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网络时代，以微博为代表的自媒体快速发展，改变了人们的生活、工作方式，为用户提供了良好的信息交互体验。时至今日，微博作为高校大学生思想政治教育的新型载体，以独特的功能优势备受广大师生青睐，其应用开启了高校思想政治教育新时代。本文在对应用微博开展高校大学生思想政治教育问题作出分析和论述的基础上，就高校大学生思想政治教育中优化微博应用的对策进行了研究。
【关键词】思想政治教育；微博应用；问题；优化对策
21世纪大学生个性张扬、追求自由，对新鲜事物表现出了浓厚的兴趣，并为其深深吸引。在微博所创造的虚拟世界里，大学生如鱼得水，可以自由抒情感伤、表达意愿、评论生活，其主体性得到了最大限度地发挥。应用微博开展高校大学生思想政治教育，迎合了大学生兴趣爱好，有利于提升思想政治教育效果，其有关方面的研究备受关注。
1 应用微博开展高校大学生思想政治教育存在的问题
随着高校信息化建设的逐步深入，应用微博开展大学生思想政治教育已成为常态，并取得了巨大成效，但其中也或多或少的存在一些问题，具体表现如下：
1.1 信息利用不充分
高校思想政治教育是由一个个知识点串联组合起来的，其内容设置好坏直接影响了大学生学习效果。微博作为信息技术发展的产物，其基本特质就是集合了大量信息资源，它在高校大学生思想政治教育中的应用，有利于开阔学生视野、增长学生见识。然而，事实上，很多高校并未完全将微博的这种信息传播优势发挥出来，发布的思想政治教育相关内容略显单调、枯燥，与受众需求契合度较低，很难吸引大学生关注。例如，部分高校在微博教育平台上发布的内容多以政治观念、思想意识、法制建设等为主，缺乏创新性，而大学生普遍关注的恋爱、交际、婚姻等信息却少之又少，与教学课堂重叠的内容，不仅浪费了教育资源，还在一定程度上打击了学生关注兴趣。而部分高校发布的微博内容，表达形式过于拘谨、严肃，信息传递方式简单、僵硬，缺乏应有的活力与创意。
1.2 师生互动不到位
素质教育背景下，教师的主要职能是引导，强调发挥学生主观能动性，两者之间存在紧密的互动关系。以人为本理念指导下的思想政治教育，要求尊重学生个性差异，因材施教，而这些都是建立在教师对学生充分了解基础之上。微博最大的应用价值在于，开辟了师生互动新通道，为教师了解学生提供了良好的平台支持。但是现实生活中，高校虽然纷纷开通微博传达思想政治信息，却未改变传统方式，单向发布信息，学生评论得不到及时回应，大大弱化了学生参与兴趣。而有些高校设置的微博话题过于迂腐，吸引力不足，难以激发大学生的讨论热情，微博互动难以持续进行下去，最终沦为形式化工作。有些高校虽然采取了一系列微博互动举动，并由专人负责更新相关内容，但是大多以官方态度进行说教，与学生讨论的深度不足，同时无形中也营造了一种尴尬、严谨气氛，导致学生因受压迫而无法畅所欲言。
2 高校大学生思想政治教育中优化微博应用的对策
作者结合上文的分析，有针对性地提出了以下几种高校大学生思想政治教育中优化微博应用的对策，以供参考和借鉴。
2.1 丰富微博内容
网络文化是一种新型的文化范式，它在改变人们生活方式以及心理状态的同时，也对高校大学生思想政治教育造成了巨大冲击。新形势下，高校必须要尽快占领微博舆论阵地，弘扬社会主旋律，应用微博扩大思想政治教育辐射范围，将之渗透到大学生学习、生活当中去，与课堂教学进行优势互补，从而提高思想政治教育实效。在此过程中，教师要善用微博信息资源，结合思想政治教育需求，就其中的知识点进行实力印证，提高课堂趣味性的同时，发挥学生主观能动性，由其自行探究、领悟其中的思想观念，进而加以掌握。此外，高校本身要定时更新微博，关注社会热点时事，并以幽默风趣的话语引出讨论话题，必要时附带相关图片、影像或视频等，有效调动学生参与兴趣。在此之后，高校应要求思想政治教育教师认真分析微博评论，找出其中普遍存在的思想问题及心理问题等，将这些转化为课堂教学内容，对学生作正确的引导或教育，从而促进学生全面、健康发展。
2.2 加强人才建设
教师既是思想政治教育的主导者，又是微博应用的参与者，其表现出的综合素质和能力直接影响了高校大学生思想政治教育微博应用实效。因此，高校必须要审时度势，深刻认识微博应用对思想政治教育教师素质及能力提出的新要求，有针对性地开展培训工作。具体而言，高校应将微博应用纳入到思想政治教育体系当中，以新概念、新方法的形式介入教师教学工作，并考察其实践情况，总结其中存在的问题或不足，定期开展培训工作，及时更新教师思想理念，树立他们良好的微博应用意识，提高其应用素养及能力，从而为广大学生提供更加优质、完善的思想政治教育服务。同时，高校还应组建微博互动团队，就学生提出的问题及时进行解答，时刻关注微博动态，为学生提供良好的咨询服务，分享思想政治教育资源，实现实时引导教育。在此过程中，工作人员要注重自己语言表达的方式，努力营造轻松、愉悦的微博互动氛围，促使学生畅所欲言，以盡可能全面、客观的了解学生状态。
3 结束语
总而言之，应用微博开展高校大学生思想政治教育为大势所趋，其未来发展前景不可限量。因此，作者希望各高校秉持创新改革的精神与理念，积极推动微博在大学生思想政治教育中的应用实践，可结合本文论点，认真审视自身工作情况，有针对性地采取更多有效微博应用策略，从而改善思想政治教育环境，促进大学生全面、健康发展。
参考文献
[1]李凌.应用微博开展高校大学生思想政治教育的思考[J].产业与科技论坛，2016（10）：152-153.
[2]吴春岩.基于微博应用的大学生思想政治教育问题对策分析[J].湖北函授大学学报，2016（12）：41-42.
[3]杨梅.高校思想政治教育中微博应用的问题及对策[J].科教文汇（上旬刊），2015（03）：7-8.
作者简介
王爽（1981-），女，辽宁省锦州市人。研究生学历。现供职于沈阳科技学院（原沈阳化工大学科亚学院）。研究方向为思想政治学。
作者单位
沈阳科技学院 辽宁省沈阳市 110167
【关键词】思想政治教育；微博应用；问题；优化对策
21世纪大学生个性张扬、追求自由，对新鲜事物表现出了浓厚的兴趣，并为其深深吸引。在微博所创造的虚拟世界里，大学生如鱼得水，可以自由抒情感伤、表达意愿、评论生活，其主体性得到了最大限度地发挥。应用微博开展高校大学生思想政治教育，迎合了大学生兴趣爱好，有利于提升思想政治教育效果，其有关方面的研究备受关注。
1 应用微博开展高校大学生思想政治教育存在的问题
随着高校信息化建设的逐步深入，应用微博开展大学生思想政治教育已成为常态，并取得了巨大成效，但其中也或多或少的存在一些问题，具体表现如下：
1.1 信息利用不充分
高校思想政治教育是由一个个知识点串联组合起来的，其内容设置好坏直接影响了大学生学习效果。微博作为信息技术发展的产物，其基本特质就是集合了大量信息资源，它在高校大学生思想政治教育中的应用，有利于开阔学生视野、增长学生见识。然而，事实上，很多高校并未完全将微博的这种信息传播优势发挥出来，发布的思想政治教育相关内容略显单调、枯燥，与受众需求契合度较低，很难吸引大学生关注。例如，部分高校在微博教育平台上发布的内容多以政治观念、思想意识、法制建设等为主，缺乏创新性，而大学生普遍关注的恋爱、交际、婚姻等信息却少之又少，与教学课堂重叠的内容，不仅浪费了教育资源，还在一定程度上打击了学生关注兴趣。而部分高校发布的微博内容，表达形式过于拘谨、严肃，信息传递方式简单、僵硬，缺乏应有的活力与创意。
1.2 师生互动不到位
素质教育背景下，教师的主要职能是引导，强调发挥学生主观能动性，两者之间存在紧密的互动关系。以人为本理念指导下的思想政治教育，要求尊重学生个性差异，因材施教，而这些都是建立在教师对学生充分了解基础之上。微博最大的应用价值在于，开辟了师生互动新通道，为教师了解学生提供了良好的平台支持。但是现实生活中，高校虽然纷纷开通微博传达思想政治信息，却未改变传统方式，单向发布信息，学生评论得不到及时回应，大大弱化了学生参与兴趣。而有些高校设置的微博话题过于迂腐，吸引力不足，难以激发大学生的讨论热情，微博互动难以持续进行下去，最终沦为形式化工作。有些高校虽然采取了一系列微博互动举动，并由专人负责更新相关内容，但是大多以官方态度进行说教，与学生讨论的深度不足，同时无形中也营造了一种尴尬、严谨气氛，导致学生因受压迫而无法畅所欲言。
2 高校大学生思想政治教育中优化微博应用的对策
作者结合上文的分析，有针对性地提出了以下几种高校大学生思想政治教育中优化微博应用的对策，以供参考和借鉴。
2.1 丰富微博内容
网络文化是一种新型的文化范式，它在改变人们生活方式以及心理状态的同时，也对高校大学生思想政治教育造成了巨大冲击。新形势下，高校必须要尽快占领微博舆论阵地，弘扬社会主旋律，应用微博扩大思想政治教育辐射范围，将之渗透到大学生学习、生活当中去，与课堂教学进行优势互补，从而提高思想政治教育实效。在此过程中，教师要善用微博信息资源，结合思想政治教育需求，就其中的知识点进行实力印证，提高课堂趣味性的同时，发挥学生主观能动性，由其自行探究、领悟其中的思想观念，进而加以掌握。此外，高校本身要定时更新微博，关注社会热点时事，并以幽默风趣的话语引出讨论话题，必要时附带相关图片、影像或视频等，有效调动学生参与兴趣。在此之后，高校应要求思想政治教育教师认真分析微博评论，找出其中普遍存在的思想问题及心理问题等，将这些转化为课堂教学内容，对学生作正确的引导或教育，从而促进学生全面、健康发展。
2.2 加强人才建设
教师既是思想政治教育的主导者，又是微博应用的参与者，其表现出的综合素质和能力直接影响了高校大学生思想政治教育微博应用实效。因此，高校必须要审时度势，深刻认识微博应用对思想政治教育教师素质及能力提出的新要求，有针对性地开展培训工作。具体而言，高校应将微博应用纳入到思想政治教育体系当中，以新概念、新方法的形式介入教师教学工作，并考察其实践情况，总结其中存在的问题或不足，定期开展培训工作，及时更新教师思想理念，树立他们良好的微博应用意识，提高其应用素养及能力，从而为广大学生提供更加优质、完善的思想政治教育服务。同时，高校还应组建微博互动团队，就学生提出的问题及时进行解答，时刻关注微博动态，为学生提供良好的咨询服务，分享思想政治教育资源，实现实时引导教育。在此过程中，工作人员要注重自己语言表达的方式，努力营造轻松、愉悦的微博互动氛围，促使学生畅所欲言，以盡可能全面、客观的了解学生状态。
3 结束语
总而言之，应用微博开展高校大学生思想政治教育为大势所趋，其未来发展前景不可限量。因此，作者希望各高校秉持创新改革的精神与理念，积极推动微博在大学生思想政治教育中的应用实践，可结合本文论点，认真审视自身工作情况，有针对性地采取更多有效微博应用策略，从而改善思想政治教育环境，促进大学生全面、健康发展。
参考文献
[1]李凌.应用微博开展高校大学生思想政治教育的思考[J].产业与科技论坛，2016（10）：152-153.
[2]吴春岩.基于微博应用的大学生思想政治教育问题对策分析[J].湖北函授大学学报，2016（12）：41-42.
[3]杨梅.高校思想政治教育中微博应用的问题及对策[J].科教文汇（上旬刊），2015（03）：7-8.
作者简介
王爽（1981-），女，辽宁省锦州市人。研究生学历。现供职于沈阳科技学院（原沈阳化工大学科亚学院）。研究方向为思想政治学。
作者单位
沈阳科技学院 辽宁省沈阳市 110167