摘 要：“尽管家长手中握着一把打开孩子心扉的原配钥匙，教师手中却也有一把备用钥匙，因此，教师也可以打开或关闭孩子的心灵之门。”这是《美国最优秀教师的自白》一书中的一句话。很多学校始终把成绩放在第一位，而忽略了学生的心灵及精神世界。真正的素质教育应“以人为本”，教育的目的和功用在于塑造健康向上的人格和性格。
　　关键词：师生；解决问题；爱心
　　“尽管家长手中握着一把打开孩子心扉的原配钥匙，教师手中却也有一把备用钥匙，因此，教师也可以打开或关闭孩子的心灵之门。”这是这个暑假我在《美国最优秀教师的自白》一书中看到的一句话，让我感触颇多，很多学校始终把成绩放在第一位，而忽略了学生的心灵及精神世界。真正的素质教育应“以人为本”，教育的目的和功用是在于塑造健康向上的人格和性格。我想起曾经发生在我班的一件事。
　　一个课间休息，班长来到我的身旁，轻声说：“老师，我告诉您一件事。”“好啊，什么事这么神秘？”“您看看这个吧”，说完，他把一张信纸塞到我的手里。我打开一看，竟然是一封热情洋溢的情书，我的心里不禁一紧，谁的，再一看署名，我的天，我无论如何也不会相信我的眼睛，怎么可能？我坐在办公桌前，心中犹如打翻了五味瓶，自责、惊讶、恼怒……一起涌上心头。
　　刘力（化名），我班最“不受欢迎的”一名学生，他患有严重的皮肤病，全身都是皮屑和疙瘩，谁见到都会避而远之，甚至没有学生愿意和他同桌。他竟然做这样的事！
　　怎样处理这件事呢？我的耳边传来嗤嗤的笑声，“去告诉他，别癞蛤蟆想吃天鹅肉了。”
　　可是，内心一个强烈的声音告诉我，不能这么做。脑海里浮现出刘力母亲那张苍老而疲惫的脸，她的大儿子智力有问题，全部希望都寄托在刘力身上，谁知在刘力8岁的时候又得了这种病，这是怎样的一个家庭呀。所有这一切使得刘力越来越自卑，越来越远离了同学，朋友，变得孤僻起来。我又想起书中的一段话：“面对学生，教师可以做出多种选择：讽刺的回答还是善意的提醒，简短的反驳还是耐心的解释，真心的祝福还是袖手旁观。这些看似短暂的时刻，却是最终决定师生关系的重要元素。”我知道，这件事如果处理不好，一个光鲜活泼的生命会受到精神的打击，他生命的活力也会被无情地扼杀，这是多么残忍的一件事。
　　我找到他，并没有告诉他为什么找他，所以他在我面前手足无措很不自然，我很仔细地查看了他的皮肤，然后轻轻拉起他的手，说：“看你的皮肤最近好像好些了，看来治疗还是有效果的，一定要坚持治疗别放弃。”也许是从来没有和人这样亲密接触过，我能感觉出他的手在我的手中微微颤抖，他轻轻地抽出了手，小声说：“老师，谢谢您。”我因势利导，给他讲了几个准备好的事例，帮助他客观认识自己，同时善于发现自己的优势，正视自己的劣势，消除一切都不如别人的自卑心理。也许是我的真诚打动了他，他不再竭力掩饰、避讳自己的自卑，整个人放松了起来。我接着很随意地说：“我们共处一个大家庭中，要学会与同学们交往，这对你的一生作用很大。你喜欢和什么样的同学交往呢？”他想了想，说：“我希望有孙梅这样的朋友。”太好了，他自己先开口了，我紧接着问为什么，他有点脸红了，嗫嚅着：“我觉得她好。”“哪里好呀，你能给老师举个例子吗？”“在小学五年级的时候，她是我的组长，有一次，我有一道题不会，她给我讲了三遍。都没笑话我。”我的心里酸酸的，小学时的事了，也许孙梅只是在履行职责，但他却在念念不忘。“孙梅这个同学确实挺不错的，她愿意做你的朋友吗？”他的脸更红了，“我不知道，我给她写了好几封信，她都没给我回”。
　　这是让我们谈之色变的“早恋”吗？答案很明显，这只不过是一个极度缺少阳光的学生在寻找关爱和帮助。
　　我很庆幸，没有不问青红皂白鲁莽地将这件事当作“早恋”来处理，刘力这一封封乞求“爱”的信，让我们看到了一个被我们不经意间放置在怜悯、冷漠、孤独中的学生的苦苦挣扎，我相信，如果他生活在友谊中，他的世界同样是美好的。这也许只是一个特例，却给了我深刻的警示，作为班主任，真应该像一颗太阳，将爱的阳光无私地撒向每个学生的心里。于是，私下里我找了班干部谈话，告诉他们刘力的情况，并寻求他们的帮助一起使刘力摆脱困境融入集体。学生的心都是柔软的，在班干部的带动作用下，同学对刘力的态度有了很大的改观，甚至主动帮他补习功课，邀请他一起吃午饭……刘力感受到大家的关怀，笑容慢慢地绽放在脸上，我一直担忧的心终于释怀了。
　　学生所表现出来的不尽如人意，更多的是心理因素造成的，作为为人师者，除了担负的教书责任之外，还应多了解学生的精神需求，细心呵护学生那一颗颗脆弱稚嫩的心。“教育不是填满水桶，而是点燃火焰。”每一个学生都是“即将开放的花朵”，只有适时地进行浇灌、修剪、培育，时刻感学生之所感，想学生之所想，爱在当爱处，做学生幼小纯洁心灵的守护神，才能使这些“花蕾”绽放最美丽的“花朵”，散发醉人的芳香！
　　编辑 董慧红