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摘 要：在素质教育中，美术教育担任着学生美育的重要责任，对学生审美、想象力等的发展有着重要意义。在现代教育中，更多学校对美术教学更为重视，积极尝试教学中多元化教学的应用。为促进美术教育的发展，文章在分析小学美术中多元化教学的重要性后，尝试探究小学美术的多元化教学。
关键词：重要性;多元化教学;小学美术
引言：在小学，美术教学的开展，可以让学生丰富想象力，使其动手能力得以培养，满足学生综合素质发展的需求。在美术教学的改革中，多元化教学的应用逐步受到教师的关注，教师要认识到多元化教学的应用重要性后，积极探索多元化美术教学的正确方式。
一、小学美术中多元化教学的重要性
首先，在传统教育所影响下，更多学校重视学生的成绩提升，不重视其综合素质发展[1]。在素质教育深度落实下，教师改变了教学的原有理念，能在教学中尽量不受教材限制，引导学生掌握美术的多元知识和技能，这有利于学生综合素质的发展。其次，在多元化教学的支持下，教师能开发丰富的教学内容，让教学的知识充分被拓展，促使學生接触更多美术文化和知识[2]。此类教学可以避免教学的枯燥单一，保障了更多学生的美术兴趣。
二、小学美术的多元化教学
（一）教学方法的多元化
在多元化的教学中，教师需要对教学制定多元化的方法，使得传统的教学方法得以被充分改进[3]。在传统教学时，学生的主动性受到了限制，不能充分发挥学习的积极性和想象力，限制了学生发展。为此，教师要多游戏教学、互动教学、微课教学等的方式灵活运用，以此应对主题不同、学生状况不同的课堂，让教学的效果得以保障。
以会变的线条一课为例，在网络时代，为培养学生应用网络进行学习，善于利用网络提高美术水平的能力。在教学中，教师可以尝试微课教学和多媒体教学。教师应该通过多媒体设备，为学生展示网络上丰富的线条画，使得学生对以线条进行美术创作的形式有所充分认识。在学生观看到网络中丰富多彩的线条动物、线条人物后，他们自然会对精美的画作产生兴趣，此时，教师可以为他们介绍百度等搜索引擎，鼓励学生可以在家长的协助下，课后主动搜索网上自己感兴趣的线条画，从中吸收创作的灵感，提高学生的线条应用能力。
以杯子设计为例，在新时期的美术教学中，锻炼学生的实践能力非常重要。为此，教师在理论教学的同时，还应该将实践教学重视起来。在本节课堂上、课堂下，教师可以为学生布置设计杯子的探究作业。而在学生尝试设计杯子时，他们自然要对生活中的杯子进行观察，了解杯子的基本形态构造、材质质感等信息。在学生的杯子制作中，教师也可以鼓励学生大胆想象，敢于应用生活中的不同材料进行杯子设计，比如常见的酸奶盒、陶泥、树叶等等，让学生能在杯子设计中充分发挥美术创意，对生活内的各类材料灵活应用，完成理想的杯子设计，锻炼学生多元化的能力。
在上述的多元化教学中，不同的教学方式，可以让课堂达到不同的效果，并锻炼学生不同的能力，给予学生不同的学习感受。在以实践为核心的美术教学中，教师应该对多元化的教学方式灵活运用。
（二）教学内容的多元化
在多元化的教学中，让教学内容拥有多元化特征非常重要。教师应该在掌握学生特点和学习状况后，多元化地划分教学的具体内容，促使学生可以在同等的教学条件中，基于个人状况选择学习的不同目标或方式，而教师也要引导学生尝试自我创作，使其美术思维得以有效培养，进而学会综合运用美术知识。多元化的教学内容，也可以参考时代发展的状况进行改变。在互联网时代，教师可以将信息化的资源在教学中积极融合，使得多元化教学的效果得以保障。
比如，在生活中的暖色一课中，为保障教学内容的充分多元化，给予学生良好的学习体验，在课堂中，教师可以首先展示给学生生活内红色雨伞、橙色水果等暖色物品实物或图片，并辅助以暖色的讲解，让学生能充分对暖色概念、应用作用等生动了解。其次，暖色在美术中的应用可以让画面显得更有活力，教师可以为学生讲解绘画中的暖色应用技巧。而暖色在设计类行业内也有着充分应用，教师可以为学生拓展室内设计中暖色的应用可以给人温馨、愉快的感受等知识，促使学生对暖色的认识可以更为多元，促使学生构建完善知识框架，提高其美术能力。
结束语：
在美术教育的发展中，多元化教学的出现，充分响应了素质教育、新课改的要求，顺应了时代的发展，有利于学生提高美术学习的效果，并使其综合能力得以全面的发展，保障美术教学的效果。在多元化教学中，教师要对美术教学的方法、内容多元化的合理处理，通过适合学生的方法和知识内容，引导学生锻炼美术思维及能力，促进美术教育的发展。
参考文献：
[1]梅建.小学美术绘画教学微课设计与多元化运用探究[J].信息周刊，2019（3）：0231-0231.
[2]谢伟.多元化教学在小学美术教学中的运用[J].天津教育，2019，000（003）：117-118.
[3]王丽娟.浅析小学美术教学中体验式教学的应用策略[J].文艺生活·文海艺苑，2019，000（010）：186.
关键词：重要性;多元化教学;小学美术
引言：在小学，美术教学的开展，可以让学生丰富想象力，使其动手能力得以培养，满足学生综合素质发展的需求。在美术教学的改革中，多元化教学的应用逐步受到教师的关注，教师要认识到多元化教学的应用重要性后，积极探索多元化美术教学的正确方式。
一、小学美术中多元化教学的重要性
首先，在传统教育所影响下，更多学校重视学生的成绩提升，不重视其综合素质发展[1]。在素质教育深度落实下，教师改变了教学的原有理念，能在教学中尽量不受教材限制，引导学生掌握美术的多元知识和技能，这有利于学生综合素质的发展。其次，在多元化教学的支持下，教师能开发丰富的教学内容，让教学的知识充分被拓展，促使學生接触更多美术文化和知识[2]。此类教学可以避免教学的枯燥单一，保障了更多学生的美术兴趣。
二、小学美术的多元化教学
（一）教学方法的多元化
在多元化的教学中，教师需要对教学制定多元化的方法，使得传统的教学方法得以被充分改进[3]。在传统教学时，学生的主动性受到了限制，不能充分发挥学习的积极性和想象力，限制了学生发展。为此，教师要多游戏教学、互动教学、微课教学等的方式灵活运用，以此应对主题不同、学生状况不同的课堂，让教学的效果得以保障。
以会变的线条一课为例，在网络时代，为培养学生应用网络进行学习，善于利用网络提高美术水平的能力。在教学中，教师可以尝试微课教学和多媒体教学。教师应该通过多媒体设备，为学生展示网络上丰富的线条画，使得学生对以线条进行美术创作的形式有所充分认识。在学生观看到网络中丰富多彩的线条动物、线条人物后，他们自然会对精美的画作产生兴趣，此时，教师可以为他们介绍百度等搜索引擎，鼓励学生可以在家长的协助下，课后主动搜索网上自己感兴趣的线条画，从中吸收创作的灵感，提高学生的线条应用能力。
以杯子设计为例，在新时期的美术教学中，锻炼学生的实践能力非常重要。为此，教师在理论教学的同时，还应该将实践教学重视起来。在本节课堂上、课堂下，教师可以为学生布置设计杯子的探究作业。而在学生尝试设计杯子时，他们自然要对生活中的杯子进行观察，了解杯子的基本形态构造、材质质感等信息。在学生的杯子制作中，教师也可以鼓励学生大胆想象，敢于应用生活中的不同材料进行杯子设计，比如常见的酸奶盒、陶泥、树叶等等，让学生能在杯子设计中充分发挥美术创意，对生活内的各类材料灵活应用，完成理想的杯子设计，锻炼学生多元化的能力。
在上述的多元化教学中，不同的教学方式，可以让课堂达到不同的效果，并锻炼学生不同的能力，给予学生不同的学习感受。在以实践为核心的美术教学中，教师应该对多元化的教学方式灵活运用。
（二）教学内容的多元化
在多元化的教学中，让教学内容拥有多元化特征非常重要。教师应该在掌握学生特点和学习状况后，多元化地划分教学的具体内容，促使学生可以在同等的教学条件中，基于个人状况选择学习的不同目标或方式，而教师也要引导学生尝试自我创作，使其美术思维得以有效培养，进而学会综合运用美术知识。多元化的教学内容，也可以参考时代发展的状况进行改变。在互联网时代，教师可以将信息化的资源在教学中积极融合，使得多元化教学的效果得以保障。
比如，在生活中的暖色一课中，为保障教学内容的充分多元化，给予学生良好的学习体验，在课堂中，教师可以首先展示给学生生活内红色雨伞、橙色水果等暖色物品实物或图片，并辅助以暖色的讲解，让学生能充分对暖色概念、应用作用等生动了解。其次，暖色在美术中的应用可以让画面显得更有活力，教师可以为学生讲解绘画中的暖色应用技巧。而暖色在设计类行业内也有着充分应用，教师可以为学生拓展室内设计中暖色的应用可以给人温馨、愉快的感受等知识，促使学生对暖色的认识可以更为多元，促使学生构建完善知识框架，提高其美术能力。
结束语：
在美术教育的发展中，多元化教学的出现，充分响应了素质教育、新课改的要求，顺应了时代的发展，有利于学生提高美术学习的效果，并使其综合能力得以全面的发展，保障美术教学的效果。在多元化教学中，教师要对美术教学的方法、内容多元化的合理处理，通过适合学生的方法和知识内容，引导学生锻炼美术思维及能力，促进美术教育的发展。
参考文献：
[1]梅建.小学美术绘画教学微课设计与多元化运用探究[J].信息周刊，2019（3）：0231-0231.
[2]谢伟.多元化教学在小学美术教学中的运用[J].天津教育，2019，000（003）：117-118.
[3]王丽娟.浅析小学美术教学中体验式教学的应用策略[J].文艺生活·文海艺苑，2019，000（010）：186.