近年我国教育阶段的美术教育被纳入到素质教育范畴，教育赋予了美术教学全新的教育理念和新型的学习方法，这样美术课堂教学就要适当地渗透相关联的科学知识以去改变原先一味地囿于本学科范围的教学。经若干年教学实践，使原先沉寂、呆板、枯燥的美术课堂也因为相互学科的渗透而变得热闹起来。
　　为了上好一堂美术课，我与学生一起绘画和练习中，总结了以下的方法，供大家参考。
　　
　　1 因教制宜
　　
　　教育部审查通过的九年义务教育改编的教材是课程的一种重要载体，不是课程的全部。新课改追逐新理念，可以超越，可以选择，可以补充，可以拓展。这样，我根据学生的兴趣，需要和已有的经验来安排学习内容，将书本知识与学生生活、社会实践相结合。利用身边易得的材料如易拉罐、泡沫、吹塑纸、饮料盒等，把这些经济实用的材料引进课堂，加工成作品，引起了学生的极大兴趣，调动了学生内在体验，他们学得主动、愉快。使他们在美术学习中发现自己美术能力的"闪光点"，充分挖掘他们美术学习的潜能，为他们在以后的学习中树立信心，为今后的进步与发展做好铺垫。
　　
　　2 以情动人
　　
　　情是唤起求知欲的信号。美术是通过色彩、线条来表达思想感情的。教学上根据少年儿童喜欢听故事和富于幻想的心理特征，把某些教学内容编成故事或结合教材讲解有关画家的小故事和美术典故、音乐的形式等，来诱发学生的情绪，以情动人，引发美感，产生共鸣。再有学生天性活泼，好奇心强，易接受新事物，他们的情感经常倾注于生机勃勃的田野、波澜壮阔的大海、祖国山河的奇观、丰富多彩的课外活动，以及戏剧、电影、电视节目等。命题作画要面向学生的实际生活，让他们画出自己感到有情有趣的事，感到乐于描绘，趣味无穷。
　　
　　3 激励教学
　　
　　以鼓励代替批评，对学生每一步成功予以充分肯定和鼓励，如学生描绘的手绘线条《我的一天》、《我们的帽子与文化衫》、《多姿多彩的袋和包》等，虽然他们表现的形式不是很完美，我还是激动地把他们的作品一一展示，让同学们共同欣赏。对于每一位敢于表达自我的学生我们给予热烈的鼓掌。学生自主学习的积极性被充分调动，高深气氛生动而浓烈。
　　
　　4 以趣激兴
　　
　　一节课中，学生的兴趣保持是成功的保证，往往学生在上课的开始是兴趣很浓，随着课程的深入，兴趣也逐渐冷落。"趣"是打开知识宝库的钥匙，是激发学生的学习兴趣，调动学生积极性、主动性的重要前提，每个学生都是社会的人，他们每天都离不开衣、食、住、行这些最基本的需要。同时他们为了生存和以后发展的需要而进行着自己的活动，使他们从中积累经验。而教学必须和他们的生活经验相联系，来触碰他们有兴奋点。教师可根据所学内容举事例、猜谜语、玩游戏、做模仿、独立思考、相互协作、共同作业等方式来丰富教学。其实如何上好每一节美术课，每个老师都有不同的见地，都可以采取各种各样的创新方式上课。但无论哪种方式，哪种材料，意在提高学生的审美能力，动手能力，想象与创新能力。让每个教师成为孩子插上翅膀的点化者，让每个孩子能在老师指引下挖掘出属于自己的宝藏。