【摘 要】
:
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
【机 构】
:
聊城大学数学科学学院,山东聊城,252059;
论文部分内容阅读
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
其他文献
食饵具有避难所的捕食者-食饵非自治系统.证明了该系统在某些条件下是持久的.而且,若该系统是周期系统,在某些条件下,它们存在正周期解且是全局渐近稳定的.
教育改革的不断深化对新时期的体育教学提出了更高的要求,在体育教学变革时期,中职体育教学中引入体育游戏,不仅有利于激发学生学习体育的兴趣,提高学生身体素质,还有利于促
突破传统的课堂教学,构建一种连接学生情感生活领域,充满儿童情趣的生活化课堂,是新世纪新教材新课改给教师提出的要求,在这种课堂上,师生是交流者、合作者,教师以积极的对象性情感和自我体验感染学生,鼓励学生自由表达自己的观点和情感,给他们无拘无束创造探究的天地,给他们以家的亲切感与归属感,课堂成为学生的一部分,学生在生活中更好地生活。因此语文课堂呼唤生活的返璞归真。 语言来源于生活,在生活中学语文,这
摘 要:针对社会问题而产生的价值澄清理论,强调尊重学生的主体意识、尊重学生的自由选择,从而形成以学生为主体,以学生的需求为主导,以个人的经验和反思为主线,以实践为检验方式的独特的价值教育模式,对我国德育如何顺应时代和社会变革的要求有着重要的启示。 关键词:价值澄清;德育;价值澄清理论 价值澄清理论是20世纪美国最有影响的道德教育理论之一,最初作为一种教学方法于20世纪20年代出现,为进步主义教
陶行知先生强调“教、学、做合一”。在思品教学中,要注重激发学生情感、引导学生体验以及指导学生实践,努力追求“教、学、做”的完美统一,切实提高教学效果。 一、教——以情感人、激发参与 思品教学中,教师要充分发挥自身的主导作用。要感染学生并激发学生的积极情感,促进学生主动参与学习。 1 以充满情感的自我形象感染学生。 思品课上,教师如果只是呆板地“传道”,学生当然不爱听,更不可能引
作为拉近教师与学生之间距离的有效方法,教师加入大量的情感教学能够吸引学生参与到教学中去,也是保证学生学习效果的关键方法之一,能够帮助教师了解学生的具体情况,以便于开
本文详细探讨了汽车内外墙圆弧圆心不同心,直曲线坡道标高渐变,纵横双向找坡,施工时往往易造成横向倒坡现象,创新采用纵向采用内外弧长分段比例均分法计算每条梁内外弧处中心点标
在较高的压力的温度下[10-15兆帕(100-150大气压),400℃左右],氢气经催化剂作用使重质油发生加氢、裂化和异构化反应,转化为轻质油(汽油、煤油、柴油或催化裂化、裂解制烯烃
一、把握音乐风格应该作为理解钢琴音乐作品的重要方面为了更好地理解音乐作品,就必须对作品的音乐风格有深入、正确的把握,音乐风格把握得错误,在某种程度上比弹错音还要严
在市场经济条件下,建设项目招投标越来越引起公众的重视,在政府重大公益项目建设中,招投标已经是必要的程序.评标是建设项目招投标中起决定性的环节,是招标单位组织评标委员