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【摘要】随着社会经济的发展，素质教育越来越被重视。随着新课程的改革，情感教育的教学理念已经被人们推崇，尤其是在小学英语教学中运用情感教育，已经成为当今社会普遍认可的新型教学方法。情感教育在小学英语教学中的运用，对全面提高素质教育有着非常重要的作用，本文就该问题进行分析。
【关键词】情感教育;小学英语;策略
在对小学英语的教学过程中，教师不仅要对英语语法、单词、作文等基础知识的教学，还要在教学过程中融入自己的情感和态度。与语言联系最密切的就是情感，因此，在小学英语教学中运用情感教育的方法，可以全面提高学生的教育质量和水平。下面就情感教育在小学英语教学中的运用进行分析。
1 情感教育的概况
情感教育就是教师要將情感渗透在教学过程中，其主要目的就是向学生传递积极的情感，从而使学生用愉悦的心情去面对教师，用积极的态度去对待学习。心情愉悦是做好一件事的动力，学生只有保持愉快的心情，才能更好地融入在课堂学习中去。尤其是在小学阶段，由于小学生的自控能力相对较弱，所以只有在足够大的动力推动下，他们才可以完全融入到课堂学习中去，才能提高课堂学习的效率。所以，教师应将情感教学渗透在课堂教学过程中去，尽可能让学生保持积极愉悦的心情，激发学生的学习兴趣，使情感教育与小学英语教学相互融合在一起。
2 情感教育在小学英语教学中的影响
随着社会经济的不断发展，我国教育事业面临着严峻的考验。尤其在当今社会，学历对一个人来说是至关重要的。社会对人才的需求虽然大，但是其对人才的质量要求也比较高。在我国，每个人都要经过多年的教育，但在学校接受的教育是有限的，无法避免刚步入社会时的懵懂无知。又因为当今社会发展迅速，互联网技术的发展，使知识的更新速度不断加快，丰富、多变的知识与传统的教学模式发生了很大的冲突。教育培养的目标也随之发生了变化，由以前的知识型人才不断向智能型、全面型、创新型人才转变。因此，如何在有限的教育期限内让学生的综合素质得以提高，并且适应社会对人才的需求。在小学英语的教育过语课程不仅要让学生掌握应该学会的基础知识，而且还要培养学生在学习英语过程中积极乐观的心态。
3 小学英语教学的现状
3.1 教学理念落后
由于受传统教学理念的影响，无论是教学理念方面，还是在教学模式方面，许多教师还保留着传统的教学观念。在新课程改革后，新的教学理念不断普及，同时，新的教学理念也逐渐被教师所接受。但是由于传统教学文化的影响，许多教师还无法及时更新自己的教学理念。然而，小学教育阶段对于学生来说是非常重要的，尤其是对英语的教学，所以，在小学英语教学过程中，教师更应该改进自己的教学方法，将情感教育融入到小学英语教学课堂中去，将学生作为教学过程中的主体，培养学生的自主学习能力，激发学生学习英语的兴趣，从而提高小学英语的教学质量。
3.2 教学内容单一
英语是全球通用的一种语言，但对于中国人来说，英语是一门外来文化。受传统教学理念的影响，尤其是在应试教育的覆盖下，英语教学主要是对英语语法、英语单词、英语作文等基础知识的教学。由于传统的教学观念表明，学习英语知识主要是为了应对英语考试，这种思想在教师和学生的心里根深蒂固，从而忽视了培养学生的英语文化意识、英语综合能力等各方面的发展。我国英语教学的重点就是对英语阅读理解和解题方法的讲解，教师在英语课堂中主要传授学生有效地解题方法和课本的基本知识。而忽略对阅读材料所表达的内涵与文化。只是单纯地追求优异的成绩、较高地升学率等对学校名誉又影响的方面。因此，如何将情感教学融入到小学英语教学中去成为亟待解决的一大问题。
4 小学英语教学中情感教育的运用措施
4.1 情景教学
教师应该融入自己的情感在教学过程中，可以利用一切可能利用的条件进行情景教学，如实物、多媒体等，为本就枯燥乏味的知识，通过有趣的情景表达出来，给学生营造出一种学习英语的良好环境，还能从侧背面激发学生的学习兴趣，让学生融入到课堂教学中去。教师可以将一个抽象的物体寓于一个有趣的情景之中，使小学英语教学的课堂形象化、趣味化。
4.2 兴趣教学
兴趣是最好的老师。在将小学英语教学过程中，教师要注重培养学生的学习兴趣，激发学生对英语的热爱，从而提高学生的学习效率。兴趣是推动学生主动探求知识的动力，是一种精神力量。英语本来就是一门枯燥乏味的学科，所以教师要通过规划一些有趣的教学活动，来提高学生的学习兴趣。例如：在学习《What does she do？》这一课时，教师可以可以播放一些有趣的歌曲，让学生产生学习的兴趣。可以播放“My family”的歌曲，让学生了解每个家庭成员的职业等。
5 总结
综上所述，将情感教学应用在小学英语教学过程当中去，不仅可以提高学生学习英语的能力，同时，还可以促进学生综合能力的提高。这对我国教育事业的发展具有重要意义，对社会人才的培养具有积极的推动作用。教师拉近与学生之间的距离，在教学过程中增加生活情境，不断完善教学方法，从而为学生提供优质的教学服务。
【参考文献】
[1]刘晶晶.浅析情感教育在小学英语教学中的运用[J].新一代（下半月），2017，（1）：158.
[2]王亚妮.情感教育在小学英语教学中的运用分析[J].考试周刊，2019，（64）：118.
【关键词】情感教育;小学英语;策略
在对小学英语的教学过程中，教师不仅要对英语语法、单词、作文等基础知识的教学，还要在教学过程中融入自己的情感和态度。与语言联系最密切的就是情感，因此，在小学英语教学中运用情感教育的方法，可以全面提高学生的教育质量和水平。下面就情感教育在小学英语教学中的运用进行分析。
1 情感教育的概况
情感教育就是教师要將情感渗透在教学过程中，其主要目的就是向学生传递积极的情感，从而使学生用愉悦的心情去面对教师，用积极的态度去对待学习。心情愉悦是做好一件事的动力，学生只有保持愉快的心情，才能更好地融入在课堂学习中去。尤其是在小学阶段，由于小学生的自控能力相对较弱，所以只有在足够大的动力推动下，他们才可以完全融入到课堂学习中去，才能提高课堂学习的效率。所以，教师应将情感教学渗透在课堂教学过程中去，尽可能让学生保持积极愉悦的心情，激发学生的学习兴趣，使情感教育与小学英语教学相互融合在一起。
2 情感教育在小学英语教学中的影响
随着社会经济的不断发展，我国教育事业面临着严峻的考验。尤其在当今社会，学历对一个人来说是至关重要的。社会对人才的需求虽然大，但是其对人才的质量要求也比较高。在我国，每个人都要经过多年的教育，但在学校接受的教育是有限的，无法避免刚步入社会时的懵懂无知。又因为当今社会发展迅速，互联网技术的发展，使知识的更新速度不断加快，丰富、多变的知识与传统的教学模式发生了很大的冲突。教育培养的目标也随之发生了变化，由以前的知识型人才不断向智能型、全面型、创新型人才转变。因此，如何在有限的教育期限内让学生的综合素质得以提高，并且适应社会对人才的需求。在小学英语的教育过语课程不仅要让学生掌握应该学会的基础知识，而且还要培养学生在学习英语过程中积极乐观的心态。
3 小学英语教学的现状
3.1 教学理念落后
由于受传统教学理念的影响，无论是教学理念方面，还是在教学模式方面，许多教师还保留着传统的教学观念。在新课程改革后，新的教学理念不断普及，同时，新的教学理念也逐渐被教师所接受。但是由于传统教学文化的影响，许多教师还无法及时更新自己的教学理念。然而，小学教育阶段对于学生来说是非常重要的，尤其是对英语的教学，所以，在小学英语教学过程中，教师更应该改进自己的教学方法，将情感教育融入到小学英语教学课堂中去，将学生作为教学过程中的主体，培养学生的自主学习能力，激发学生学习英语的兴趣，从而提高小学英语的教学质量。
3.2 教学内容单一
英语是全球通用的一种语言，但对于中国人来说，英语是一门外来文化。受传统教学理念的影响，尤其是在应试教育的覆盖下，英语教学主要是对英语语法、英语单词、英语作文等基础知识的教学。由于传统的教学观念表明，学习英语知识主要是为了应对英语考试，这种思想在教师和学生的心里根深蒂固，从而忽视了培养学生的英语文化意识、英语综合能力等各方面的发展。我国英语教学的重点就是对英语阅读理解和解题方法的讲解，教师在英语课堂中主要传授学生有效地解题方法和课本的基本知识。而忽略对阅读材料所表达的内涵与文化。只是单纯地追求优异的成绩、较高地升学率等对学校名誉又影响的方面。因此，如何将情感教学融入到小学英语教学中去成为亟待解决的一大问题。
4 小学英语教学中情感教育的运用措施
4.1 情景教学
教师应该融入自己的情感在教学过程中，可以利用一切可能利用的条件进行情景教学，如实物、多媒体等，为本就枯燥乏味的知识，通过有趣的情景表达出来，给学生营造出一种学习英语的良好环境，还能从侧背面激发学生的学习兴趣，让学生融入到课堂教学中去。教师可以将一个抽象的物体寓于一个有趣的情景之中，使小学英语教学的课堂形象化、趣味化。
4.2 兴趣教学
兴趣是最好的老师。在将小学英语教学过程中，教师要注重培养学生的学习兴趣，激发学生对英语的热爱，从而提高学生的学习效率。兴趣是推动学生主动探求知识的动力，是一种精神力量。英语本来就是一门枯燥乏味的学科，所以教师要通过规划一些有趣的教学活动，来提高学生的学习兴趣。例如：在学习《What does she do？》这一课时，教师可以可以播放一些有趣的歌曲，让学生产生学习的兴趣。可以播放“My family”的歌曲，让学生了解每个家庭成员的职业等。
5 总结
综上所述，将情感教学应用在小学英语教学过程当中去，不仅可以提高学生学习英语的能力，同时，还可以促进学生综合能力的提高。这对我国教育事业的发展具有重要意义，对社会人才的培养具有积极的推动作用。教师拉近与学生之间的距离，在教学过程中增加生活情境，不断完善教学方法，从而为学生提供优质的教学服务。
【参考文献】
[1]刘晶晶.浅析情感教育在小学英语教学中的运用[J].新一代（下半月），2017，（1）：158.
[2]王亚妮.情感教育在小学英语教学中的运用分析[J].考试周刊，2019，（64）：118.