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摘要：中专学生审美能力的培养的涉及到方方面面，在日常的对于学生的中专学生的美术教学当中，教师要通过各种新的培养方式，从多方面评价学生的审美能力，只有这样才会让中专学生走入社会后有一个美好的未来。
关键词：中专;美术教育;现状;策略
中专美术教育在改革过程中应当以社会需求与学生未来发展为教育导向。逐渐的树立现代化教学理念与模式，对传统教育的缺陷敢于摒弃和改革，以学生的实践能力为主要培养方向，切实在教育活动中展现学生的主体地位，为学生做好差异化职业生涯规划，在深化教育体制改革的浪潮中紧跟时代步伐，全面促进中专美术教育事业的健康稳定发展。
一、美术教育在社会和多元文化背景下起到的作用
多元文化指的是在多种文化共存的背景下形成的差异性，伴随着经济、社会的不断发展，多元文化已经成为历史发展的必然趋势，它是一个民族和国家重要文化资源的一个重要旗帜，每一个民族文化都散发着独特的艺术魅力，在多元文化背景下我国美术教育对增强我国本民族的自信心和民族认同感起着至关重要的作用。而美术作为一门古老的艺术学科，在社会的节日庆典、庆祝活动以及各种社交和宴会场合，美术作为一种艺术的表现形式，赋予了社会艺术文化深厚的内涵并发挥出美术推动社会建设的作用。例如美术教师在教学中，要让学生感受到美术在社会及文化背景下的地位和角色，让学生从美学角度、历史渊源、文化结合等多方面的去进行对美术学科内容的理解，更有利于提升学生的知识理解能力，更体现出美术育人的功能所在。长时间以来人们对美术一直有一个误区，觉得美术就是把所见的画在纸上，并认为与其他的学科没有什么大联系，但当你仔细观察社会和生活时，会发现美术渗透到生活的各个角落，基本上与所有的学科都多少有所交集，而美术教育教学的创新发展也是基于各个文化的基础之上，涉及到各个领域的知识。
二、目前中专学校的美术教育现状
在我国很多中专学校，美术课程往往都得不到应有的重视，在很多中专类学校基本不开设美术课程，开设美术课程的也是一些比如服装设计等专业的辅助课程，而大部分专业基本不会开设美术课程。这就使得很多中专学生的艺术鉴赏能力很差，甚至很多学生没有艺术鉴赏的能力，另外很多學校因为不注意美术课程的培养，造成这些学校的连最基本的美术课程基础设施都相对缺乏;还有一些学生家长因为美术思想相对落后，他们总认为学习了美术没有任何作用，且就算学习了美术也无法改变学生们的生活;还有部分教师认为中专的学生学习基础较差，认为他们根本就没有学习美术的细胞，因此很多教师在教孩子们上美术课时根本不注意培养孩子们的发散思维，这些都严重的阻碍了中专学生学习美术的热情，让很多学生失去了学习美术的兴趣，长此发展下去，中专学生们的美术天赋将被彻底抹杀，也偏离了我国美术教育的初衷。
三、对当前美术教育发展的思考与反思
美术的社会和文化的属性在美术活动中可以得到更好的体现，在让学生理解美术文化的同时，也可以提高学生的美术实际应用能力。教师可以脱离教室的教学，可以将学生带到室外让学生亲近自然生活，亲近自然。美术教育应在之前的固态模式下进行教学模式的创新，教师可以引导学生开展绘画活动，引导学生将艺术与生活融合在一起。其次，在民间非遗美术教学中，要丰富教学的图书和影视资料，让学生认识到教师并不是唯一的知识传授者，增加图书和影视资料更加有利于丰富美术教学的内容，有利于提高美术教学的效果，也更能突出民间美术的独特性。教师也可以利用收集到的书籍、杂志等让学生自主学习，从而培养学生学习民间美术的兴趣。而在美术教学中，教师对民间美术以及非遗了解不是很深入，就容易导致学生与民间美术的认识不足，不能使学生对民间美术产生强烈的民族情感。这就要求教师注重教师自我的教学认识和学习。教师在这样的边教学边学习的过程中不但可以是美术教学更加具有上课的特色，而且可以有效地推动学生对民间美术的传承和保护。
四、找到适合中专美术教育的方法
1.通过变化教学方式转变学生对于美术学习的兴趣。
原有的美术教育模式就是灌输式的教学模式，教师在讲台上讲授美术相关的理论知识，学生则在下面被动的接受教师讲授的美术基础知识和专业知识，在中专学生当中由于部分中专学生比较活泼。因此很多中专学生对于教师的讲授基本都是无法真正听进去的，这就造成了学生对于美术的学习无法产生出兴趣。所以针对这种现状、教师要想办法改变这种灌输式的教学，让学生们能够在课堂上发挥出自己想象力，让学生成为课堂的主人。
要切实改变现有的美术教学模式，教师一定要发现和利用好孩子们的好奇心，俗话说“好奇心可以培养孩子们的兴趣”，教师一定要充分利用孩子们的好奇心，教师可以利用多媒体技术打破现有的教育方式，让学生了解一些他们感兴趣的艺术品、或者让孩子们领略一些环境优美的地方的风光，通过这些方式，让孩子们在好奇心当中培养对于美术的喜爱，这样同学们就会爱上美术课，真正培养孩子们的学习兴趣。
2.在美好的环境当中激发学生的艺术潜能。
做任何事情都需要有一个和谐的环境才能将事情做好，同样在日常的教学活动中和谐的环境可以激发孩子们的敏捷思维，让孩子们更好的获取知识，在中专学校的美术课堂中教师要主动和学生融入到一起，和学生进行沟通和交流，用心的和学生交流，体会学生想法，只有这样才能了解学生内心的真实想法。但是在实际的教学当中，很多教师却无法做到这些，很多教师还是以原有的教学方式教育学生，他们在学生中树立自己的威信，给学生进行灌输式的教学，让学生们对其言听计从，将自己的审美观点强加给学生，这些就造成了学生的成绩根本无法达到教师的预期，虽然很多教师也在教学中非常的认真、严格。造成这些现象的最为主要的原因还是学生没有真正的被激发出学习美术的兴趣，教师是为了完成任务而授课，学生则是为了毕业而学习，学生为了毕业才学习美术课，教师则为了完成自己的教学任务，没有营造良好的美术学习氛围。因此要想让学生真正对美术产生出浓厚的学习兴趣，教师必须换一种新的教学思路，在美术课堂上营造良好的学习氛围，让学生在和谐的学习环境当中学习美术，只有这样学生们才会真正懂得审美，学生们在日常的美术学习当中才会善于思考，才能激发学生学习美术的兴趣，学生的美术学习能力和美术水平才能不断的提升。
五、结语
近些年以来，我国社会经济发展迅速，人民生活水平不断提升，在我国目前已经能够满足人民日益增长的物质文化需求时，人民的精神文化需求开始越来越多，人们在日常生活中对美的认知和要求越来越丰富，人们的艺术鉴赏和辨别能力越来越高。所以，学校内的美术教育就显得尤为重要，中专生的美术教育也显得尤为重要，因此我们必须重视中专生的美术教育，让更多的中专学生懂得美。
参考文献
[1]张帆.新时期中专美术教育的功能和突破途径[J].教育界，2017，（6）：21-22.
[2]孙扎根.素质教育在中专美术教学中的渗透[J].读写算-素质教育论坛，2017.
[3]龚学斌.审视中专美术教育现状及新发展方向[J].大众科技，2016.
关键词：中专;美术教育;现状;策略
中专美术教育在改革过程中应当以社会需求与学生未来发展为教育导向。逐渐的树立现代化教学理念与模式，对传统教育的缺陷敢于摒弃和改革，以学生的实践能力为主要培养方向，切实在教育活动中展现学生的主体地位，为学生做好差异化职业生涯规划，在深化教育体制改革的浪潮中紧跟时代步伐，全面促进中专美术教育事业的健康稳定发展。
一、美术教育在社会和多元文化背景下起到的作用
多元文化指的是在多种文化共存的背景下形成的差异性，伴随着经济、社会的不断发展，多元文化已经成为历史发展的必然趋势，它是一个民族和国家重要文化资源的一个重要旗帜，每一个民族文化都散发着独特的艺术魅力，在多元文化背景下我国美术教育对增强我国本民族的自信心和民族认同感起着至关重要的作用。而美术作为一门古老的艺术学科，在社会的节日庆典、庆祝活动以及各种社交和宴会场合，美术作为一种艺术的表现形式，赋予了社会艺术文化深厚的内涵并发挥出美术推动社会建设的作用。例如美术教师在教学中，要让学生感受到美术在社会及文化背景下的地位和角色，让学生从美学角度、历史渊源、文化结合等多方面的去进行对美术学科内容的理解，更有利于提升学生的知识理解能力，更体现出美术育人的功能所在。长时间以来人们对美术一直有一个误区，觉得美术就是把所见的画在纸上，并认为与其他的学科没有什么大联系，但当你仔细观察社会和生活时，会发现美术渗透到生活的各个角落，基本上与所有的学科都多少有所交集，而美术教育教学的创新发展也是基于各个文化的基础之上，涉及到各个领域的知识。
二、目前中专学校的美术教育现状
在我国很多中专学校，美术课程往往都得不到应有的重视，在很多中专类学校基本不开设美术课程，开设美术课程的也是一些比如服装设计等专业的辅助课程，而大部分专业基本不会开设美术课程。这就使得很多中专学生的艺术鉴赏能力很差，甚至很多学生没有艺术鉴赏的能力，另外很多學校因为不注意美术课程的培养，造成这些学校的连最基本的美术课程基础设施都相对缺乏;还有一些学生家长因为美术思想相对落后，他们总认为学习了美术没有任何作用，且就算学习了美术也无法改变学生们的生活;还有部分教师认为中专的学生学习基础较差，认为他们根本就没有学习美术的细胞，因此很多教师在教孩子们上美术课时根本不注意培养孩子们的发散思维，这些都严重的阻碍了中专学生学习美术的热情，让很多学生失去了学习美术的兴趣，长此发展下去，中专学生们的美术天赋将被彻底抹杀，也偏离了我国美术教育的初衷。
三、对当前美术教育发展的思考与反思
美术的社会和文化的属性在美术活动中可以得到更好的体现，在让学生理解美术文化的同时，也可以提高学生的美术实际应用能力。教师可以脱离教室的教学，可以将学生带到室外让学生亲近自然生活，亲近自然。美术教育应在之前的固态模式下进行教学模式的创新，教师可以引导学生开展绘画活动，引导学生将艺术与生活融合在一起。其次，在民间非遗美术教学中，要丰富教学的图书和影视资料，让学生认识到教师并不是唯一的知识传授者，增加图书和影视资料更加有利于丰富美术教学的内容，有利于提高美术教学的效果，也更能突出民间美术的独特性。教师也可以利用收集到的书籍、杂志等让学生自主学习，从而培养学生学习民间美术的兴趣。而在美术教学中，教师对民间美术以及非遗了解不是很深入，就容易导致学生与民间美术的认识不足，不能使学生对民间美术产生强烈的民族情感。这就要求教师注重教师自我的教学认识和学习。教师在这样的边教学边学习的过程中不但可以是美术教学更加具有上课的特色，而且可以有效地推动学生对民间美术的传承和保护。
四、找到适合中专美术教育的方法
1.通过变化教学方式转变学生对于美术学习的兴趣。
原有的美术教育模式就是灌输式的教学模式，教师在讲台上讲授美术相关的理论知识，学生则在下面被动的接受教师讲授的美术基础知识和专业知识，在中专学生当中由于部分中专学生比较活泼。因此很多中专学生对于教师的讲授基本都是无法真正听进去的，这就造成了学生对于美术的学习无法产生出兴趣。所以针对这种现状、教师要想办法改变这种灌输式的教学，让学生们能够在课堂上发挥出自己想象力，让学生成为课堂的主人。
要切实改变现有的美术教学模式，教师一定要发现和利用好孩子们的好奇心，俗话说“好奇心可以培养孩子们的兴趣”，教师一定要充分利用孩子们的好奇心，教师可以利用多媒体技术打破现有的教育方式，让学生了解一些他们感兴趣的艺术品、或者让孩子们领略一些环境优美的地方的风光，通过这些方式，让孩子们在好奇心当中培养对于美术的喜爱，这样同学们就会爱上美术课，真正培养孩子们的学习兴趣。
2.在美好的环境当中激发学生的艺术潜能。
做任何事情都需要有一个和谐的环境才能将事情做好，同样在日常的教学活动中和谐的环境可以激发孩子们的敏捷思维，让孩子们更好的获取知识，在中专学校的美术课堂中教师要主动和学生融入到一起，和学生进行沟通和交流，用心的和学生交流，体会学生想法，只有这样才能了解学生内心的真实想法。但是在实际的教学当中，很多教师却无法做到这些，很多教师还是以原有的教学方式教育学生，他们在学生中树立自己的威信，给学生进行灌输式的教学，让学生们对其言听计从，将自己的审美观点强加给学生，这些就造成了学生的成绩根本无法达到教师的预期，虽然很多教师也在教学中非常的认真、严格。造成这些现象的最为主要的原因还是学生没有真正的被激发出学习美术的兴趣，教师是为了完成任务而授课，学生则是为了毕业而学习，学生为了毕业才学习美术课，教师则为了完成自己的教学任务，没有营造良好的美术学习氛围。因此要想让学生真正对美术产生出浓厚的学习兴趣，教师必须换一种新的教学思路，在美术课堂上营造良好的学习氛围，让学生在和谐的学习环境当中学习美术，只有这样学生们才会真正懂得审美，学生们在日常的美术学习当中才会善于思考，才能激发学生学习美术的兴趣，学生的美术学习能力和美术水平才能不断的提升。
五、结语
近些年以来，我国社会经济发展迅速，人民生活水平不断提升，在我国目前已经能够满足人民日益增长的物质文化需求时，人民的精神文化需求开始越来越多，人们在日常生活中对美的认知和要求越来越丰富，人们的艺术鉴赏和辨别能力越来越高。所以，学校内的美术教育就显得尤为重要，中专生的美术教育也显得尤为重要，因此我们必须重视中专生的美术教育，让更多的中专学生懂得美。
参考文献
[1]张帆.新时期中专美术教育的功能和突破途径[J].教育界，2017，（6）：21-22.
[2]孙扎根.素质教育在中专美术教学中的渗透[J].读写算-素质教育论坛，2017.
[3]龚学斌.审视中专美术教育现状及新发展方向[J].大众科技，2016.