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摘 要：在初中物理教学当中，对传统的灌输式的模式进行改革与创新，并对学生开展多元化教学，可以让物理教学课堂重新散发迷人的光彩，并能够打开学生紧闭的心扉，从而不断促进初中物理教学质量的稳定提高。因此，在初中物理教学当中，教师要积极将多元化的教学方法应用到物理教学课堂当中，以此不断提高初中物理教学的高效性和艺术性。
关键词：多元化教学;初中物理;实验教学;情境教学;合作教学
引言：
在以往的初中物理教学当中，受到传统的应试教育机制的影响，“填鸭”式的教学模式一直是教师在进行知识讲解时常用的方式，这样的教学模式束缚了学生思维的发展，不利于学生综合素质的提高，导致物理教学最终培养了一批高分低能的学生，物理教学的价值一直难以完全发挥出来。鉴于此，在初中物理教学当中，教师要积极抓住物理教学改革的机会，将多种创新的策略引入到物理教学课堂当中，从而不断促进多元化物理教学课堂的构建。下面，我将结合自身的教学实践感悟，对多元化教学在初中物理教学当中的运用进行一番阐述和说明。
一、注重实验教学的实施
在初中物理教学实践当中，对学生实施实验教学，可以让学生的观察活动和思维活动有机结合在一起，从而可以让学生自主探索发现有关物理规律，并能够加深学生对有关物理知识的认识。因此，在初中物理教学当中，教师要积极对学生实施实验教学，这样，不仅可以培养学生严谨的作风和科学的实验态度，还可以增强学生进行物理学习的信心。
例如，以《流体压强与流速的关系》为例，在讲述本节课的有关知识时，我组织学生探究了流体压强与流速的关系的实验：我先让学生结合此次实验的目的，提出了本组的探究问题，并让学生结合需要探究的问题进行了方案的设计。然后，我让学生选取了此次实验的器材，并让学生进行了此次实验。在实验结束之后，我让学生撰写了实验报告，并结合学生提交的报告，对学生进行了有目的的指导，以此使学生的疑问得到了高效解决
二、注重情境教学的实施
在初中物理教学实践当中，创设具有启发性、探索性的教学情境，可以让学生主动参与到各种物理教学活动当中，并能够让物理教学更加具有魅力，更能抓住学生的眼球。因此，在初中物理教学当中，教师要积极对学生实施情境教学，这样，不仅可以为学生搭建一个进行创新与思考的平台，还可以为学生创设一个最佳的学习环境。
例如，以《噪声的危害和控制》为例，在讲述教材当中的有关知识时，我先为学生播放了不同的声音，并向学生提出了以下问题：你们喜欢哪种声音呢？以此结合学生的回答，为学生引出了本节课的课题。然后，我利用课件为学生出示了噪声的来源、噪声的分类和危害的课件，让学生结合课件，直观进行了有关知识的学习。最后，我让学生结合已有的生活经验，思考了以下问题：我们应该怎样减弱噪声呢？并结合学生的回答，为学生出示了有关课件，以此不断加深了学生对有关知识的认识。
三、注重合作教学的实施
在初中物理教学实践当中，将合作教学应用到物理教学课堂当中，可以对传统的教学模式进行改革和补充，并能够让学生形成积极的情感态度。因此，在初中物理教学当中，教师要积极对学生实施合作教学，这样，不仅可以对学生的合作意识和合作技能进行培养，还可以促进良好教学氛围的形成。
例如，以《能源家族》为例，在为学生讲述教材当中的有关知识时，我先为学生出示了以下自学提示：（1）查阅与人类利用能源的历程有关的资料。（2）查阅与能源的类型有关的资料。（3）查阅与21世纪的能源趋势有关的资料。然后，我让小组的学生相互之间进行了交流，选择了本组学生比较感兴趣的课题进行调查。在学生进行调查的过程当中，我对学生进行了合理的分工，使每位学生都有了自己的任务，从而发挥了每位学生的价值。之后，我让小组的学生代表在课堂当中汇报了本组的查阅结果，并结合学生的查阅结果对学生进行了提问，以此了解了学生的学习情况。最后，我对学生进行了相应的指导，并结合学生的查阅结果，对学生進行了本节课知识的讲解，从而使学生在一个平等友好的氛围中轻松进行了知识的学习。
结束语：
总而言之，在初中物理教学当中，教师要能够充分认识到多元化教学在物理教学当中发挥的作用，并要结合具体的授课内容，将实验教学、情境教学、合作教学等多种新时期背景下产生的教学方法高效应用到物理教学课堂当中，从而不断促进高效物理教学的施教。
参考文献：
[1]章会娟. 多元化教学在初中物理课堂中的应用[J]. 数理化学习，2017，000（010）：P.39-40.
[2]王光芯. 谈多元化在初中物理教学中的应用[J]. 读与写（上，下旬），2016，013（022）：281.
关键词：多元化教学;初中物理;实验教学;情境教学;合作教学
引言：
在以往的初中物理教学当中，受到传统的应试教育机制的影响，“填鸭”式的教学模式一直是教师在进行知识讲解时常用的方式，这样的教学模式束缚了学生思维的发展，不利于学生综合素质的提高，导致物理教学最终培养了一批高分低能的学生，物理教学的价值一直难以完全发挥出来。鉴于此，在初中物理教学当中，教师要积极抓住物理教学改革的机会，将多种创新的策略引入到物理教学课堂当中，从而不断促进多元化物理教学课堂的构建。下面，我将结合自身的教学实践感悟，对多元化教学在初中物理教学当中的运用进行一番阐述和说明。
一、注重实验教学的实施
在初中物理教学实践当中，对学生实施实验教学，可以让学生的观察活动和思维活动有机结合在一起，从而可以让学生自主探索发现有关物理规律，并能够加深学生对有关物理知识的认识。因此，在初中物理教学当中，教师要积极对学生实施实验教学，这样，不仅可以培养学生严谨的作风和科学的实验态度，还可以增强学生进行物理学习的信心。
例如，以《流体压强与流速的关系》为例，在讲述本节课的有关知识时，我组织学生探究了流体压强与流速的关系的实验：我先让学生结合此次实验的目的，提出了本组的探究问题，并让学生结合需要探究的问题进行了方案的设计。然后，我让学生选取了此次实验的器材，并让学生进行了此次实验。在实验结束之后，我让学生撰写了实验报告，并结合学生提交的报告，对学生进行了有目的的指导，以此使学生的疑问得到了高效解决
二、注重情境教学的实施
在初中物理教学实践当中，创设具有启发性、探索性的教学情境，可以让学生主动参与到各种物理教学活动当中，并能够让物理教学更加具有魅力，更能抓住学生的眼球。因此，在初中物理教学当中，教师要积极对学生实施情境教学，这样，不仅可以为学生搭建一个进行创新与思考的平台，还可以为学生创设一个最佳的学习环境。
例如，以《噪声的危害和控制》为例，在讲述教材当中的有关知识时，我先为学生播放了不同的声音，并向学生提出了以下问题：你们喜欢哪种声音呢？以此结合学生的回答，为学生引出了本节课的课题。然后，我利用课件为学生出示了噪声的来源、噪声的分类和危害的课件，让学生结合课件，直观进行了有关知识的学习。最后，我让学生结合已有的生活经验，思考了以下问题：我们应该怎样减弱噪声呢？并结合学生的回答，为学生出示了有关课件，以此不断加深了学生对有关知识的认识。
三、注重合作教学的实施
在初中物理教学实践当中，将合作教学应用到物理教学课堂当中，可以对传统的教学模式进行改革和补充，并能够让学生形成积极的情感态度。因此，在初中物理教学当中，教师要积极对学生实施合作教学，这样，不仅可以对学生的合作意识和合作技能进行培养，还可以促进良好教学氛围的形成。
例如，以《能源家族》为例，在为学生讲述教材当中的有关知识时，我先为学生出示了以下自学提示：（1）查阅与人类利用能源的历程有关的资料。（2）查阅与能源的类型有关的资料。（3）查阅与21世纪的能源趋势有关的资料。然后，我让小组的学生相互之间进行了交流，选择了本组学生比较感兴趣的课题进行调查。在学生进行调查的过程当中，我对学生进行了合理的分工，使每位学生都有了自己的任务，从而发挥了每位学生的价值。之后，我让小组的学生代表在课堂当中汇报了本组的查阅结果，并结合学生的查阅结果对学生进行了提问，以此了解了学生的学习情况。最后，我对学生进行了相应的指导，并结合学生的查阅结果，对学生進行了本节课知识的讲解，从而使学生在一个平等友好的氛围中轻松进行了知识的学习。
结束语：
总而言之，在初中物理教学当中，教师要能够充分认识到多元化教学在物理教学当中发挥的作用，并要结合具体的授课内容，将实验教学、情境教学、合作教学等多种新时期背景下产生的教学方法高效应用到物理教学课堂当中，从而不断促进高效物理教学的施教。
参考文献：
[1]章会娟. 多元化教学在初中物理课堂中的应用[J]. 数理化学习，2017，000（010）：P.39-40.
[2]王光芯. 谈多元化在初中物理教学中的应用[J]. 读与写（上，下旬），2016，013（022）：281.