论文部分内容阅读
上海市徐汇区董李凤美康健学校是徐汇区人民政府为有特殊教育需要儿童接受九年义务教育而创办的一所特殊教育学校，“生活珠心算”是该校实施多年的校本课程。
辅读学校“生活珠心算”校本课程的研究
【摘 要】
：
上海市徐汇区董李凤美康健学校是徐汇区人民政府为有特殊教育需要儿童接受九年义务教育而创办的一所特殊教育学校，“生活珠心算”是该校实施多年的校本课程。
【机 构】
：
上海市徐汇区董李凤美康健学校
【出 处】
：
现代特殊教育
【发表日期】
：
2013年7期
其他文献
目前,听觉康复训练的手段主要有两种,一种是以实物教具为主的传统康复手段,是康复师借助图卡、字卡、积木板等工具通过讲述、展示进行的训练。另一种则是以多媒体技术为主的
九月，一个收获的季节；九月，一个让人感动的季节!又一个教师节到来了，夜深人静时回想参加工作的15年，虽然没有可歌可泣的动人事迹，也没有做出显赫的成绩．但是我却能无悔地说：“我过得
一天晨会课,学校对全体盲聋学生进行爱护公物的常规教育,重点教育同学们要爱护学校礼堂里的乒乓球台,要求同学们不要坐在台上,防止乒乓球台变形。结合聋生的特点,各班还带着
数学是聋校的基础学科，它的抽象性和逻辑性，使聋生难以理解、运用，认为数学难学，学了没有多少用，产生畏惧、逃避的心理。针对这种现象，笔者在教学中根据教学内容和聋生的生活实际，构
《数学课程标准（实验稿）》指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。这无疑给我们聋校数学教学指明了方向。