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摘要：在现阶段的教学过程中，无论是在教学方法上还是在教学的目标上都有了很大的提升和改变，在教学的过程中越来越重视教学方式的科学性和丰富性，在教学目标上越来越重视学生的全面发展，重视对学生的德育教育。但是在教学的过程中，教师要重视实践教学和理论教学相结合，让学生能够在知行合一理念下更好地认识和落实德育，从而更好地促进学生的成长。
关键词：初中德育;实践活动;传统文化;团体实践;社会实践
我国现在的教育指导方针里，“德智体美劳”全面发展是把德育放在首位的，显然教育在顶层设计时不可谓对德育不重视。而在教学的过程中，通过实践教学方式能够很好的让学生利用教学理论指导实践，在实践的过程中检验理论，既能够让学生更深刻的认识德育教育内容，还能够让学生更好的践行德育教育，从而促进德育教学更好的开展。
一、结合具体的传统文化活动，培养爱国主义精神
鲁迅先生曾说过“越是民族的，越是世界的”，然而随着时代的发展，世界的联系也越来越紧密，经济的全球化也在影响着我们每一个人。当今社会，“世界的”越来越多，而“民族的”则几乎消弭殆尽。我国的传统文化历经千年的传承，在其中承载的是我们的文明，更是已经植根于我们的生活当中。在现阶段的教学过程中，教师要想更好地开展德育教育，在教学的过程中教师就要积极地以传统文化为基础开展实踐活动，让学生能够在实践的过程中更深入地认识我国的传统文化，更好地培养学生的爱国主义精神。
教师可以结合我们生活中的一些传统节日，对学生们进行传统文化教学，让学生能够在实践的过程中更好地认识我国的传统文化，并在实践的过程中传承我国传统文化，提高学生的爱国主义精神。例如在端午节的时候，教师就可以以此为基础开展实践教学。让学生利用网络资源搜集一些关于端午节的传统故事或者习俗等，让学生对端午节的来历有一个更加清楚的认知。之后让学生将搜集到的内容分享给大家，并积极地开展讨论活动，更好地提高教学有效性。最后，教师可以通过开展“包粽子”的活动，让学生能够在亲手实践的过程中对端午文化有一个更加深入的了解。通过这样的方式将理论和实际相结合，让学生能够从多个方面认识我国的传统文化，并传承我国的传统文化，更好地提高学生的民族自信和民族自豪感。
二、重视教学的团体实践活动，培养集体主义精神
无论是在我们人生成长的过程中还是学习生活过程中，个人的力量相对来说还是比较有限的，在很多时候，团队是促进我们成长的重要基础。在初中教学过程中，每个班级相当于一个集体，但是其中培养学生的团队精神和集体主义精神能够使得班级更加有凝聚力，也能够更好地管理班级。但是对于初中阶段的学生来说，他们正处于青春期，这一阶段的学生个性思维比较强烈，所以在德育教学的过程中教师要重视团体实践活动的开展，培养学生的集体主义精神，更好地促进学生的成长。
在教学开展的过程中，教师首先要让学生们通过自由结组的方式将学生们平均分成若干个小组。然后教师通过任务驱动的方式让小组进行合作。例如让学生进行班级文化角建设的活动。教师将学生平均分成四个小组对教室中四个角落分别进行策划和布置。在此过程中，要让学生对小组内的人员进行合理的分配，让学生能够在团队合作的过程中更好地完成教学任务。在此之后，教师可以让学生们对班级文化角进行评分。通过这样的方式让学生能够在合作的过程中朝着一个目标努力，使得团队更加具有凝聚力，从而培养学生的集体主义精神。
三、落实教学的社会实践活动，培养奉献主义精神
林则徐曾经提到：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”我们可以通过这样的语句来了解到、意识到奉献精神的重要性和真谛。在初中阶段的德育教学过程中，奉献主义精神也是德育教育的主要内容和目标之一。德育教师要积极地开展社会实践活动，让学生能够以奉献精神来参与社会实践，让学生能够认识到奉献是个人对社会的馈赠也是社会和谐与文明进步的源泉，从而更好地培养学生的奉献主义精神，提高学生的道德品质。
教师在培养学生奉献主义精神的时候，应该将课堂向社会进行延伸，让学生能够在社会实践活动中更好地认识奉献的内涵，也更好地践行奉献主义精神。教师可以在保障学生安全的前提下组织学生帮助交警指挥交通。让学生能够在实践的活动中践行奉献主义精神，也能够让学生更好地认识到一些交通规则。除此之外，教师还可以组织学生去当地的敬老院进行慰问活动，让学生通过对敬老院进行卫生的清扫等活动在教学实践的过程中来培养学生的奉献主义精神。通过一系列的实践活动，能够让学生更好地体验到奉献的内涵，从而培养学生甘于奉献的精神，更好地落实德育教育，促进学生的全面成长。
综上所述，在德育教学开展的过程中教师发挥着非常重要的引导作用，在教学的过程中通过教师的引导能够使得教学的开展更加具有目的性、计划性以及系统性。让学生能够接受到良好的思想道德教育，并且让学生能够在一定的实践活动中更好地践行德育教育，从而促使学生的形成良好的思想道德品质，树立学生正确的三观，更好的促进学生的成长。
参考文献：
{1}聂丽晶.浅谈初中德育实践活动中存在的问题及对策[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2017，000（008）：958.
{2}严慧.初中德育教学实效性研究策略探究[J].数码设计.CGWORLD，2017，006（016）：P.127-127.
四川省 成都市双流区黄甲初级中学 左明军
关键词：初中德育;实践活动;传统文化;团体实践;社会实践
我国现在的教育指导方针里，“德智体美劳”全面发展是把德育放在首位的，显然教育在顶层设计时不可谓对德育不重视。而在教学的过程中，通过实践教学方式能够很好的让学生利用教学理论指导实践，在实践的过程中检验理论，既能够让学生更深刻的认识德育教育内容，还能够让学生更好的践行德育教育，从而促进德育教学更好的开展。
一、结合具体的传统文化活动，培养爱国主义精神
鲁迅先生曾说过“越是民族的，越是世界的”，然而随着时代的发展，世界的联系也越来越紧密，经济的全球化也在影响着我们每一个人。当今社会，“世界的”越来越多，而“民族的”则几乎消弭殆尽。我国的传统文化历经千年的传承，在其中承载的是我们的文明，更是已经植根于我们的生活当中。在现阶段的教学过程中，教师要想更好地开展德育教育，在教学的过程中教师就要积极地以传统文化为基础开展实踐活动，让学生能够在实践的过程中更深入地认识我国的传统文化，更好地培养学生的爱国主义精神。
教师可以结合我们生活中的一些传统节日，对学生们进行传统文化教学，让学生能够在实践的过程中更好地认识我国的传统文化，并在实践的过程中传承我国传统文化，提高学生的爱国主义精神。例如在端午节的时候，教师就可以以此为基础开展实践教学。让学生利用网络资源搜集一些关于端午节的传统故事或者习俗等，让学生对端午节的来历有一个更加清楚的认知。之后让学生将搜集到的内容分享给大家，并积极地开展讨论活动，更好地提高教学有效性。最后，教师可以通过开展“包粽子”的活动，让学生能够在亲手实践的过程中对端午文化有一个更加深入的了解。通过这样的方式将理论和实际相结合，让学生能够从多个方面认识我国的传统文化，并传承我国的传统文化，更好地提高学生的民族自信和民族自豪感。
二、重视教学的团体实践活动，培养集体主义精神
无论是在我们人生成长的过程中还是学习生活过程中，个人的力量相对来说还是比较有限的，在很多时候，团队是促进我们成长的重要基础。在初中教学过程中，每个班级相当于一个集体，但是其中培养学生的团队精神和集体主义精神能够使得班级更加有凝聚力，也能够更好地管理班级。但是对于初中阶段的学生来说，他们正处于青春期，这一阶段的学生个性思维比较强烈，所以在德育教学的过程中教师要重视团体实践活动的开展，培养学生的集体主义精神，更好地促进学生的成长。
在教学开展的过程中，教师首先要让学生们通过自由结组的方式将学生们平均分成若干个小组。然后教师通过任务驱动的方式让小组进行合作。例如让学生进行班级文化角建设的活动。教师将学生平均分成四个小组对教室中四个角落分别进行策划和布置。在此过程中，要让学生对小组内的人员进行合理的分配，让学生能够在团队合作的过程中更好地完成教学任务。在此之后，教师可以让学生们对班级文化角进行评分。通过这样的方式让学生能够在合作的过程中朝着一个目标努力，使得团队更加具有凝聚力，从而培养学生的集体主义精神。
三、落实教学的社会实践活动，培养奉献主义精神
林则徐曾经提到：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”我们可以通过这样的语句来了解到、意识到奉献精神的重要性和真谛。在初中阶段的德育教学过程中，奉献主义精神也是德育教育的主要内容和目标之一。德育教师要积极地开展社会实践活动，让学生能够以奉献精神来参与社会实践，让学生能够认识到奉献是个人对社会的馈赠也是社会和谐与文明进步的源泉，从而更好地培养学生的奉献主义精神，提高学生的道德品质。
教师在培养学生奉献主义精神的时候，应该将课堂向社会进行延伸，让学生能够在社会实践活动中更好地认识奉献的内涵，也更好地践行奉献主义精神。教师可以在保障学生安全的前提下组织学生帮助交警指挥交通。让学生能够在实践的活动中践行奉献主义精神，也能够让学生更好地认识到一些交通规则。除此之外，教师还可以组织学生去当地的敬老院进行慰问活动，让学生通过对敬老院进行卫生的清扫等活动在教学实践的过程中来培养学生的奉献主义精神。通过一系列的实践活动，能够让学生更好地体验到奉献的内涵，从而培养学生甘于奉献的精神，更好地落实德育教育，促进学生的全面成长。
综上所述，在德育教学开展的过程中教师发挥着非常重要的引导作用，在教学的过程中通过教师的引导能够使得教学的开展更加具有目的性、计划性以及系统性。让学生能够接受到良好的思想道德教育，并且让学生能够在一定的实践活动中更好地践行德育教育，从而促使学生的形成良好的思想道德品质，树立学生正确的三观，更好的促进学生的成长。
参考文献：
{1}聂丽晶.浅谈初中德育实践活动中存在的问题及对策[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2017，000（008）：958.
{2}严慧.初中德育教学实效性研究策略探究[J].数码设计.CGWORLD，2017，006（016）：P.127-127.
四川省 成都市双流区黄甲初级中学 左明军