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【摘 要】初中英语教学一直以来备受大家重视，因为学习好初中英语可以在以后的英语学习中达到事半功倍的效果。而时代的进步要求学生们能够掌握一些基本的英语知识和技能。阅读和作文教学在初中学习中占有一席之地，具有很重要的作用。因此做好英语教学工作就要注重于学生的阅读教学和作文教学。
【关键词】初中英语 阅读教学 写作
由于阅读和写作在英语学习中起着至关重要的作用，有着举足轻重的地位。所以怎样更好的教给学生英语阅读能力和写作能力就成了教师一直研究的问题。一种新的教学方式被发掘出来。即将英语阅读教学和作文阅读结合起来，全面综合提高初中学生的英语水平。
一、怎样做好初中英语阅读教学
新的英语课程目标明确提出，初中英语语篇教学主要是采取“任务型教学”的模式，并以此为基础，以英语与语篇为基本的形式，通过培养和提高学生的英语阅读理解能力和对英语阅读的解题技巧的同时，发展他们的综合语言运用能力。但目前由于我国是应试教育的模式，所以英语语篇教学还存在许多误区和问题，而究竟如何才能优化初中英语语篇能力，提高他们的英语水平。首先，不能仅仅将学生学习英语阅读的方法局限于课堂教学上，要教学生在课后多进行英语阅读，广泛阅读。可以做一些简单的阅读，买一些简单易懂的英语报刊杂志等，增加英语阅读量，扩大阅读眼界，为课堂教学中的阅读提供帮助。其次，在课堂英语教学上，要多增加英语阅读的趣味性，从各方面提高学生学习英语的兴趣。如我以前认识的一位英语教师在课堂英语教学的时候，专门准备了时间进行英语教学。她首先让大家自行阅读英语文章，然后她提出问题，同学们进行回答，主动回答问题的会得到一定奖励。在他们自行阅读完毕之后，教师让他们分组，每组安排角色将英语中的故事形象生动地进行描述、表演。她会给一定的提示。这个过程中好几组同学发挥极其出色，将阅读中的故事描述的绘声绘色，整个课堂都融入了那种氛围中，气氛极佳。当时许多教师都不禁夸赞那些同学，不但将英语描述的灵活鲜动，更是深深地理解了阅读的真正含义，体会了其中的感情韵味。班上所有同学都被带入了那种氛围，良好的英语阅读气氛更是让他们每个人都保持着高度集中的精神。从这位教师的初中课堂阅读教学可以看出来，十分生动有趣，而且新颖脱俗。与传统枯燥的英语阅读教学完全不同，是一次较为成功的英语阅读课堂教学范例，让同学知道其实学习英语并没有想象中困难，反而是比较快乐的、轻松的。
二、怎样做好初中英语作文教学
要想同学在初中英语作文学习中取得较大的成功，首先不能过于急躁，要学会循序渐进。在培养学生阅读能力和理解能力的同时也能够提高他们的英语综合水平，增强他们对语言的运用能力以及实践能力。通过英语语篇的作文教学，也能提高学生学习英语的积极性，激发他们的想象力和创造力，为他们打造更好的学习英语的平台，创造一个良好的英语环境，逐渐凸显他们的语言优势，将他们培养成优秀的全面性综合素质较强的人才。作文是一项需要长期坚持的工作，并不是一蹴而就的。要想学好初中英语作文教学，就必须先让学生掌握更多的词汇量，从英语单词开始，不断积累英语单词，短语和一些常用的优美句子。此外，还需要掌握英语语法，只有熟练运用英语语法，才能写出正确的英语作文，做到文章内容的正确、丰富。还有极为重要的一点就是要在课外多进行英语阅读，扩大自己的英语阅读量，提高英语阅读水平，可以适当的模仿一些简单英语文章，反复不停地进行写作练习。这样，在英语写作方面就一定能取得较为显著的提高。
三、怎样做到将初中阅读教学和写作教学相结合
1.在平时的阅读过程中注意积累一些常用句式、语法
阅读时不仅要先掌握字面意义，更要对文章进行更为深层的理解，对文章中一些重点的语法进行剖析，并能准确熟悉地运用这种用法，以致在以后的学习中对同样的句式不再感觉到陌生。
2.在写作教学中加入一些范例，让学生进行阅读
可以在阅读教学时让学生对写作进行相应的学习。写作教学和阅读教学都是融会贯通的，在阅读过程中不仅可以提高自己的词汇量，增加自己对句式的灵活运用，更可以准确地把握相关语法知识，对各方面能力的提高都具有很好的帮助。因此，可以将二者结合起来，互相借鉴互相配合已达到最终提高英语水平的效果。
3.最重要的一点还是要不断积累词汇，学好英语语法
不论是初中英语的阅读教学，或是写作教学，这都需要学生具有一定的词汇基础，这是学好英语的基本要求也是必备能力。所以要要求学生脚踏实地，努力做好英语单词识记工作和英语课文的背诵工作。一定要注意设定合理的教学目标，不断优化改革教学方案，科学的制定教学内容，注重最终目标的达成。对教学目标的定位首先是对教学思路设计的一个前提和保障，是开展教学活动的最重要部分。它正如迷雾中的指路针一样，控制着前进的方向。英语教学目标的设定是开展英语教学的一种参照，教师在对学生进行教学时首先就要弄情绪目标的设计，了解需要给学生进行怎样的指导与讲解，并在目标设定的过程中综合学生特点，制定符合实际情况的教学目标。当然并不一定非要死记硬背，学生可以根据自己的记忆特点寻找适合自己的方法去进行背诵，可以寻找一些比较有趣方便的方法进行记忆。如最常用的形象记忆法，根据单词进行联想记忆，或者想象记忆。这些都可以帮助学生更好的记住单词。除此之外，还要学好英语语法，做到听、说、读、写相结合。尤其要学会如何正确的运用英语语法，这将直接影响到英语写作水平的高低。所以，综上所述，要想教好初中英语阅读和写作，必须要将词汇和语法放在首位，让学生学会重视并不断训练这方面的能力，英语水平将会得到很大的提高。
现代科学技术的发展也为英语教学质量的提升创造了巨大的空间，在实际教学的过程中，教师应该有意识的利用教学设备来提升英语教学的质量。此外，教师还可以利用多媒体来播放视频和音频，以此来构建良好的学习气氛，在这样的情况下进行教学，教师的英语教学效率会得到明显的提升。
参考文献：
[1]王蔷.初中英语教学法教程[M].北京：高等教育出版社，2003.
[1]中华人民共和国教育部.英语课程标准[S].北京：北京师范大学出版社，2001.
【关键词】初中英语 阅读教学 写作
由于阅读和写作在英语学习中起着至关重要的作用，有着举足轻重的地位。所以怎样更好的教给学生英语阅读能力和写作能力就成了教师一直研究的问题。一种新的教学方式被发掘出来。即将英语阅读教学和作文阅读结合起来，全面综合提高初中学生的英语水平。
一、怎样做好初中英语阅读教学
新的英语课程目标明确提出，初中英语语篇教学主要是采取“任务型教学”的模式，并以此为基础，以英语与语篇为基本的形式，通过培养和提高学生的英语阅读理解能力和对英语阅读的解题技巧的同时，发展他们的综合语言运用能力。但目前由于我国是应试教育的模式，所以英语语篇教学还存在许多误区和问题，而究竟如何才能优化初中英语语篇能力，提高他们的英语水平。首先，不能仅仅将学生学习英语阅读的方法局限于课堂教学上，要教学生在课后多进行英语阅读，广泛阅读。可以做一些简单的阅读，买一些简单易懂的英语报刊杂志等，增加英语阅读量，扩大阅读眼界，为课堂教学中的阅读提供帮助。其次，在课堂英语教学上，要多增加英语阅读的趣味性，从各方面提高学生学习英语的兴趣。如我以前认识的一位英语教师在课堂英语教学的时候，专门准备了时间进行英语教学。她首先让大家自行阅读英语文章，然后她提出问题，同学们进行回答，主动回答问题的会得到一定奖励。在他们自行阅读完毕之后，教师让他们分组，每组安排角色将英语中的故事形象生动地进行描述、表演。她会给一定的提示。这个过程中好几组同学发挥极其出色，将阅读中的故事描述的绘声绘色，整个课堂都融入了那种氛围中，气氛极佳。当时许多教师都不禁夸赞那些同学，不但将英语描述的灵活鲜动，更是深深地理解了阅读的真正含义，体会了其中的感情韵味。班上所有同学都被带入了那种氛围，良好的英语阅读气氛更是让他们每个人都保持着高度集中的精神。从这位教师的初中课堂阅读教学可以看出来，十分生动有趣，而且新颖脱俗。与传统枯燥的英语阅读教学完全不同，是一次较为成功的英语阅读课堂教学范例，让同学知道其实学习英语并没有想象中困难，反而是比较快乐的、轻松的。
二、怎样做好初中英语作文教学
要想同学在初中英语作文学习中取得较大的成功，首先不能过于急躁，要学会循序渐进。在培养学生阅读能力和理解能力的同时也能够提高他们的英语综合水平，增强他们对语言的运用能力以及实践能力。通过英语语篇的作文教学，也能提高学生学习英语的积极性，激发他们的想象力和创造力，为他们打造更好的学习英语的平台，创造一个良好的英语环境，逐渐凸显他们的语言优势，将他们培养成优秀的全面性综合素质较强的人才。作文是一项需要长期坚持的工作，并不是一蹴而就的。要想学好初中英语作文教学，就必须先让学生掌握更多的词汇量，从英语单词开始，不断积累英语单词，短语和一些常用的优美句子。此外，还需要掌握英语语法，只有熟练运用英语语法，才能写出正确的英语作文，做到文章内容的正确、丰富。还有极为重要的一点就是要在课外多进行英语阅读，扩大自己的英语阅读量，提高英语阅读水平，可以适当的模仿一些简单英语文章，反复不停地进行写作练习。这样，在英语写作方面就一定能取得较为显著的提高。
三、怎样做到将初中阅读教学和写作教学相结合
1.在平时的阅读过程中注意积累一些常用句式、语法
阅读时不仅要先掌握字面意义，更要对文章进行更为深层的理解，对文章中一些重点的语法进行剖析，并能准确熟悉地运用这种用法，以致在以后的学习中对同样的句式不再感觉到陌生。
2.在写作教学中加入一些范例，让学生进行阅读
可以在阅读教学时让学生对写作进行相应的学习。写作教学和阅读教学都是融会贯通的，在阅读过程中不仅可以提高自己的词汇量，增加自己对句式的灵活运用，更可以准确地把握相关语法知识，对各方面能力的提高都具有很好的帮助。因此，可以将二者结合起来，互相借鉴互相配合已达到最终提高英语水平的效果。
3.最重要的一点还是要不断积累词汇，学好英语语法
不论是初中英语的阅读教学，或是写作教学，这都需要学生具有一定的词汇基础，这是学好英语的基本要求也是必备能力。所以要要求学生脚踏实地，努力做好英语单词识记工作和英语课文的背诵工作。一定要注意设定合理的教学目标，不断优化改革教学方案，科学的制定教学内容，注重最终目标的达成。对教学目标的定位首先是对教学思路设计的一个前提和保障，是开展教学活动的最重要部分。它正如迷雾中的指路针一样，控制着前进的方向。英语教学目标的设定是开展英语教学的一种参照，教师在对学生进行教学时首先就要弄情绪目标的设计，了解需要给学生进行怎样的指导与讲解，并在目标设定的过程中综合学生特点，制定符合实际情况的教学目标。当然并不一定非要死记硬背，学生可以根据自己的记忆特点寻找适合自己的方法去进行背诵，可以寻找一些比较有趣方便的方法进行记忆。如最常用的形象记忆法，根据单词进行联想记忆，或者想象记忆。这些都可以帮助学生更好的记住单词。除此之外，还要学好英语语法，做到听、说、读、写相结合。尤其要学会如何正确的运用英语语法，这将直接影响到英语写作水平的高低。所以，综上所述，要想教好初中英语阅读和写作，必须要将词汇和语法放在首位，让学生学会重视并不断训练这方面的能力，英语水平将会得到很大的提高。
现代科学技术的发展也为英语教学质量的提升创造了巨大的空间，在实际教学的过程中，教师应该有意识的利用教学设备来提升英语教学的质量。此外，教师还可以利用多媒体来播放视频和音频，以此来构建良好的学习气氛，在这样的情况下进行教学，教师的英语教学效率会得到明显的提升。
参考文献：
[1]王蔷.初中英语教学法教程[M].北京：高等教育出版社，2003.
[1]中华人民共和国教育部.英语课程标准[S].北京：北京师范大学出版社，2001.