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[摘要]随着新课改的全面实施以来，语文教师应改变传统教学理念，探究新型教学模式，结合现代媒体的综合使用，使语文课堂变得更加丰富、生动。
[关键词]新课改；教学理念；教学模式
在全国新课改的大环境下，新疆也步入了新课程的起始年。我有幸作为第一批新课程任教者中的一员，在教学实践与探索中，对新课程语文教学积累了一点肤浅的认识。语文新课程改革的核心，是突出对人的关怀和培养，激活学生的创新意识。因此，与过去的“传道、授业、解惑”的任务相比，教师的教育观念也应随之改变，突破以传授知识为中心，而以尊重学生个性为前提，把教育过程作为学生自我探索和自我完善的过程。因此在新课改全面实施以来，我们的语文课就必须打破“一本教材教到底，一张嘴讲到底”的传统教学理念，要形成自主-合作－探究的新型教学模式。教师应是学生学习的组织者、引导者、合作者和创设者。结合现代媒体的综合使用，才能使我们的语文课堂变得更加丰富多彩，语文教学也才能逐渐活起来，靓起来。今天我想就自己在新课改下的语文教学的实践谈几点不成熟的体会，望大家指正：
1.课前5分钟创新展示新课改下的语文教学更关注学生的素质和能力发展，注重提高学生的语文综合素养。因此我在新学期的第一节语文课上我就提出了三点要求：希望在三年后他们能说一口好话、写一笔好字、做一手好文。落实“一口好话”就是以课前5分钟创新展示为平台，此项活动能较好的拓展学生知识面，积累写作素材，锻炼设计能力，表达能力，临场应变能力，能满足学生萌动的表现欲望。学生可以根据自己的志趣、爱好、特长自主选择、自觉参与。展示内容的选择非常广泛，但力求要和语文教学息息相关：可以讲一个成语故事、寓言故事、伟人的故事；可以配乐朗诵一首中外名诗或一篇优美散文；可以讲一句我最喜爱的名人名言；可以讲述自己成长经历中印象最深、最受教育的某件事或某个人；可以以“环保”、“奥运”或生活中的哲理等为话题演讲；可以讲我最喜爱的一本好书、一位作家；可以是一段魔术表演；还可以对对联……俗话说，台上一分钟，台下十年功。学生为了这5分钟的创新展示，往往要花上几天甚至更长的时间去准备，从材料的搜集、筛选、准备到课前展示，这实际上就是学生充实自我，提高进步的过程。5分钟的展示，为学生展示自我，发挥特长，创造了有效空间。每天的课前5分中，同学们都能欣赏到各具特色，丰富多彩的表演内容，在欢声、笑声、掌声中获取知识，增长技能。不仅提高了学生的语文能力，而且极大程度的激发了学生学习语文的欲望。
2.巧设课堂竞技活动语文教学要注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的教学情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生积极参与到教学活动中来。教学过程中，教师要特别善于挖掘教材的创新因素，根据教学实际，设计出符合不同层面学生参与的教学内容。如：哪些问题适宜抢答竞赛；哪些经典片段适合朗诵比赛；哪些问题值得进行现场辩论；哪些文章适合缩写，叙写或排练成课堂短剧……教师都应根据文章特点和学生实际去引导。要充分调动每个学生的积极性、主动性，确保让每个层面的学生都能轻松、愉快、自信的参与到语文活动中来。记得在讲戴望舒的《雨巷》时，引导学生发挥想象，让学生上讲台表演撑着油纸伞的动作，班上几个平时调皮捣蛋的学生顿时神采奕奕，跃跃欲试。我因势利导，先肯定他们的积极性，上台表现非常完美，得到全班同学的热烈的掌声，他从而也获得了成功的满足感。还有在讲曹禺的《雷雨》剧作时，我将学生分为三组，分别上讲台表演第二场的情节，学生非常兴奋，短短的几句台词却让他们演绎的感情生动，惟妙惟肖。不仅帮助理解了人物的特征，为充分掌握课文提供了良好基础，也让老师充分地认识了孩子们的能力。这些竞技活动的开展，不仅能激发学生浓厚的学习兴趣，还可以增强学生主动意识，进取精神，锻炼思维，提高能力，活跃课堂气氛，能收到很好的教学效果。
3.让学生当老师，按自己的方式处理文章从走进新课程开始，我始终把“让学生成为学习的主体”作为我教学的思路和目标。因此我在每教授一个新单元时总会预留一篇文章给学生，让他们自己上台按自己的方式讲解。刚开始，学生克服不了紧张的情绪，上台讲解时不是说错话就是写错字，有时甚至忘词，不知道该如何提问，课上的不很理想，对此我也困惑过，可在学生面前我还是以鼓励、赞扬为主。一次不好，再讲，两三次后，学生的变化让我震惊，课程设计的流畅，语言的简练，以及学生的配合都让做教师的我欣喜异常。尤其让我高兴的是，在下面听课的学生提问非常频繁，数量之多、质量之好、挖掘之深都是平时我在上课时所少有的。记得在今年3月14日我校举行的教学开放日活动中，我的课就是由学生来主讲的<老人与海>，来听课的人很多，可学生在前一学期的自主讲课中得到了锻炼，课讲得很精彩，对课文的挖掘也较深，获得听课老师的好评。我想，能上台讲课的学生他们的准备一定都很充分，也许他记不住老师讲的每一堂课，但自己准备的那一堂课一定终生难忘，一生中能有这样的一段或几段回忆不也是一笔财富吗！
以上是我对新课改下语文教学的几点肤浅认识。最后我想奉献给所有辛劳在一线的教师一句话：新教程的实践与探索才刚刚开始，我们只有多走进去，才能感受更多，领会更深。
总之，新课程语文教学让我们有了更多的乐趣，也让我们学到了更多的东西！
[关键词]新课改；教学理念；教学模式
在全国新课改的大环境下，新疆也步入了新课程的起始年。我有幸作为第一批新课程任教者中的一员，在教学实践与探索中，对新课程语文教学积累了一点肤浅的认识。语文新课程改革的核心，是突出对人的关怀和培养，激活学生的创新意识。因此，与过去的“传道、授业、解惑”的任务相比，教师的教育观念也应随之改变，突破以传授知识为中心，而以尊重学生个性为前提，把教育过程作为学生自我探索和自我完善的过程。因此在新课改全面实施以来，我们的语文课就必须打破“一本教材教到底，一张嘴讲到底”的传统教学理念，要形成自主-合作－探究的新型教学模式。教师应是学生学习的组织者、引导者、合作者和创设者。结合现代媒体的综合使用，才能使我们的语文课堂变得更加丰富多彩，语文教学也才能逐渐活起来，靓起来。今天我想就自己在新课改下的语文教学的实践谈几点不成熟的体会，望大家指正：
1.课前5分钟创新展示新课改下的语文教学更关注学生的素质和能力发展，注重提高学生的语文综合素养。因此我在新学期的第一节语文课上我就提出了三点要求：希望在三年后他们能说一口好话、写一笔好字、做一手好文。落实“一口好话”就是以课前5分钟创新展示为平台，此项活动能较好的拓展学生知识面，积累写作素材，锻炼设计能力，表达能力，临场应变能力，能满足学生萌动的表现欲望。学生可以根据自己的志趣、爱好、特长自主选择、自觉参与。展示内容的选择非常广泛，但力求要和语文教学息息相关：可以讲一个成语故事、寓言故事、伟人的故事；可以配乐朗诵一首中外名诗或一篇优美散文；可以讲一句我最喜爱的名人名言；可以讲述自己成长经历中印象最深、最受教育的某件事或某个人；可以以“环保”、“奥运”或生活中的哲理等为话题演讲；可以讲我最喜爱的一本好书、一位作家；可以是一段魔术表演；还可以对对联……俗话说，台上一分钟，台下十年功。学生为了这5分钟的创新展示，往往要花上几天甚至更长的时间去准备，从材料的搜集、筛选、准备到课前展示，这实际上就是学生充实自我，提高进步的过程。5分钟的展示，为学生展示自我，发挥特长，创造了有效空间。每天的课前5分中，同学们都能欣赏到各具特色，丰富多彩的表演内容，在欢声、笑声、掌声中获取知识，增长技能。不仅提高了学生的语文能力，而且极大程度的激发了学生学习语文的欲望。
2.巧设课堂竞技活动语文教学要注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的教学情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生积极参与到教学活动中来。教学过程中，教师要特别善于挖掘教材的创新因素，根据教学实际，设计出符合不同层面学生参与的教学内容。如：哪些问题适宜抢答竞赛；哪些经典片段适合朗诵比赛；哪些问题值得进行现场辩论；哪些文章适合缩写，叙写或排练成课堂短剧……教师都应根据文章特点和学生实际去引导。要充分调动每个学生的积极性、主动性，确保让每个层面的学生都能轻松、愉快、自信的参与到语文活动中来。记得在讲戴望舒的《雨巷》时，引导学生发挥想象，让学生上讲台表演撑着油纸伞的动作，班上几个平时调皮捣蛋的学生顿时神采奕奕，跃跃欲试。我因势利导，先肯定他们的积极性，上台表现非常完美，得到全班同学的热烈的掌声，他从而也获得了成功的满足感。还有在讲曹禺的《雷雨》剧作时，我将学生分为三组，分别上讲台表演第二场的情节，学生非常兴奋，短短的几句台词却让他们演绎的感情生动，惟妙惟肖。不仅帮助理解了人物的特征，为充分掌握课文提供了良好基础，也让老师充分地认识了孩子们的能力。这些竞技活动的开展，不仅能激发学生浓厚的学习兴趣，还可以增强学生主动意识，进取精神，锻炼思维，提高能力，活跃课堂气氛，能收到很好的教学效果。
3.让学生当老师，按自己的方式处理文章从走进新课程开始，我始终把“让学生成为学习的主体”作为我教学的思路和目标。因此我在每教授一个新单元时总会预留一篇文章给学生，让他们自己上台按自己的方式讲解。刚开始，学生克服不了紧张的情绪，上台讲解时不是说错话就是写错字，有时甚至忘词，不知道该如何提问，课上的不很理想，对此我也困惑过，可在学生面前我还是以鼓励、赞扬为主。一次不好，再讲，两三次后，学生的变化让我震惊，课程设计的流畅，语言的简练，以及学生的配合都让做教师的我欣喜异常。尤其让我高兴的是，在下面听课的学生提问非常频繁，数量之多、质量之好、挖掘之深都是平时我在上课时所少有的。记得在今年3月14日我校举行的教学开放日活动中，我的课就是由学生来主讲的<老人与海>，来听课的人很多，可学生在前一学期的自主讲课中得到了锻炼，课讲得很精彩，对课文的挖掘也较深，获得听课老师的好评。我想，能上台讲课的学生他们的准备一定都很充分，也许他记不住老师讲的每一堂课，但自己准备的那一堂课一定终生难忘，一生中能有这样的一段或几段回忆不也是一笔财富吗！
以上是我对新课改下语文教学的几点肤浅认识。最后我想奉献给所有辛劳在一线的教师一句话：新教程的实践与探索才刚刚开始，我们只有多走进去，才能感受更多，领会更深。
总之，新课程语文教学让我们有了更多的乐趣，也让我们学到了更多的东西！