【摘 要】
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胡霞，南通市通州區通州幼儿园副园长，江苏省陶研会会员，南通市骨干教师、优秀班主任，通州区“名师之路”教育科研协会会员。 她勤于研究，先后参与并主持了多项国家级、省市区级课题研究，10多篇论文在《早期教育》《新课程》等期刊发表，近30篇论文获得省级评比一、二等奖。她善于创新，组织的美术活动崇尚自然、富有创意、吸引儿童。她乐于钻研，多次执教市区级美术公开课，多次获得市区优课评比一等奖。在南通市“十三五
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胡霞，南通市通州區通州幼儿园副园长，江苏省陶研会会员，南通市骨干教师、优秀班主任，通州区“名师之路”教育科研协会会员。 她勤于研究，先后参与并主持了多项国家级、省市区级课题研究，10多篇论文在《早期教育》《新课程》等期刊发表，近30篇论文获得省级评比一、二等奖。她善于创新，组织的美术活动崇尚自然、富有创意、吸引儿童。她乐于钻研，多次执教市区级美术公开课，多次获得市区优课评比一等奖。在南通市“十三五”教育科学规划研究课题《指向儿童审美情趣启蒙的情境美术教育实践研究》实施期间，她从美育视角出发，与老师、孩子们展开美的交流。一节节原创的美术活动，一幅幅灵动的儿童作品，一次次独特的亲子创作，呈现出丰富多彩的课题研究成果。（本刊“美术教育联盟园”荐稿）
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研究性学习课程的开设，改变了“接受性学习”的单一学习方式，为落实、推进中小学素质教育提供了新的思路和生长点。研究性学习所具有的探究性、自主性、开放性、交叉性、合作性等特性，决定了在进行研究性学习的过程中，作为学习主体的学生不是孤立的、封闭的，他们的学习活动需要指导，需要合作，需要支持，这就必然会涉及到人际关系问题。学生在学习过程中处理好这个问题，使他们不仅能够获得亲身参与科学探究的体验，学到有关知
教育心理学研究袁明：人的内心世界总有一种强烈的愿望，渴望得到别人的认可和赏识。而有效的学习和良好的成绩有赖于强烈的学习动机。叶圣陶先生提出这样一种理想境界，就是使学生觉得作文是生活的一部分，是一种发展，是一种享受，从而产生一种强烈的兴趣。因而，在习作批改评价中，教师应遵循儿童心理发展规律，对学生的习作多加表扬和鼓励，培养和增强他们的自信心。正如美国心理学家戴克斯所说的：“孩子需要鼓励，如同植物需要
去年暑假，全国“书香夏令营”营地设在我校，我有幸从一位台湾省老师那儿学会了几种手制小书的做法，便把它作为综合实践活动(劳动技术)的课程资源进行开发，没想到在海门市综合实践活动(劳动技术)课优课评比中获得了一等奖。现将自己的教学历程奉献给各位同行，希望能与大家共享。 课堂回放 一、欣赏“魔法书”——让孩子“着魔” 师：听说咱们班的同学个个都喜欢看书，今天老师就特地给大家带来了几本非
随着网络技术的日渐成熟，教学的网络化已经成为现代教育的一大特征，网络环境下的课堂教学，在教学内容的呈现、教师的教学方式、学生的学习方式、师生互动方式等方面与传统的教学都有差异，如何转变我们的教学并适应网络环境值得研究。这里谈一下自己的一点认识和想法。 一、理论基础 近年来，建构主义学习理论与教学理论已经较为广泛地运用于教学改革与实践之中。“建构主义学习理论”主张以学生为中心，强调学生是
李贽说过：“童心者，绝假纯真，最初一念之本心也。若失却童心，便失却真心，失却真心，便失却真人。”——题记 秋叶飘飘，一年级新生入学了。学生背一个大书包，像一只只摇摇摆摆的小鸭子走进校门，崭新的一切让他们怀一腔好奇与神往。与此同时，为了尽早使他们变成懂规守矩的好学生，一年级老师也早已准备好了严格的训练方法和庞杂的训练内容：教室内，老师手拎教鞭，目光严厉，学生正襟危坐，诚惶诚恐，原来正练坐姿；操场上
为何要写？ 刚刚上完一节课，课上请了两位平常不大发言的学生回答问题，看着他们尴尬的表情，笔者感到一时迷惑，难道在这些学生的身上就不会有智慧的闪现、精彩的表达吗？ 课间的一段谈话： 今天课上老师特别留意了你们的发言，想知道你们发言中存在的问题吗？两位学生默默地点了点头。你们在今天的发言中分别用了七个“嗯”和六个“就是”。两人惊奇地对视后，面露羞色。孩子，你真的想好了吗？他们俩无言以对…… 是
习作是扎根于学生心灵的花朵，是对生活最真实的感受和体验。新课标指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。” 一、积累素材，广开习作泉源 1 培养学生的积累兴趣，养成积累的好习惯 平时向学生讲一些古今中外文人爱读书的故事，像“积叶成书”、“不动笔墨不读书”。还可以让学生搜集、背诵一些名言，如杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”，冰
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《幼儿园工作规程》中明确提出：“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。”《0-8岁儿童学习环境创设》中也指出：“高质量的环境，是建立高质量的基于游戏的课程的基础。”可见，为幼儿创设适宜的、丰富的游戏环境，是真正体现以游戏为基本活动，发挥游戏对幼儿全面发展重要性的基本保障。为了更好地落实课程游戏化精神，我们进行了以“班级美工区环境创设的适宜性”为主题的研讨活动，并以此为切