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众所周知，游戏是孩子的生命中迸发的激情。孩子爱玩游戏，尤其喜爱户外游戏。我园虽然面积较小，但一直坚持走体育特色，长期致力于基于本园环境下户外区域体育活动的研究，在研究的过程中，我们逐渐发现户外活动不仅仅有区域体育活动，还可以有更多利用户外环境、户外资源开展的区域性户外游戏活动。因此在原有研究成果的基础上，我们积极开展了《幼儿园户外大区域游戏活动创新实践研究》，努力为孩子们打造一个幼儿园里的游乐场，让孩子们可以在户外时间里参与不同的区域游戏，成就孩子自然快乐的天性！
一、理解幼儿的需要，为幼儿的需要而游戏
我园户外环境有限，如何能追随幼儿对户外游戏的需求并深入，从根本上解决现有的空间问题，充分拓宽游戏空间，针对上述问题我们开展了一系列的思考和碰撞！
（一）我们的现状
我园教师具备长期致力于开展户外区域活动研究的基础，但是比较局限的是只针对户外体育活动，而户外大区域游戏活动是让儿童拥有自由选择游戏的权利和可能，允许儿童在此时此刻选择自己想玩的游戏内容，幼儿来到这样的场地，不用教师组织和安排，就能自发的开展各种游戏，使儿童能够逐渐学会控制外部环境。这是我园从未涉足过的领域，等待我们去发现去开启。
（二）我们的资源
幼儿园拥有前操场后花园的格局，值得庆幸的是去年后花园进行了改造和翻新之后，户外的活动场地有了明显的区域性划分，但是如何开发现有场地资源，设置适宜的户外区域游戏活动内容，融合全园性户外大区域活动才是研究的重点。
（三）我们的决定
通过多次的实地考察和集体研讨，充分挖掘一楼操场和后花园等现有场地，通过合理的规划和设计让幼儿园成为孩子的“游乐场”，创设适宜的大区域游戏课程，提供丰富的游戏材料，开展多内容多形式的户外大区域游戏活动，让孩子们有更多的时间参与到户外活动中，在挑战自我中学会合作、体验与协商。
二、释放幼儿的天性，为幼儿的天性而游戏
孩子最爱的游乐场一定是什么都可以玩，可以自由的玩，那首先要清楚孩子们最爱玩的户外游戏是什么类型？孩子需要什么样的游戏？怎样把孩子的兴趣点和大区域游戏的设置有机的结合？又如何让每一块游戏吸引不同年龄段幼儿的参与？
通过对幼儿的谈话、观察、尝试、了解，我们保留了前操场的挑战区、攀爬区、平衡区、投掷区以及综合区等区域，开发了后花园的百变沙池、创意空间、四季菜园、眺望台等区域，努力使前后的户外场地得到最大程度的开发和利用。
三、尊重幼儿的选择，为幼儿的选择而游戏
（一）教师的指导策略
户外大区域活动对于幼儿来说是自由选择、随意参与、快乐游戏的天堂，因此教师怎样把握指导的关键时机，适度、适时的指导幼儿，遵从指导原则，不过多的干涉幼儿，梳理出适宜本园各年龄段幼儿的指导策略。在幼儿需要帮助的时候适时介入，鼓励同伴间自我解决问题，始终保持少说、多看、记在眼里、想在心里，给予幼儿最大的空间和自由。
（二）游戏课程的开发
为了更好的开发后花园的大区域游戏活动的多样性和趣味性，我们鼓励教师从承担的区域入手，大胆的思考和策划，充分利用现有环境创设创意十足、玩法无限的游戏区域，并能根据幼儿的年龄区别提供不同的游戏材料和达成不同的游戏目标。
（三）家长助教的作用
我园班级家长普遍80、90后，各类育儿知识吸收较快，也不乏藏龙卧虎之人，因此我们首先面向全园招募家长志愿者，分享和培训在游戏中家长的作用和注意事项以及指导要点，并定期召开家长助教培训会，并做好家长助教的储备和梯队建设工作，让家长深入了解和支持幼儿园活动的开展，为户外大区域活动的持续发展保驾护航。
四、放眼幼儿的未来，为幼儿的未来而游戏
（一）为未来而游戏，提升教师的研究力
我园教师在开展了创新项目的研究过程中，原创了多种适宜的区域游戏材料，撰写了多篇关于户外大区域活动的专题总结和论文并纷纷获奖，对项目的开展充满兴趣和期待。园内的教师对教育局督查组到园的随机提问和追问能积极有效的做出正确的反馈，也证明了整个项目在幼儿园的推进深入人心，老师们在研究中动力十足、收获满满！
（二）为未来而游戏，提升孩子的自主性
通过前两年的区域体育研究和近一年的户外大区域活动的推进，我们深深感受到幼儿从外到内的变化，更加自主更加阳光，每天都洋溢着幸福的微笑。研究前后发现幼儿身体素质大幅度提高，通過体检发现肥胖儿减少，体弱儿转规；孩子们把更多的精力释放给了运动，同伴间的纠纷少了；自主动手能力的增强和同伴交往能力的提升在游戏中发挥的淋漓尽致，互相收放玩具、互相交流游戏玩法、互相协调游戏顺序。我们坚信我们培养的是面向未来的儿童，而不是娇生惯养的宠物。
（三）为未来而游戏，提升家长的参与度
通过对家长调查表的梳理和统计，园内家长对项目的认可度达到了100%，参与度也是前所未有的高涨，各班家长助教报名踊跃，每次活动结束后都能及时提出建议和意见，是家长们对孩子身体的关注度和对活动的支持促进了项目的完成和实施，在推进过程中家长的包办代替思想和行为有所改变，更加相信孩子拥有未来更多的可能性。
（四）为未来而游戏，提升园所的品牌特色
每个幼儿园都需要具备自己的特色，虽然幼儿园的建筑格局是固定、无法改变的，但是我们只有着眼于本园实际挖掘现有资源，整合户外前操场后花园的力量，同时开发各类户外创意游戏，如cs基地、牛奶夹夹乐、田园炒菜、沙滩度假等活动，推进我园对户外大区域活动的研发和实践，凸显园所特色之路。
一年来，我们顶着北改搬迁、人心浮动的困难和压力，带领教师坚持不懈的开展户外大区域游戏的实践研究，努力寻求自身的突破，不断探索幼儿园特色发展的路径，潜心为全园的孩子打造拥有快乐源泉的“游乐场”，这份“用心”值得我们十五幼人永远珍藏！
一、理解幼儿的需要，为幼儿的需要而游戏
我园户外环境有限，如何能追随幼儿对户外游戏的需求并深入，从根本上解决现有的空间问题，充分拓宽游戏空间，针对上述问题我们开展了一系列的思考和碰撞！
（一）我们的现状
我园教师具备长期致力于开展户外区域活动研究的基础，但是比较局限的是只针对户外体育活动，而户外大区域游戏活动是让儿童拥有自由选择游戏的权利和可能，允许儿童在此时此刻选择自己想玩的游戏内容，幼儿来到这样的场地，不用教师组织和安排，就能自发的开展各种游戏，使儿童能够逐渐学会控制外部环境。这是我园从未涉足过的领域，等待我们去发现去开启。
（二）我们的资源
幼儿园拥有前操场后花园的格局，值得庆幸的是去年后花园进行了改造和翻新之后，户外的活动场地有了明显的区域性划分，但是如何开发现有场地资源，设置适宜的户外区域游戏活动内容，融合全园性户外大区域活动才是研究的重点。
（三）我们的决定
通过多次的实地考察和集体研讨，充分挖掘一楼操场和后花园等现有场地，通过合理的规划和设计让幼儿园成为孩子的“游乐场”，创设适宜的大区域游戏课程，提供丰富的游戏材料，开展多内容多形式的户外大区域游戏活动，让孩子们有更多的时间参与到户外活动中，在挑战自我中学会合作、体验与协商。
二、释放幼儿的天性，为幼儿的天性而游戏
孩子最爱的游乐场一定是什么都可以玩，可以自由的玩，那首先要清楚孩子们最爱玩的户外游戏是什么类型？孩子需要什么样的游戏？怎样把孩子的兴趣点和大区域游戏的设置有机的结合？又如何让每一块游戏吸引不同年龄段幼儿的参与？
通过对幼儿的谈话、观察、尝试、了解，我们保留了前操场的挑战区、攀爬区、平衡区、投掷区以及综合区等区域，开发了后花园的百变沙池、创意空间、四季菜园、眺望台等区域，努力使前后的户外场地得到最大程度的开发和利用。
三、尊重幼儿的选择，为幼儿的选择而游戏
（一）教师的指导策略
户外大区域活动对于幼儿来说是自由选择、随意参与、快乐游戏的天堂，因此教师怎样把握指导的关键时机，适度、适时的指导幼儿，遵从指导原则，不过多的干涉幼儿，梳理出适宜本园各年龄段幼儿的指导策略。在幼儿需要帮助的时候适时介入，鼓励同伴间自我解决问题，始终保持少说、多看、记在眼里、想在心里，给予幼儿最大的空间和自由。
（二）游戏课程的开发
为了更好的开发后花园的大区域游戏活动的多样性和趣味性，我们鼓励教师从承担的区域入手，大胆的思考和策划，充分利用现有环境创设创意十足、玩法无限的游戏区域，并能根据幼儿的年龄区别提供不同的游戏材料和达成不同的游戏目标。
（三）家长助教的作用
我园班级家长普遍80、90后，各类育儿知识吸收较快，也不乏藏龙卧虎之人，因此我们首先面向全园招募家长志愿者，分享和培训在游戏中家长的作用和注意事项以及指导要点，并定期召开家长助教培训会，并做好家长助教的储备和梯队建设工作，让家长深入了解和支持幼儿园活动的开展，为户外大区域活动的持续发展保驾护航。
四、放眼幼儿的未来，为幼儿的未来而游戏
（一）为未来而游戏，提升教师的研究力
我园教师在开展了创新项目的研究过程中，原创了多种适宜的区域游戏材料，撰写了多篇关于户外大区域活动的专题总结和论文并纷纷获奖，对项目的开展充满兴趣和期待。园内的教师对教育局督查组到园的随机提问和追问能积极有效的做出正确的反馈，也证明了整个项目在幼儿园的推进深入人心，老师们在研究中动力十足、收获满满！
（二）为未来而游戏，提升孩子的自主性
通过前两年的区域体育研究和近一年的户外大区域活动的推进，我们深深感受到幼儿从外到内的变化，更加自主更加阳光，每天都洋溢着幸福的微笑。研究前后发现幼儿身体素质大幅度提高，通過体检发现肥胖儿减少，体弱儿转规；孩子们把更多的精力释放给了运动，同伴间的纠纷少了；自主动手能力的增强和同伴交往能力的提升在游戏中发挥的淋漓尽致，互相收放玩具、互相交流游戏玩法、互相协调游戏顺序。我们坚信我们培养的是面向未来的儿童，而不是娇生惯养的宠物。
（三）为未来而游戏，提升家长的参与度
通过对家长调查表的梳理和统计，园内家长对项目的认可度达到了100%，参与度也是前所未有的高涨，各班家长助教报名踊跃，每次活动结束后都能及时提出建议和意见，是家长们对孩子身体的关注度和对活动的支持促进了项目的完成和实施，在推进过程中家长的包办代替思想和行为有所改变，更加相信孩子拥有未来更多的可能性。
（四）为未来而游戏，提升园所的品牌特色
每个幼儿园都需要具备自己的特色，虽然幼儿园的建筑格局是固定、无法改变的，但是我们只有着眼于本园实际挖掘现有资源，整合户外前操场后花园的力量，同时开发各类户外创意游戏，如cs基地、牛奶夹夹乐、田园炒菜、沙滩度假等活动，推进我园对户外大区域活动的研发和实践，凸显园所特色之路。
一年来，我们顶着北改搬迁、人心浮动的困难和压力，带领教师坚持不懈的开展户外大区域游戏的实践研究，努力寻求自身的突破，不断探索幼儿园特色发展的路径，潜心为全园的孩子打造拥有快乐源泉的“游乐场”，这份“用心”值得我们十五幼人永远珍藏！