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摘要：教育人工智能（EAI）的快速发展带动了教育领域的改革与创新，EAI为智慧课堂时代的学生与教师提供了智能辅助工具，为探索课堂改革的需求提供了多元化学习途径。作者阐述了新冠肺炎形势下，无接触式的作业批改需求下，EAI在小学数学作业批改中运用的实践意义，并以智像鹰眼在新冠肺炎形势下智慧课堂教学中的应用为例，探索了基于智像鹰眼技术支持下的小学课堂教学作业批改的积极意义。
关键词：新冠肺炎 教育人工智能（EAI）;智慧课堂
一、Yi /EAI简介以及与课堂结合现状
新冠肺炎：新型冠状病毒肺炎（Corona Virus Disease 2019，COVID-19），简称“新冠肺炎”，世界卫生组织命名为“2019冠状病毒病”，是指2019新型冠状病毒感染导致的肺炎。
EAI：教育人工智能（Educational Artificial Intellige-nce，EAI）是教育与人工智能融合的高级阶段，是相对于人工智能+教育而言的。教育人工智能是人工智能与学习科学相结合的一个新领域，其主要是通过利用人工智能技术，更系统、更微观、更深入地分析和理解学习的过程与学习是怎样产生的，目的是通过人工智能工具在教学和学习过程中灵活、高效和个性化的使用以使其促进适应不同学习环境的发展，进而为学习者能够有效地掌握某方面知识创造条件。
智慧课堂：是依据知识建构理论，基于动态学习数据分析和云存储的应用，所构建的信息化、智能化的课堂教学模式。能够最大化发挥人类科学与技术成果的优势，利用互联网技术、互联网和大数据思维，使教师能够轻松地对学生实施愉快、高效的教育，帮助学生将人类科技发展的丰富成果，作为学生的学习与认知工具，愉快、高效地获得个性和全面发展的数字化学环境。
“关注每一位学生”和“减少必要的接触”，是本研究的的指导思想和基本方法，也是认真贯彻、落实“教育信息化实现新突破”战略部署的具体而有力的初衷与动力。
2020年4月27日，随着全国各地的复课，深圳市中学的九年级开始复课，5月11日，小学高年级复课，疫情后的教学但还存在以下一些需求：
1. 网课期间有一部分孩子学得不太扎实，复课后需要加强课堂训练，作业批改量明显增加;
2.在班级人数总量较大的客观条件制约下，老师不能及时高效的了解全部学生的当堂知识点掌握情况;
3. 课堂练习当场批改的方式还比较传统：教师抽样检查课堂练习或者学生互批练习这种模式，效率还比较低下，老师的关注点不能兼顾班级所有学生，由于班级人数较多，作业批改结果的及时性与效率都得不到保障。
二、EAI技术对疫情下班级无接触式教学和作业批改的积极意义
基于疫情后教学的需求和本校一线教师对提高教学效率和提升学生积极性的需求，我校利用深圳市智像科技有限公司的智像鹰眼课堂管理系统，进行了一系列的课堂改革实验。通过课堂改革实践和疫情期间的无接触式教学和作业批改，我们有以下收获：
1.促进了教学质量提升
使用EAI技术，能够保证在高效完成课堂展示和课堂练习批改情况下，有助于老师和学生在课堂上完成教和学的绝大部分工作。从根本上保障教育部提出的关于中小学生的减负目标得以实现。教学是一项复杂的事业，传统的教学中教师和学生的重复劳动量大，人力资源浪费严重，等待课堂作业答案批改的过程占据了宝贵的课堂时间。基于智像鹰眼课堂管理系统，课堂作业批改能够无需等待的一键给出答案，提升课堂师生互动面和效率，赋能于老师将更多的时间用于教学创新。
2.及时检测课堂效果
老师根据授课计划进行随堂小测，测验结束无接触式自动拍照收卷，基于AI 自动判卷实时打分统计，老师可以根据统计结果实时掌握学情，调整授课计划，可实时调整与优化施教方案，使教学活动更具质效，从而更加聚焦课堂教学的内在需求：高效率、高质量。通过批量答案采集与统计，实时采集并统计所有学生的答题情况（包括主观题和客观题），协助老師评估教学结果，掌控授课节奏，显著提升了作业批改效率和课堂质效。
3.大数据存储每个学生的学情
借助于智像鹰眼系统，老师不需要查看学生纸质作业，通过集群扫码，在讲台电脑边就能上实时掌握了每个学生的学情，，通过动态的视频展示，即时实现学生之间互助学习，解决学生个性化的学习分析与指导问题，大大提高课堂效率，实现学生个性化学习全面指导与反馈，提高学生课堂体验。
通过图3，可以很直观高效的浏览所有班级学生的课桌并快速采集到作业，同时上传到系统中，并实时智能批改，所有作业和批改记录都作为学生学情分析的最原始数据存储在云服务器上，为今后的教学改进和学生个体跟踪提供大数据支持。
三、总结与展望
本研究组尝试用基于EAI技术的智像鹰眼互动系统组织课堂教学研究以来，从疫情复课后返校的忐忑，到学科老师主动利用无接触式查看和批改作业，学生乐于展示和分享，通过对比，实验班学生的学习积极性和学业表现明显高于平行班级，课堂练习及时高效自动批改后，老师们反映上课更加高效愉快。借助EAI技术的智像鹰眼互动系统支持下，课堂给予学生公平便捷的学习和展示的机会，体现了学生的主体地位，同时也兼顾了教学的公平性和均衡性和高质量的特点。
教学展望：目前我校的基于EAI的技术的智像鹰眼互动系统组织课堂教学只在小学一个试点班级的课堂上用，将来可以推广到更多的班级和中学的课堂学习上，还在基于互联网的家长端应用模式方面进行深入探索研究。
广东省深圳市翰林实验学校 张寿兰 李淑芳
关键词：新冠肺炎 教育人工智能（EAI）;智慧课堂
一、Yi /EAI简介以及与课堂结合现状
新冠肺炎：新型冠状病毒肺炎（Corona Virus Disease 2019，COVID-19），简称“新冠肺炎”，世界卫生组织命名为“2019冠状病毒病”，是指2019新型冠状病毒感染导致的肺炎。
EAI：教育人工智能（Educational Artificial Intellige-nce，EAI）是教育与人工智能融合的高级阶段，是相对于人工智能+教育而言的。教育人工智能是人工智能与学习科学相结合的一个新领域，其主要是通过利用人工智能技术，更系统、更微观、更深入地分析和理解学习的过程与学习是怎样产生的，目的是通过人工智能工具在教学和学习过程中灵活、高效和个性化的使用以使其促进适应不同学习环境的发展，进而为学习者能够有效地掌握某方面知识创造条件。
智慧课堂：是依据知识建构理论，基于动态学习数据分析和云存储的应用，所构建的信息化、智能化的课堂教学模式。能够最大化发挥人类科学与技术成果的优势，利用互联网技术、互联网和大数据思维，使教师能够轻松地对学生实施愉快、高效的教育，帮助学生将人类科技发展的丰富成果，作为学生的学习与认知工具，愉快、高效地获得个性和全面发展的数字化学环境。
“关注每一位学生”和“减少必要的接触”，是本研究的的指导思想和基本方法，也是认真贯彻、落实“教育信息化实现新突破”战略部署的具体而有力的初衷与动力。
2020年4月27日，随着全国各地的复课，深圳市中学的九年级开始复课，5月11日，小学高年级复课，疫情后的教学但还存在以下一些需求：
1. 网课期间有一部分孩子学得不太扎实，复课后需要加强课堂训练，作业批改量明显增加;
2.在班级人数总量较大的客观条件制约下，老师不能及时高效的了解全部学生的当堂知识点掌握情况;
3. 课堂练习当场批改的方式还比较传统：教师抽样检查课堂练习或者学生互批练习这种模式，效率还比较低下，老师的关注点不能兼顾班级所有学生，由于班级人数较多，作业批改结果的及时性与效率都得不到保障。
二、EAI技术对疫情下班级无接触式教学和作业批改的积极意义
基于疫情后教学的需求和本校一线教师对提高教学效率和提升学生积极性的需求，我校利用深圳市智像科技有限公司的智像鹰眼课堂管理系统，进行了一系列的课堂改革实验。通过课堂改革实践和疫情期间的无接触式教学和作业批改，我们有以下收获：
1.促进了教学质量提升
使用EAI技术，能够保证在高效完成课堂展示和课堂练习批改情况下，有助于老师和学生在课堂上完成教和学的绝大部分工作。从根本上保障教育部提出的关于中小学生的减负目标得以实现。教学是一项复杂的事业，传统的教学中教师和学生的重复劳动量大，人力资源浪费严重，等待课堂作业答案批改的过程占据了宝贵的课堂时间。基于智像鹰眼课堂管理系统，课堂作业批改能够无需等待的一键给出答案，提升课堂师生互动面和效率，赋能于老师将更多的时间用于教学创新。
2.及时检测课堂效果
老师根据授课计划进行随堂小测，测验结束无接触式自动拍照收卷，基于AI 自动判卷实时打分统计，老师可以根据统计结果实时掌握学情，调整授课计划，可实时调整与优化施教方案，使教学活动更具质效，从而更加聚焦课堂教学的内在需求：高效率、高质量。通过批量答案采集与统计，实时采集并统计所有学生的答题情况（包括主观题和客观题），协助老師评估教学结果，掌控授课节奏，显著提升了作业批改效率和课堂质效。
3.大数据存储每个学生的学情
借助于智像鹰眼系统，老师不需要查看学生纸质作业，通过集群扫码，在讲台电脑边就能上实时掌握了每个学生的学情，，通过动态的视频展示，即时实现学生之间互助学习，解决学生个性化的学习分析与指导问题，大大提高课堂效率，实现学生个性化学习全面指导与反馈，提高学生课堂体验。
通过图3，可以很直观高效的浏览所有班级学生的课桌并快速采集到作业，同时上传到系统中，并实时智能批改，所有作业和批改记录都作为学生学情分析的最原始数据存储在云服务器上，为今后的教学改进和学生个体跟踪提供大数据支持。
三、总结与展望
本研究组尝试用基于EAI技术的智像鹰眼互动系统组织课堂教学研究以来，从疫情复课后返校的忐忑，到学科老师主动利用无接触式查看和批改作业，学生乐于展示和分享，通过对比，实验班学生的学习积极性和学业表现明显高于平行班级，课堂练习及时高效自动批改后，老师们反映上课更加高效愉快。借助EAI技术的智像鹰眼互动系统支持下，课堂给予学生公平便捷的学习和展示的机会，体现了学生的主体地位，同时也兼顾了教学的公平性和均衡性和高质量的特点。
教学展望：目前我校的基于EAI的技术的智像鹰眼互动系统组织课堂教学只在小学一个试点班级的课堂上用，将来可以推广到更多的班级和中学的课堂学习上，还在基于互联网的家长端应用模式方面进行深入探索研究。
广东省深圳市翰林实验学校 张寿兰 李淑芳