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摘要:根据教育局的不断改革和创新,促使形成新的教学方案。已应用到小学的数学课堂教学中,形成了小学教学中小组合作学习的方法。适应时代的变化,不断推陈出新,在应试教育中寻求快乐、高效、便捷、的教育方法。而在当代的学习小组讨论方法中,存在着或多或少的弊端,从而影响了教学的课堂质量。没有达到教学预期想要的目的。今天。以我个人观点。展开小学数学课堂教学中小组合作学习的探究。仅供大家参考。
关键词:小学;课堂教学;合作学习;
引言:在小学数学课堂教学中,提出了新的合作讨论的学习方法。这无疑会带给大家利和弊两方面,今天我们要将有利方面继续应用到实践教学中、对于弊的方面我们要改进它。小学生的课堂中,缺少一定的纪律性,所以要让做一个很好的指引。学生的思想敏捷、身体都比较多动、所以教师。一定要在课堂上时时关注着他们的思想和身体动态。当然、在新的学习方法中,学生对于小组合作学习充满乐趣,教师要做一个很好的指导作用。
一、在小学数学课堂中为什么要组织小组合作学习?
兴趣是成功的一半,随着教育体系的改革和不断发展,有越来越多重视应试教育的学生、老师、和家长。而应试教育以往的教育模式,让学生在课堂中对于教学内容,引起了反感。这样大大降低了教师的教学质量,所以,在不断的推陈出新中,将以一个全新的教育方法来应用到实践教学中去。便就形成了小组合作学习的教学方法。这样,大大的提升了学生的课堂兴趣、让学生对于课堂有了融入感、将自己的思考能力和思维模式,一律的带到了课堂中去应用。不仅能提高学生的学习成绩,还培养和提高了学生的思考思维能力。使学生对于学习有了兴趣将学习转化为乐趣,从而深深喜爱上了学习。还可以发展同学之间的友谊,促进同学情感,带给学生以快乐高效便捷的学习方法。
二、在小学教学课堂中,对于小组合作学习中对于教师的要求和作用。
(一)对于教师来讲,小组合作学习是一个新的方法案例。所以、在应用这一方法案例前,应该组织对于教师的指导、将这一方法彻底完全融入到自己的课堂教育中。不盲目应用,一旦应用到教学课堂中,要时刻关注着教学课堂中学生的思想变化和理解能力。尤其是对于低年级的学生来讲、在进行课堂小组合作学习前,要询问他们对我问题的理解程度。时刻关注着每一个小组的学习情况。对于高年级来讲,在课堂教学中,有的内容存在着它一定的难易程度,所以要针对于不同问题来有一个具体的解决方法,不能将所有的问题都进行小组合作的学习方法。要具体问题具体分析得出。还有、在小组合作学习之前,要将学习内容的同学合理分布。将学习成绩好的和学习成绩不好的,分别均匀的分布在各个小组内。不能进行随意的拼凑,例如:让上课时直接将前后两桌分为一个学习小组进行讨论,这样对于后期的会有很大的教学困难。
(二)新时代、新方法、新理论。在如今的课堂教学中,已经要完全改变以前的教师在上面讲学生在下面听的教学模式。作为新的教学理念,为小组学习。此次的教学内容中,教师要做到一个引导性的作用,确保这堂课的顺利进行,及时性的为学生答疑解难。
例如:在小学课堂中在学习“统计类。”的相关问题时,因为、这类问题。一般情况下,它的难度不是特别大。所以、教师可以在讲台上做一个典型的案例讲解,将主要的方法教给学生。然后、便可以提出课堂上其他需要解决的问题,让学生小组学习讨论,最终每个组有一个学生来做他们的答案揭晓。在学生小组学习的过程中,教师要时刻关注着每一个小组的学习进展情况,及时的补救学习小组中出现的问题,从而让他们自己得到正确的答案,得出本节课的教学重点和疑难件。
三、在小学教学课堂中,小组合作学习应该注重的问题。
(一)大多数的小学学生,缺少一个学习的主动性和良好的学习习惯。所以、在日后的小組合作中,不能忽略了课堂的课堂纪律,要让学生认识到小组合作是为了更好的学习知识,而不是去聊一些其他的问题。应该注重学生上课时的精神状态和思想动态,时刻关注着学生的思想有没有在课堂中、精神是否饱满。时刻关注课堂中的好动分子,因为这类学生往往比较容易影响周边的同学。
(二)要让学生养成一个良好的预习习惯,因为分化为小组以后,问题的主导性要靠学生自己来解决,教师的教程不可能详细的讲解课本中的每一个问题。容易着重画的讲难点和重点。如果没有养成良好的学习习惯,对于当天的上课内容没有熟悉感。那么这一节课的内容就很难掌握。所以说、有一个良好的预习习惯,更有利于完成今天的课堂内容减轻学习压力。
总结:小学数学课堂教学中,小组合作学习。已经形成了一种良好的教学现状。为教学的以后做基础,在今后的教学中,,教师的作用不仅仅是提高小学学生的成绩和完善以往教学方法,更是对于国家少年的培养。俗话讲少年富则国富,少年强则国强,日后的中国雄起和发展,依靠的是当代的少年。教师一要起到教书育人的作用。传授解惑,培养人才。为祖国的复兴和繁荣昌盛的延续,培养一代又一代对国家和世界有用的人。
参考文献:
[1]唐兵. 小学数学课堂教学中小组合作学习探究[J]. 学周刊:中旬, 2016(7):119-120.
[2]王小天. 小学数学课堂教学中小组合作学习探究[J]. 中华少年, 2018(30).
关键词:小学;课堂教学;合作学习;
引言:在小学数学课堂教学中,提出了新的合作讨论的学习方法。这无疑会带给大家利和弊两方面,今天我们要将有利方面继续应用到实践教学中、对于弊的方面我们要改进它。小学生的课堂中,缺少一定的纪律性,所以要让做一个很好的指引。学生的思想敏捷、身体都比较多动、所以教师。一定要在课堂上时时关注着他们的思想和身体动态。当然、在新的学习方法中,学生对于小组合作学习充满乐趣,教师要做一个很好的指导作用。
一、在小学数学课堂中为什么要组织小组合作学习?
兴趣是成功的一半,随着教育体系的改革和不断发展,有越来越多重视应试教育的学生、老师、和家长。而应试教育以往的教育模式,让学生在课堂中对于教学内容,引起了反感。这样大大降低了教师的教学质量,所以,在不断的推陈出新中,将以一个全新的教育方法来应用到实践教学中去。便就形成了小组合作学习的教学方法。这样,大大的提升了学生的课堂兴趣、让学生对于课堂有了融入感、将自己的思考能力和思维模式,一律的带到了课堂中去应用。不仅能提高学生的学习成绩,还培养和提高了学生的思考思维能力。使学生对于学习有了兴趣将学习转化为乐趣,从而深深喜爱上了学习。还可以发展同学之间的友谊,促进同学情感,带给学生以快乐高效便捷的学习方法。
二、在小学教学课堂中,对于小组合作学习中对于教师的要求和作用。
(一)对于教师来讲,小组合作学习是一个新的方法案例。所以、在应用这一方法案例前,应该组织对于教师的指导、将这一方法彻底完全融入到自己的课堂教育中。不盲目应用,一旦应用到教学课堂中,要时刻关注着教学课堂中学生的思想变化和理解能力。尤其是对于低年级的学生来讲、在进行课堂小组合作学习前,要询问他们对我问题的理解程度。时刻关注着每一个小组的学习情况。对于高年级来讲,在课堂教学中,有的内容存在着它一定的难易程度,所以要针对于不同问题来有一个具体的解决方法,不能将所有的问题都进行小组合作的学习方法。要具体问题具体分析得出。还有、在小组合作学习之前,要将学习内容的同学合理分布。将学习成绩好的和学习成绩不好的,分别均匀的分布在各个小组内。不能进行随意的拼凑,例如:让上课时直接将前后两桌分为一个学习小组进行讨论,这样对于后期的会有很大的教学困难。
(二)新时代、新方法、新理论。在如今的课堂教学中,已经要完全改变以前的教师在上面讲学生在下面听的教学模式。作为新的教学理念,为小组学习。此次的教学内容中,教师要做到一个引导性的作用,确保这堂课的顺利进行,及时性的为学生答疑解难。
例如:在小学课堂中在学习“统计类。”的相关问题时,因为、这类问题。一般情况下,它的难度不是特别大。所以、教师可以在讲台上做一个典型的案例讲解,将主要的方法教给学生。然后、便可以提出课堂上其他需要解决的问题,让学生小组学习讨论,最终每个组有一个学生来做他们的答案揭晓。在学生小组学习的过程中,教师要时刻关注着每一个小组的学习进展情况,及时的补救学习小组中出现的问题,从而让他们自己得到正确的答案,得出本节课的教学重点和疑难件。
三、在小学教学课堂中,小组合作学习应该注重的问题。
(一)大多数的小学学生,缺少一个学习的主动性和良好的学习习惯。所以、在日后的小組合作中,不能忽略了课堂的课堂纪律,要让学生认识到小组合作是为了更好的学习知识,而不是去聊一些其他的问题。应该注重学生上课时的精神状态和思想动态,时刻关注着学生的思想有没有在课堂中、精神是否饱满。时刻关注课堂中的好动分子,因为这类学生往往比较容易影响周边的同学。
(二)要让学生养成一个良好的预习习惯,因为分化为小组以后,问题的主导性要靠学生自己来解决,教师的教程不可能详细的讲解课本中的每一个问题。容易着重画的讲难点和重点。如果没有养成良好的学习习惯,对于当天的上课内容没有熟悉感。那么这一节课的内容就很难掌握。所以说、有一个良好的预习习惯,更有利于完成今天的课堂内容减轻学习压力。
总结:小学数学课堂教学中,小组合作学习。已经形成了一种良好的教学现状。为教学的以后做基础,在今后的教学中,,教师的作用不仅仅是提高小学学生的成绩和完善以往教学方法,更是对于国家少年的培养。俗话讲少年富则国富,少年强则国强,日后的中国雄起和发展,依靠的是当代的少年。教师一要起到教书育人的作用。传授解惑,培养人才。为祖国的复兴和繁荣昌盛的延续,培养一代又一代对国家和世界有用的人。
参考文献:
[1]唐兵. 小学数学课堂教学中小组合作学习探究[J]. 学周刊:中旬, 2016(7):119-120.
[2]王小天. 小学数学课堂教学中小组合作学习探究[J]. 中华少年, 2018(30).