【摘 要】
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眾所周知，双曲线的焦点到渐近线的距离为双曲线虚半轴长b，由这一性质出发，在教学中我们又发现一条双曲线的新性质，给人以耳目一新之感，而且在解题应用中很是得心应手. 一、性质
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眾所周知，双曲线的焦点到渐近线的距离为双曲线虚半轴长b，由这一性质出发，在教学中我们又发现一条双曲线的新性质，给人以耳目一新之感，而且在解题应用中很是得心应手.
一、性质
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摘要：焦点解决方法是指以寻找解决问题的方法为核心的短程心理治疗技术，这本是一个心理学名词，近年来，随着对班级管理研究的深入，这一方法普遍被用于中学教育之中。焦点解决方法强调从积极、正面的角度去看待问题、解决问题，对于中学生的教育、引导工作颇具启示。“学生故事记录本”是运用焦点解决方法的一种途径，教师通过学生故事记录本，真实记录学生问题的出现、发展及解决过程，作为一种教育案例，可以为他人提供启示，本
摘 要：随着“互联网+”和信息化教学的迅猛发展，教学方式迎来了新的变革，全新的智慧课堂教学模式随着新时代需求应运而生。本文在教学实践的基础上提出了一种新的智慧课堂教学模式。 关键词：“互联网+”；智慧课堂；教学模式 随着“互联网+”和信息化教学的迅猛发展，人们体会到只有把大数据人工智能运用到课堂教学中，才能搭建现代化的教学平台，才能更好地为学生创造自主学习机会，满足学生探求知识的欲望，真正体现
摘 要：高中数学在高中教育中十分重要，为了促进学生更好地将所学知识应用于生活，教师需要不断地激发和培养学生具备良好的创新思维能力.所有教师都已明确教学的主体应该是学生，教师的角色应该是学生学习的引导者.现在社会对于创新型人才有着更大的需求，教育自然更加注重对学生创新思维能力的培养.因此，必须对如何在高中数学教学中提升学生创新思维能力展开深入研究.本文对高中数学教学中创新思维能力的培养展开分析，并提
《老王》是杨绛的经典之作，针对这个文本，课如何上？如何上好？我想教师对文本解读的深度和广度至关重要。“真正的閱读是与文本作者的心灵对话”，教师对文本解读的能力高低，决定了课堂达成的效果的好坏。一、解读需要有深度 《老王》篇幅不长，表面读过去一望而知，老王穷苦卑微却又心地善良，“我”对老王的关心和同情，学生也能够很快读出，课堂上需要教师引导解决的是如何理解作者杨绛在文末戛然而止的愧怍之情。作者一再
摘要：审视校本培训的丰富内涵，它熔铸了思想理论与实践技能的智慧结晶。本文从小学英语校本培训的本义出发，结合小学英语学科发展特点，简析英美日三国校本培训的特色，直面教学现状来探析小学英语校本培训内容、开展形式及后续反馈，以彰显小学英语校本培训的应有价值。 关键词：小学英语；校本培训；开展 校本培训是指围绕教育理论或实践问题，根据教育专家的指引，由学校策划、组织和实施的，以促进教师教育教学理念、教
摘 要：社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝聚着全体人民的共同价值追求，起着统摄全局和凝心聚力的引领作用。在当前教育改革的新形势下，调查分析中学生社会主义核心价值观教育现状，探究中学生社会主义核心价值观教育融入的多维路径，有利于中学生更加深入地践行社会主义核心价值观。 关键词：中学生；社会主义核心价值观；教育；路径 党的十九大报告指出“社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现”，深
摘 要：物理学科的核心素养必然有物理学科本身的课堂教学特点，为此本文提出培育物理学科的核心素养更提倡“物理味”课堂，根据辩证关系说明了什么是“物理味”课堂，并通过案例分析了坚持以实验为基础，坚持以思维为中心，坚持以情感为纽带的“物理味”课堂方略。 关键词：核心素养；提倡；“物理味”课堂 物理学科的核心素养是学生在接受物理教学过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是
北京市学科带头人，北京市海淀教师进修学校数学教研员，北京市规划课题“基于创新能力培养的数学实验教学研究”负责人，参与多项国家级、市级科研课题研究；北京师范大学访问学者及高精尖项目外聘专家；国培计划主讲教师；参与北京市九年义务教育数学教材及教参第十七册编写工作；《中考数学专项练习》《中考数学实战演练》主编；多篇论文及课例荣获国家级、市级一等奖；多篇文章发表在《中学数学教学参考》《中学数学》《中小学数
摘 要：本文对2018年全国卷Ⅱ文科数学第21题进行了试题分析、解法探究和解题反思，旨在掌握这类试题的解题策略和了解命题规律. 关键词：高考试题；解法探究；放缩法；命题规律 一、试题分析 本题是一道传统题，考查了函数的单调性和零点问题.试题以含参数的函数问题为载体，既考查学生的等价转化思想、数形结合思想和函数方程及不等式思想，又考查学生分析问题和解决问题的能力.本题由浅入深，对计算难度、思维
摘 要：文章对2018年高考数学全国卷Ⅰ理科第16题进行了多解法研究，探究了題目函数的几何意义，挖掘了命题背景，总结了一些教学思考. 关键词：函数；最值问题；素养 一、真题呈现 题目： （2018年高考数学全国卷Ⅰ理科第16题）已知函数f（x）=2sin x+sin 2x，则f（x）的最小值是 . 评析：本题以三角函数为背景，以函数的最值问题为设问，题干短小简洁，意在考查周期性、对称性、导