用和国家现代农业示范区的建设,高校进一步加快农业信息资源基础建设,积累了丰富的农业技术类教学资源,提出新的教学模式[1,2]。由于高职院校起步晚,底子薄,在信息化教育和农业基础建设上明显滞后于其它高等院校。多数高职院校农业技术信息教育仍采用传统的信息教育和管理模式,教育信息化处于低水平,教育资源建设与共享脱节,导致资源缺乏。因此,加快高职院校农业技术信息化教学进程,有效利用农业技术信息资源,已成为当前高职院校农业技术教育和人才培养的一项重要任务。
三、高职院校农业技术信息资源建设的现状与特点
农业技术信息资源是指用于农业技术教育信息化的各种资源,如学科教案、电子教材、各类素材、精品课程、农业新闻、农业专家数据库等。没有农业技术信息资源,农业技术信息化教育和现代化人才培养就难以开展。(1)高职院校农业技术信息资源的现状主要表现在:规模小,资金不足,专业人才少,专业交叉面小;信息化水平低,标准化程度不高,专业特色不突出;农业信息资源重复建设,信息开放和共享程度低,信息更新速度慢,有效信息少[3,4]。(2)农业技术信息资源特点主要体现在:能重复使用,可成为共享再生资源;信息资源的建设与利用具有针对性和专业性;不受时间和空间限制,易于和其它资源进行有机整合;资源更新快,技术应用性强,覆盖面广。
三、农业技术信息资源建设实现途径
信息资源的建设和利用是信息化教育的目的。高职院校农业信息化资源建设处于起步阶段,建设资金短缺、信息管理与建设薄弱[5]。为了更好地促进高职院校农业信息资源建设,本文从以下几个方面进行分析。
(一)利用专业网络实现资源共享
利用互联网查找所需专业资源,包括农业技术信息教育网站、数字化书刊、专业化应用软件及相关精品课程等。互联网上存在大量的免费资源,选择时必须根据农业信息技术的动态变化,掌握农业信息资源的特点和基本状况,有效地去获取需要的信息。
(二)农业技术信息人员及专业教师自主开发资源
高职院校农业信息资源开发要以教学目标和培养人才为中心,要有利于学生自主学习和创新,可从几个方面进行:(1)利用电子课件、课程教案、专业数据与图片等;(2)收集国内外相关信息;(3)开发专业的农业信息资源网站,直接为师生或相关人员提供资源,例如国外通过建立农业教育资源信息中心,利用专家网和数据库来解答问题。(4)加强对教师和相关信息管理人员的培训,引进高技能人才,优化专业课程体系。只有他们掌握了农业信息技术并应用于专业教学,才能充分有效利用信息资源。
(三)改进和利用传统信息资源
可对相关资源如农业教学光盘、专业数据库、各类素材等进行改进。对已经实现并能指导农业生产的应用系统进行改进,开展网络农业信息的自动采集、分类判别和信息发布等相关配套技术的研究,开发农业信息专业搜索引擎,建立农业数字化信息的采集、加工、处理及发布一体化实用系统及其它服务平台。将专业知识库与多媒体数据库相结合,形成高效智能多媒体数据库,建立远程教育与信息交流工程等。
(四)加强信息管理和相关资源有机整合
对信息收集、分类和加工进行有效处理,减少资源浪费,促进资源合理利用。将农业技术、知识、成果、研究内容和先进领域进行信息化整理,建设共享型数据库,为更广范围的使用创造条件。在此基础上有机整合现有的农业信息资源,建立起集农业基础资源信息、农业科研信息、农业应用技术信息、农业政策信息、农业市场信息为一体的农业信息资源保障体系。通过对各类农业技术信息的整合与开发,形成高效的农业技术信息资源体系。
(五)合理的信息政策和组织管理
要加强信息资源平台开发与利用,确保信息资源合理运转,保证有足够的资源供师生使用。学校可制定相应的信息建设规划,加强信息资源开发利用与统筹管理,规范信息行为,促进信息资源共享。
高职院校的不同情况决定农业信息化要多种手段共同运用,才能起到较好的效果。
四、结束语
高职院校农业技术信息化教学还没有形成规模,一定程度会影响信息化教学的发展。信息化教学资源建设是现代教育教学的基础,信息化教学资源建设必须在实践中不断完善,多种途径有效结合。因此,高职院校要从长远发展的角度分析,多方面推动专业技术信息化教学的不断发展。
本研究项目由安徽省职成教科研基金(ZCJ200811)资助
[参考文献]
[1]陈海燕.信息化教学模式下学生自主性学习能力的培养。《中国高等医学教育》,2009,No.1:68-69.
[2]李敏,段渭军.高校信息化教学环境的建设与探索。《现代教育技术》,2008,No.12:122-124.
[3]孙芳.关于高校信息化模式的思考。《黑龙江科技信息》,2008,No.26:184.
[4]高洁,杨改学.我国信息化教学设计研究的发展现状分析。《现代远程教育技术研究》,2008,No.3:24-27.
[5]曾晓红。浅谈农业中专信息化教育。《职教论坛》,2002,No.8:19.
(作者单位:阜阳职业技术学院)
[关键词]高职农业技术 信息化资源 资源建设
一、引言
近年来,随着教育信息化的普及应用和国家现代农业示范区的建设,高校进一步加快农业信息资源基础建设,积累了丰富的农业技术类教学资源,提出新的教学模式[1,2]。由于高职院校起步晚,底子薄,在信息化教育和农业基础建设上明显滞后于其它高等院校。多数高职院校农业技术信息教育仍采用传统的信息教育和管理模式,教育信息化处于低水平,教育资源建设与共享脱节,导致资源缺乏。因此,加快高职院校农业技术信息化教学进程,有效利用农业技术信息资源,已成为当前高职院校农业技术教育和人才培养的一项重要任务。
三、高职院校农业技术信息资源建设的现状与特点
农业技术信息资源是指用于农业技术教育信息化的各种资源,如学科教案、电子教材、各类素材、精品课程、农业新闻、农业专家数据库等。没有农业技术信息资源,农业技术信息化教育和现代化人才培养就难以开展。(1)高职院校农业技术信息资源的现状主要表现在:规模小,资金不足,专业人才少,专业交叉面小;信息化水平低,标准化程度不高,专业特色不突出;农业信息资源重复建设,信息开放和共享程度低,信息更新速度慢,有效信息少[3,4]。(2)农业技术信息资源特点主要体现在:能重复使用,可成为共享再生资源;信息资源的建设与利用具有针对性和专业性;不受时间和空间限制,易于和其它资源进行有机整合;资源更新快,技术应用性强,覆盖面广。
三、农业技术信息资源建设实现途径
信息资源的建设和利用是信息化教育的目的。高职院校农业信息化资源建设处于起步阶段,建设资金短缺、信息管理与建设薄弱[5]。为了更好地促进高职院校农业信息资源建设,本文从以下几个方面进行分析。
(一)利用专业网络实现资源共享
利用互联网查找所需专业资源,包括农业技术信息教育网站、数字化书刊、专业化应用软件及相关精品课程等。互联网上存在大量的免费资源,选择时必须根据农业信息技术的动态变化,掌握农业信息资源的特点和基本状况,有效地去获取需要的信息。
(二)农业技术信息人员及专业教师自主开发资源
高职院校农业信息资源开发要以教学目标和培养人才为中心,要有利于学生自主学习和创新,可从几个方面进行:(1)利用电子课件、课程教案、专业数据与图片等;(2)收集国内外相关信息;(3)开发专业的农业信息资源网站,直接为师生或相关人员提供资源,例如国外通过建立农业教育资源信息中心,利用专家网和数据库来解答问题。(4)加强对教师和相关信息管理人员的培训,引进高技能人才,优化专业课程体系。只有他们掌握了农业信息技术并应用于专业教学,才能充分有效利用信息资源。
(三)改进和利用传统信息资源
可对相关资源如农业教学光盘、专业数据库、各类素材等进行改进。对已经实现并能指导农业生产的应用系统进行改进,开展网络农业信息的自动采集、分类判别和信息发布等相关配套技术的研究,开发农业信息专业搜索引擎,建立农业数字化信息的采集、加工、处理及发布一体化实用系统及其它服务平台。将专业知识库与多媒体数据库相结合,形成高效智能多媒体数据库,建立远程教育与信息交流工程等。
(四)加强信息管理和相关资源有机整合
对信息收集、分类和加工进行有效处理,减少资源浪费,促进资源合理利用。将农业技术、知识、成果、研究内容和先进领域进行信息化整理,建设共享型数据库,为更广范围的使用创造条件。在此基础上有机整合现有的农业信息资源,建立起集农业基础资源信息、农业科研信息、农业应用技术信息、农业政策信息、农业市场信息为一体的农业信息资源保障体系。通过对各类农业技术信息的整合与开发,形成高效的农业技术信息资源体系。
(五)合理的信息政策和组织管理
要加强信息资源平台开发与利用,确保信息资源合理运转,保证有足够的资源供师生使用。学校可制定相应的信息建设规划,加强信息资源开发利用与统筹管理,规范信息行为,促进信息资源共享。
高职院校的不同情况决定农业信息化要多种手段共同运用,才能起到较好的效果。
四、结束语
高职院校农业技术信息化教学还没有形成规模,一定程度会影响信息化教学的发展。信息化教学资源建设是现代教育教学的基础,信息化教学资源建设必须在实践中不断完善,多种途径有效结合。因此,高职院校要从长远发展的角度分析,多方面推动专业技术信息化教学的不断发展。
本研究项目由安徽省职成教科研基金(ZCJ200811)资助
[参考文献]
[1]陈海燕.信息化教学模式下学生自主性学习能力的培养。《中国高等医学教育》,2009,No.1:68-69.
[2]李敏,段渭军.高校信息化教学环境的建设与探索。《现代教育技术》,2008,No.12:122-124.
[3]孙芳.关于高校信息化模式的思考。《黑龙江科技信息》,2008,No.26:184.
[4]高洁,杨改学.我国信息化教学设计研究的发展现状分析。《现代远程教育技术研究》,2008,No.3:24-27.
[5]曾晓红。浅谈农业中专信息化教育。《职教论坛》,2002,No.8:19.
(作者单位:阜阳职业技术学院)