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家庭成员的爱是最好的家教
“不要让家庭成为夫妻争吵的战场！”这是我经常给家长们的忠告。
这种情形不知有多少次了，我在办公室听某位母亲诉说“没有良心的他”如何如何抛弃了自己，或听某位学生的父亲激动万分地控诉“不要脸的她”如何如何对不起自己……说实话，每当这个时候，占据我心灵的首先不是对这些“不幸”家长的同情，而是对他们的孩子——我的学生的担心：在这样充满仇恨的家庭中，我很难想象孩子的心灵会洒满爱的阳光。
我毫不怀疑，虽然那些夫妻的感情已经走到了尽头，但他们对孩子的爱依然没有半点改变。但是，由于父母之间的仇恨，孩子心中爱的幼芽已经开始失去水分和土壤了，孩子明媚的精神世界正渐渐变得黯淡。对孩子的成长来说，这是可怕的；而更可怕的是，自以为依然“爱”着孩子的夫妻双方都没有意识到这一点。
苏霍姆林斯基把夫妻之间的感情不仅仅看成是两个人之间的爱，他把这种爱同时看成是一种无声而有效的家庭教育。他认为夫妇之间的爱情、信任、相互的忠诚和帮助，是向父母智慧之树提供营养的根须。
他特别对男人提出：要记住，你想教育好孩子，首先就要真心喜爱自己的妻子。……好的丈夫会给自己的家庭创造幸福，于是这种爱情就如同太阳的温暖和光辉照耀着盛开的玫瑰花，这种爱情将变成你孩子的精神珍品。
但是，这里所说的“相亲相爱”绝不仅仅是夫妻之间的海誓山盟，而是日常生活中自然流露出的一些细节。
苏霍姆林斯基曾向他的学生家长讲过这样一个故事：有一位外科医生尼柯莱·菲力普诺维奇，每天早晨起来的第一件事，是到花园摘一枝鲜花，然后插进妻子床边小桌子上的花瓶里，数十年如一日。他甚至盖了一个专门养花的小温室，以保证一年四季的每一个早晨都能够采摘鲜花献给妻子。他们的六个孩子一天天长大了。长大的孩子，也与父亲一起做同样的事。于是，随着岁月的流逝，妻子床边的小花瓶里的花由一枝变成了两枝，之后是三枝、四枝、五枝、六枝、七枝！有一天，他去世了，但每天早晨他妻子床边花瓶里仍然是七枝鲜花——已经长大了的孩子们在向年迈的母亲献上鲜花的同时，还要代父亲献上鲜花……
苏霍姆林斯基做出总结：教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育则是父母影响孩子的最有力的方法。……谁的童年被爱的阳光照耀着，那他就会创造幸福，就会对父母的语言、对他们的善良的心意、对他们的劝告和赠言、对他们的温存和警告有着特殊的敏感和接受能力。
每次读到苏霍姆林斯基叙述的这个故事，我都非常感动。的确，真正的爱，不仅仅是一种情感，同时又是一种教育。
离异父母也要让孩子有完整的爱
下面这个故事发生在我教过的一位初一学生W的家庭里。
W的母亲是一位非常能干的装饰公司总经理，也就是通常人们所说的“女强人”。但在和我交谈时，她一点都没有成功感，她说她的儿子太不争气。“为了他，我什么都献出了。8年前，我和他爸离了婚。因为带着儿子，我至今没有再婚，也不想再婚了。我业务太忙，但为了儿子我每天晚上都一定要回来，守着他完成功课。每天早晨都是我用车送他去学校。我还专门为他雇了一个保姆，中午给他做饭，照顾他午休，也帮他洗衣服。刚离婚后那段时间，他爸常常来看他，有时带他出去玩。我很担心他跟他爸学坏，因为他爸实在不是个东西！所以后来我不准他和他爸来往了。”
这位“成功人士”在对我说这些的时候，一把鼻涕一把泪，显然是伤心到了极点。她不仅仅是为她那“实在不是个东西”的前夫伤心，也为她的儿子伤心——W不但成绩很差，而且极端自私和自傲，有时甚至很蛮横。说实话，对这样的家长，除了不痛不痒地说几句安慰的客套话，我实在无言以对。因为我完全可以想象，在“几年无休止的吵骂甚至打架”的家庭气氛中成长的孩子会有怎样的情感世界。更可怕的是，母亲居然毫不掩饰地向儿子灌输对其父亲的仇恨，而仇恨只能繁衍仇恨！尽管这位母亲为孩子创造了优裕的物质生活条件，但孩子“爱”的精神原野却是一片荒芜！
即使是夫妻离异，也不应该给孩子的心灵播种仇恨的种子。
我并不是主张哪怕夫妻感情已经荡然无存，为了孩子也要凑合过下去。不，正如恩格斯所说，没有爱情的婚姻是不道德的婚姻，因此，结束这不道德的婚姻是可以理解的。问题在于，夫妻之间的感情破裂乃至婚姻关系破裂，绝不能扩大为孩子和自己父亲或母亲的亲情断裂！即使夫妻双方已经离婚，也最好保持真诚的朋友关系，而且更应该让孩子和父母都永远保持和谐的亲情。
我还教过一个叫Y的高二学生，他的父母也是因感情不和而离异了。但在Y的身上，我看不到类似孩子所表现出来的心灵伤痕。他淳朴、开朗、热情，富有进取精神和爱心。他高一时曾写过一篇作文《我爱妈妈，也爱爸爸》：“我5岁时，妈妈和爸爸就离婚了。虽然我一直跟着妈妈生活，但我觉得爸爸从未离开过我。因为他不但每个星期日都要来看我，而且我们经常通电话。妈妈也常对我说：‘妈妈和爸爸分开生活，是因为彼此性格差异太大。但我们都很爱你，因为都爱你，所以我和你爸爸现在仍是好朋友，而且永远都会是好朋友！’的确是这样。每个星期日爸爸来看我时，妈妈都热情地接待他，留他吃饭。我10岁那年，妈妈给我找了一个新爸爸，新爸爸也很爱我。但即使这样，我的爸爸仍然每周都来看我。而每当我爸爸来看我的时候，家里都非常热闹，我的妈妈、爸爸还有我的新爸爸，都像好朋友一样。我感到很幸福，正如妈妈有一次对我说的那样：‘在这个世界上，爱你的人真多啊！’”
这使我再一次想到了苏霍姆林斯基的话：要善于创造家庭生活中极宝贵的财富——互相爱恋，這也就是说要在家庭中创造一种有利于教育子女的气氛。
Y的父母即使离婚了，也表现出一种非爱情却同样真诚的爱的境界，并且尽量为孩子营造出爱的氛围——Y的父母离婚了都能够做到这些，更何况我们这些夫妻关系稳定的家庭呢！
（责 编 卢丽君）
“不要让家庭成为夫妻争吵的战场！”这是我经常给家长们的忠告。
这种情形不知有多少次了，我在办公室听某位母亲诉说“没有良心的他”如何如何抛弃了自己，或听某位学生的父亲激动万分地控诉“不要脸的她”如何如何对不起自己……说实话，每当这个时候，占据我心灵的首先不是对这些“不幸”家长的同情，而是对他们的孩子——我的学生的担心：在这样充满仇恨的家庭中，我很难想象孩子的心灵会洒满爱的阳光。
我毫不怀疑，虽然那些夫妻的感情已经走到了尽头，但他们对孩子的爱依然没有半点改变。但是，由于父母之间的仇恨，孩子心中爱的幼芽已经开始失去水分和土壤了，孩子明媚的精神世界正渐渐变得黯淡。对孩子的成长来说，这是可怕的；而更可怕的是，自以为依然“爱”着孩子的夫妻双方都没有意识到这一点。
苏霍姆林斯基把夫妻之间的感情不仅仅看成是两个人之间的爱，他把这种爱同时看成是一种无声而有效的家庭教育。他认为夫妇之间的爱情、信任、相互的忠诚和帮助，是向父母智慧之树提供营养的根须。
他特别对男人提出：要记住，你想教育好孩子，首先就要真心喜爱自己的妻子。……好的丈夫会给自己的家庭创造幸福，于是这种爱情就如同太阳的温暖和光辉照耀着盛开的玫瑰花，这种爱情将变成你孩子的精神珍品。
但是，这里所说的“相亲相爱”绝不仅仅是夫妻之间的海誓山盟，而是日常生活中自然流露出的一些细节。
苏霍姆林斯基曾向他的学生家长讲过这样一个故事：有一位外科医生尼柯莱·菲力普诺维奇，每天早晨起来的第一件事，是到花园摘一枝鲜花，然后插进妻子床边小桌子上的花瓶里，数十年如一日。他甚至盖了一个专门养花的小温室，以保证一年四季的每一个早晨都能够采摘鲜花献给妻子。他们的六个孩子一天天长大了。长大的孩子，也与父亲一起做同样的事。于是，随着岁月的流逝，妻子床边的小花瓶里的花由一枝变成了两枝，之后是三枝、四枝、五枝、六枝、七枝！有一天，他去世了，但每天早晨他妻子床边花瓶里仍然是七枝鲜花——已经长大了的孩子们在向年迈的母亲献上鲜花的同时，还要代父亲献上鲜花……
苏霍姆林斯基做出总结：教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育则是父母影响孩子的最有力的方法。……谁的童年被爱的阳光照耀着，那他就会创造幸福，就会对父母的语言、对他们的善良的心意、对他们的劝告和赠言、对他们的温存和警告有着特殊的敏感和接受能力。
每次读到苏霍姆林斯基叙述的这个故事，我都非常感动。的确，真正的爱，不仅仅是一种情感，同时又是一种教育。
离异父母也要让孩子有完整的爱
下面这个故事发生在我教过的一位初一学生W的家庭里。
W的母亲是一位非常能干的装饰公司总经理，也就是通常人们所说的“女强人”。但在和我交谈时，她一点都没有成功感，她说她的儿子太不争气。“为了他，我什么都献出了。8年前，我和他爸离了婚。因为带着儿子，我至今没有再婚，也不想再婚了。我业务太忙，但为了儿子我每天晚上都一定要回来，守着他完成功课。每天早晨都是我用车送他去学校。我还专门为他雇了一个保姆，中午给他做饭，照顾他午休，也帮他洗衣服。刚离婚后那段时间，他爸常常来看他，有时带他出去玩。我很担心他跟他爸学坏，因为他爸实在不是个东西！所以后来我不准他和他爸来往了。”
这位“成功人士”在对我说这些的时候，一把鼻涕一把泪，显然是伤心到了极点。她不仅仅是为她那“实在不是个东西”的前夫伤心，也为她的儿子伤心——W不但成绩很差，而且极端自私和自傲，有时甚至很蛮横。说实话，对这样的家长，除了不痛不痒地说几句安慰的客套话，我实在无言以对。因为我完全可以想象，在“几年无休止的吵骂甚至打架”的家庭气氛中成长的孩子会有怎样的情感世界。更可怕的是，母亲居然毫不掩饰地向儿子灌输对其父亲的仇恨，而仇恨只能繁衍仇恨！尽管这位母亲为孩子创造了优裕的物质生活条件，但孩子“爱”的精神原野却是一片荒芜！
即使是夫妻离异，也不应该给孩子的心灵播种仇恨的种子。
我并不是主张哪怕夫妻感情已经荡然无存，为了孩子也要凑合过下去。不，正如恩格斯所说，没有爱情的婚姻是不道德的婚姻，因此，结束这不道德的婚姻是可以理解的。问题在于，夫妻之间的感情破裂乃至婚姻关系破裂，绝不能扩大为孩子和自己父亲或母亲的亲情断裂！即使夫妻双方已经离婚，也最好保持真诚的朋友关系，而且更应该让孩子和父母都永远保持和谐的亲情。
我还教过一个叫Y的高二学生，他的父母也是因感情不和而离异了。但在Y的身上，我看不到类似孩子所表现出来的心灵伤痕。他淳朴、开朗、热情，富有进取精神和爱心。他高一时曾写过一篇作文《我爱妈妈，也爱爸爸》：“我5岁时，妈妈和爸爸就离婚了。虽然我一直跟着妈妈生活，但我觉得爸爸从未离开过我。因为他不但每个星期日都要来看我，而且我们经常通电话。妈妈也常对我说：‘妈妈和爸爸分开生活，是因为彼此性格差异太大。但我们都很爱你，因为都爱你，所以我和你爸爸现在仍是好朋友，而且永远都会是好朋友！’的确是这样。每个星期日爸爸来看我时，妈妈都热情地接待他，留他吃饭。我10岁那年，妈妈给我找了一个新爸爸，新爸爸也很爱我。但即使这样，我的爸爸仍然每周都来看我。而每当我爸爸来看我的时候，家里都非常热闹，我的妈妈、爸爸还有我的新爸爸，都像好朋友一样。我感到很幸福，正如妈妈有一次对我说的那样：‘在这个世界上，爱你的人真多啊！’”
这使我再一次想到了苏霍姆林斯基的话：要善于创造家庭生活中极宝贵的财富——互相爱恋，這也就是说要在家庭中创造一种有利于教育子女的气氛。
Y的父母即使离婚了，也表现出一种非爱情却同样真诚的爱的境界，并且尽量为孩子营造出爱的氛围——Y的父母离婚了都能够做到这些，更何况我们这些夫妻关系稳定的家庭呢！
（责 编 卢丽君）