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摘要：随着新课程改革的纵深推进，农村小学音乐教育事业取得了很大的进步，但在目前的小学音乐合唱教学中，仍有些问题亟需解决。笔者仅立足于自身的教学实践与经验，从“欣赏合唱作品，了解合唱概念”“拓展合唱作品，培养音乐审美”和“改编合唱作品，增强学生体验”这三方面入手，就农村小学学生合唱训练方法及策略研究发表个人的认识与看法，争取为广大一线农村教师在研究合唱训练方法时提供一定的思路。
关键词：农村小学;合唱训练;策略研究中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-42-122
小学是学生学习和发展的初期阶段，在这一时期，学生的学习任务还不是很繁重，学习压力也不是很大。在小学阶段开展小学音乐合唱训练，不仅可以丰富学生的课余时光，使学生接受艺术的熏陶，还可以提高学生的音乐欣赏能力、创造能力和表演能力。因此，掌握一定合唱训练方法是非常有必要的。以下，笔者将结合具体的教学实践，围绕农村小学学生合唱方法及策略研究展开详细的分析与论述。
一、欣赏合唱作品，了解合唱概念
根据以往的教学现象来看，农村小学音乐教育还不是很完善，也没有受到应有的重视。虽然学生们接受了一定的音乐教育，但对于音乐合唱的知识还不是很理解。而欣赏合唱作品的基础就是了解合唱的基本概念。针对此种情况，我们教师应先给学生们科普与合唱有关的基础知识，唯有如此，才能够更好地开展合唱教学。
通常情况下，合唱可以根据不同的角度分成不同的类型，比如，按照声部来划分，可以分为二部合唱、三部合唱、四部合唱等;按照声音的类别来划分，可以分为男生合唱、女声合唱、童声合唱或混声合唱等;按照人数的多少，又可以划分为大合唱和小合唱;按照是否有伴奏，可以划分为无伴奏合唱和乐器伴奏合唱等。在理清了这些基本的概念之后，教师可以结合具体的教学内容，选择具有代表性的或者比较经典的合唱音乐，通过音乐合唱赏析的形式向学生们继续渗透和合唱有关的知识。例如，在教学《欢乐颂》这首歌曲时，笔者首先给学生们播放了《欢乐颂》的演出录像，使学生们从音乐中感受欢乐的美好情感。其次笔者给学生们讲解了贝多芬的生平、作品以及他的音乐故事，使学生们对这位音乐巨人有更深的了解。接着笔者给学生们分析了二声部轮唱的演唱形式。二声部轮唱也是有一定难度的，因此笔者给学生们介绍了一些合唱训练的方法，如高声部唱歌词、低声部唱谱;低声部单独唱词、高声部默唱划拍等，从而使学生们循序渐进地掌握这首作品。
二、拓展合唱作品，培养音乐审美
农村小学的课余生活是比较单一的，音乐合唱训练作为学生课余活动的重要组成项目，深受学生们的喜爱。如果农村小学音乐教育得不到有效地保障，在很大程度上会造成学生音乐审美能力的缺失。况且小学生正处于身心发展的初步阶段，缺失美育的教育对健全人格的形成以及未来的发展是非常不利的。而合唱训练这种艺术形式，是对学生开展美育教育、培养学生音乐鉴赏能力的最好途径。
著名的教育家杨鸿年也曾经說过“合唱艺术需要广泛地欣赏作品，在模仿中学习，这样才能让他们对合唱产生感觉。”从中我们可以发现，拓宽学生的音乐欣赏范围是提高学生音乐审美的关键方式。但是选择什么样的歌曲来欣赏也是十分重要的。对于拓展的合唱作品，教师可以从以下等方面考虑，如国内民族合唱作品欣赏、国外经典合唱作品欣赏等。笔者以国外经典合唱作品欣赏为例来说明，因为合唱本来就起源于西方，因此国外的优秀合唱作品数不胜数。笔者引导学生们欣赏了《摇篮曲》《乘着歌声的翅膀》《鳟鱼》等歌曲，这些歌曲对于开拓学生的音乐视野具有非常重要的意义。之后笔者详细引导学生们分析了舒伯特的《鳟鱼》，这首歌曲描述的是“鳟鱼在清澈的小河中游来游去，最后被猎人捕捞”的故事。笔者给学生们播放的版本都是儿童合唱团演绎的版本，儿童的声音给人一种非常纯净和质朴的感觉，非常符合歌曲的感觉。一边听笔者一边请学生们分析歌曲中每个段落所表达的情感。分析完这首歌曲后，既让学生们体会了音乐中的不同情绪，又让学生们学会了分辨善恶美丑。由此可见，拓展合唱作品不仅可以使学生受到艺术的感染和熏陶，还可以激发学生对于生活的热爱之情，同时还能达到审美教育的目的。
三、改编合唱作品，增强学生体验
在科学技术不断发展的背景下，农村小学生的学习方式和生活方式也发生了一定的变化，小学生们接触音乐的途径和方式变多了，因此学生们接触的音乐类型和音乐数量也越来越丰富。传统的、单一的音乐课本教学已经不能很好地满足现如今小学生的音乐发展需求。基于此，我们教师也应该与时俱进，不断地吸收先进的音乐理念和音乐作品。
通过对学生开展合唱兴趣的调查后，可以发现现在很多的小学生都非常喜欢欣赏和学习流行歌曲。对于风华正茂、生气蓬勃的学生来说，喜欢节奏明朗、曲风欢快、具有时代性的音乐是无可厚非的。我们小学教师也可以抓住学生的这一特点来开展音乐合唱教学。例如，很多经典的流行音乐都被改编成了合唱的作品被呈现了出来，如《菊花台》《地球之盐》《感恩的心》等，这些歌曲也深受小学生们的喜爱。基于此，在小学合唱音乐教学中，教师也可以引导学生们演唱这些流行歌曲。以《菊花台》为例，这是一首带有浓厚的中国风的歌曲，其中讲述了“出征在外的将军和家中妻子互相思念”的故事，歌词中蕴含的情感非常的浓郁，旋律也比较婉转悲伤。在理解了歌曲的基本内容后，可以确定这是一首混声的合唱，歌曲街拍是4/4，歌曲的曲式为单二部。由此笔者安排男生唱两个乐句的第一遍，女生来唱第二遍，如此一来，就像是将军在军帐中，妻子站在窗前，两个人在一问一答，互相倾诉。在歌曲的高潮和结尾，混声合唱的音量越来越大，代表着思念和哀伤的程度逐渐增加，最后在慢慢变弱的齐唱中，结束了演唱。通过改编流行的音乐歌曲，学生们的情感体验得到了充分地丰富。
总而言之，我们作为农村小学音乐教师，一定要努力学习先进的音乐教学理念，掌握一定的方法和策略，不断地探寻有效的合唱训练的方法和途径，从而为小学音乐合唱教学的开展提供一定的保障。在今后的音乐工作实践中，笔者将对农村小学学生合唱训练方法及策略做进一步分析，争取为促进农村小学音乐课堂的繁荣发展贡献自己的一份力量。
参考文献
[1]李阳剑.农村小学音乐合唱教学的常见问题及完善[J].新课程（小学）2019-01-08.
[2]李进.议农村小学合唱团训练存在的问题与策略[J].安徽教育科研2019-03-20.
关键词：农村小学;合唱训练;策略研究中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-42-122
小学是学生学习和发展的初期阶段，在这一时期，学生的学习任务还不是很繁重，学习压力也不是很大。在小学阶段开展小学音乐合唱训练，不仅可以丰富学生的课余时光，使学生接受艺术的熏陶，还可以提高学生的音乐欣赏能力、创造能力和表演能力。因此，掌握一定合唱训练方法是非常有必要的。以下，笔者将结合具体的教学实践，围绕农村小学学生合唱方法及策略研究展开详细的分析与论述。
一、欣赏合唱作品，了解合唱概念
根据以往的教学现象来看，农村小学音乐教育还不是很完善，也没有受到应有的重视。虽然学生们接受了一定的音乐教育，但对于音乐合唱的知识还不是很理解。而欣赏合唱作品的基础就是了解合唱的基本概念。针对此种情况，我们教师应先给学生们科普与合唱有关的基础知识，唯有如此，才能够更好地开展合唱教学。
通常情况下，合唱可以根据不同的角度分成不同的类型，比如，按照声部来划分，可以分为二部合唱、三部合唱、四部合唱等;按照声音的类别来划分，可以分为男生合唱、女声合唱、童声合唱或混声合唱等;按照人数的多少，又可以划分为大合唱和小合唱;按照是否有伴奏，可以划分为无伴奏合唱和乐器伴奏合唱等。在理清了这些基本的概念之后，教师可以结合具体的教学内容，选择具有代表性的或者比较经典的合唱音乐，通过音乐合唱赏析的形式向学生们继续渗透和合唱有关的知识。例如，在教学《欢乐颂》这首歌曲时，笔者首先给学生们播放了《欢乐颂》的演出录像，使学生们从音乐中感受欢乐的美好情感。其次笔者给学生们讲解了贝多芬的生平、作品以及他的音乐故事，使学生们对这位音乐巨人有更深的了解。接着笔者给学生们分析了二声部轮唱的演唱形式。二声部轮唱也是有一定难度的，因此笔者给学生们介绍了一些合唱训练的方法，如高声部唱歌词、低声部唱谱;低声部单独唱词、高声部默唱划拍等，从而使学生们循序渐进地掌握这首作品。
二、拓展合唱作品，培养音乐审美
农村小学的课余生活是比较单一的，音乐合唱训练作为学生课余活动的重要组成项目，深受学生们的喜爱。如果农村小学音乐教育得不到有效地保障，在很大程度上会造成学生音乐审美能力的缺失。况且小学生正处于身心发展的初步阶段，缺失美育的教育对健全人格的形成以及未来的发展是非常不利的。而合唱训练这种艺术形式，是对学生开展美育教育、培养学生音乐鉴赏能力的最好途径。
著名的教育家杨鸿年也曾经說过“合唱艺术需要广泛地欣赏作品，在模仿中学习，这样才能让他们对合唱产生感觉。”从中我们可以发现，拓宽学生的音乐欣赏范围是提高学生音乐审美的关键方式。但是选择什么样的歌曲来欣赏也是十分重要的。对于拓展的合唱作品，教师可以从以下等方面考虑，如国内民族合唱作品欣赏、国外经典合唱作品欣赏等。笔者以国外经典合唱作品欣赏为例来说明，因为合唱本来就起源于西方，因此国外的优秀合唱作品数不胜数。笔者引导学生们欣赏了《摇篮曲》《乘着歌声的翅膀》《鳟鱼》等歌曲，这些歌曲对于开拓学生的音乐视野具有非常重要的意义。之后笔者详细引导学生们分析了舒伯特的《鳟鱼》，这首歌曲描述的是“鳟鱼在清澈的小河中游来游去，最后被猎人捕捞”的故事。笔者给学生们播放的版本都是儿童合唱团演绎的版本，儿童的声音给人一种非常纯净和质朴的感觉，非常符合歌曲的感觉。一边听笔者一边请学生们分析歌曲中每个段落所表达的情感。分析完这首歌曲后，既让学生们体会了音乐中的不同情绪，又让学生们学会了分辨善恶美丑。由此可见，拓展合唱作品不仅可以使学生受到艺术的感染和熏陶，还可以激发学生对于生活的热爱之情，同时还能达到审美教育的目的。
三、改编合唱作品，增强学生体验
在科学技术不断发展的背景下，农村小学生的学习方式和生活方式也发生了一定的变化，小学生们接触音乐的途径和方式变多了，因此学生们接触的音乐类型和音乐数量也越来越丰富。传统的、单一的音乐课本教学已经不能很好地满足现如今小学生的音乐发展需求。基于此，我们教师也应该与时俱进，不断地吸收先进的音乐理念和音乐作品。
通过对学生开展合唱兴趣的调查后，可以发现现在很多的小学生都非常喜欢欣赏和学习流行歌曲。对于风华正茂、生气蓬勃的学生来说，喜欢节奏明朗、曲风欢快、具有时代性的音乐是无可厚非的。我们小学教师也可以抓住学生的这一特点来开展音乐合唱教学。例如，很多经典的流行音乐都被改编成了合唱的作品被呈现了出来，如《菊花台》《地球之盐》《感恩的心》等，这些歌曲也深受小学生们的喜爱。基于此，在小学合唱音乐教学中，教师也可以引导学生们演唱这些流行歌曲。以《菊花台》为例，这是一首带有浓厚的中国风的歌曲，其中讲述了“出征在外的将军和家中妻子互相思念”的故事，歌词中蕴含的情感非常的浓郁，旋律也比较婉转悲伤。在理解了歌曲的基本内容后，可以确定这是一首混声的合唱，歌曲街拍是4/4，歌曲的曲式为单二部。由此笔者安排男生唱两个乐句的第一遍，女生来唱第二遍，如此一来，就像是将军在军帐中，妻子站在窗前，两个人在一问一答，互相倾诉。在歌曲的高潮和结尾，混声合唱的音量越来越大，代表着思念和哀伤的程度逐渐增加，最后在慢慢变弱的齐唱中，结束了演唱。通过改编流行的音乐歌曲，学生们的情感体验得到了充分地丰富。
总而言之，我们作为农村小学音乐教师，一定要努力学习先进的音乐教学理念，掌握一定的方法和策略，不断地探寻有效的合唱训练的方法和途径，从而为小学音乐合唱教学的开展提供一定的保障。在今后的音乐工作实践中，笔者将对农村小学学生合唱训练方法及策略做进一步分析，争取为促进农村小学音乐课堂的繁荣发展贡献自己的一份力量。
参考文献
[1]李阳剑.农村小学音乐合唱教学的常见问题及完善[J].新课程（小学）2019-01-08.
[2]李进.议农村小学合唱团训练存在的问题与策略[J].安徽教育科研2019-03-20.