不犯错误，那是天使的梦想.作为中学生犯错误是难免的.身为教师，对待学生的错误不能迁就，也不能一味地批评，更不能一棍子打死.作为教师，要善待学生的错误，首先要理解學生，其次批评教育，再辅以必要的惩罚.这样，就能促进学生的健康成长.
　　1.理解学生是善待学生错误的前提
　　我们常喊”理解万岁”.而理解是双向的，教师和学生要相互理解.特别是教师，应允许学生犯错误.在教学中，我经常在课堂上说，一些小错误同学们是可以犯的，并且可以犯第二次，但不允许犯第三次.自制力强的学生一学期没犯一次，相当一部分同学控制在两次以内.可见，这种理解基础上的允许是可行的.当然，大错误一次也不允许犯的.
　　2.批评教育是善待学生错误的关键
　　老师理解了学生，可个别学生并不理解老师，一而再、再而三地犯错误，对此应批评教育.这种批评要是谈心式的，让学生先说说心里话，教师再给讲道理.在批评中要穿插鼓励表扬的话语，使学生认识到自己虽犯了错误，但仍有其他的优点，而自己犯的错误又是能够改正的.批评教育要注意时间和场所，不要伤害学生的自尊心.
　　3.必要的惩罚是善待学生错误的必须手段
　　学生错误严重活屡犯时，要给他们必要的惩罚.但惩罚不是打和骂，也不是停课或撵出教室，而是一种行之有效利于学生改正错误和健康成长的方法.比如，班上一名学生在上课时经常说话，一天午饭后，我把他和几位同学叫道办公室，对他说：”我现在给你出道作文题，上课前作好交给我.”他走后，我有意安排跟他一起过来的几个同学等会儿回教室，就在教室说话.再看那位同学，在另外几个说话同学的影响下，急的抓耳挠腮.快打预备铃时，他只写了两三句.我到教室正要叫他时，他跑到讲台处对我说：”老师，我懂了，以后我一定改正，上课不再说话了.”
　　所谓师者，传道授业解惑也.教师在授业解惑时，更应注意传道，要交给学生做人的道理，并给学生创造一个宽松的成长空间.虽然善待学生错误，仅仅是学生成长过程中的一个方面，但每一位老师都应重视，以促进学生健康成长.