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【摘要】
数学文化在高中数学教学中渗透的实践研究
【摘 要】
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【摘要】 《普通高中数学课程标准（2017年版）》提出“将数学文化融入课程内容，注重数学文化的渗透”的学习要求，这充分表明数学文化已经从一种理念走进了中学课堂，渗透到数学课的实际教学中。本文对数学文化的概念进行了简单的阐述，提出了数学文化渗透于高中数学教学中的意义，并结合自己的教学实践经验，针对高中“数学文化”内容教学的具体现状，探究其成因，探讨数学文化在高中数学教学中的渗透策略。 【关键词】
【出 处】
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中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
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2020年25期
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