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摘要 大学英语四、六级考试自1987年实施以来，为了适应高等教育新的发展形势，满足新时期国家对人才培养的需要，教育部适时地对四、六级考试进行了改革。本文简单介绍了四、六级考试的改革历程和首次四级试点网考的特点，指出了试点网考中存在的一些问题，并对四、六级网考的前景进行了展望。
关键词 六级考试；试点网考；大学英语教学改革
全国大学英语四、六级考试是由教育部高等教育司组织的一项大规模标准化考试，其目的是检查和督促大学英语教学大纲的实施，推动教学改革，进而提高英语教学质量。自1987年底开始第一次四级考试、1989年1月开始第一次六级考试以来，大学英语四、六级考试已经发展成为参加考试的人数最多、影响最广的外语考试，在促进高校英语教学、提高学生英语水平方面起到了积极作用。为适应高等教育新的发展形势，满足新时期国家对人才培养的需要，教育部适时地对四、六级考试进行了改革。
从2005年6月开始，四、级考试采用了新题型，记分制由原来的100分制改为了现在的710计分制，而且不设及格线，成绩报道方式从原来的合格证书变成了现在成绩报告单，其中包括单项分和总分，并且由四、六级考试委员会向学校提供分数的解释，使学校对此分数有个合理的理解并有效地指导教学。在2008年12月的考试中，全国有54所试点高校首次参加了四级网考(Internet-Based CET)，使得CET网考成为四、六级考试改革进程中的最新亮点，也标志着大学英语教育由应试向综合素质能力考核的转变。
1 CET-4网考的特点
1．1 英语听力比重加大。四、六级考试改革包括两部分，即考试内容和考试方法改革。考试方法的改革是采用信息技术，推进计算机考试，考试内容的改革是加大听力的考察力度。首次四级网考以听力为基础的考题占考试的70％，剩下的30％是阅读。70％的听力考试其中又包括25％的听力理解和45％的综合听力，综合听力包括了跟读、听写、结构、拼写以及写作。试卷的基本框架分为八个部分，除了阅读部分之外，其他几个部分都是以第一部分的视频材料为基础的。录音或者视频材料内容涉及讲座／报告、对话／访谈、新闻等，一般选自CNN，VOA，BBC等，英音美音都会有，而不是现在以美音为主的听力。要回答好后面的几部分的问题，考生必须对第一部分的视频内容有清楚的了解。考生对视频材料听懂和了解得越多越深入，后面几部分的测试结果会越好。作文部分也融入了听力要求，首先要看一段视频，看懂了视频以后在作文里简单描述视频内容，并阐述自己的观点。如果没有听懂视频，作文就根本无从下手。
1．2 增设“跟读”环节。学习语言的根本目的是用来交流，口语能力的考察将是四、六考试改革的一个趋势。网考对学生的听说能力有了更全面的要求，对考生的英语口语水平考察力度尤为突出，旨在帮助考生彻底告别“哑巴英语”。在听力部分后面增加了十道听力跟读题的环节，需要考生在12秒内对着计算机的话筒流利地重复之前听到的对话，以此考查考生的英语口语是否标准。这给我们传达了一个非常强烈的信号，在英语教学中强化口语的重要性。在考试前，学生需要调节计算机话筒的音量，在跟读环节，考生需要大声跟读，这样计算机才能比较好地录入声音。
1．3 可以防止考试作弊。目前每年有1100万人参加英语四、六级考试，是全世界参与人数最多的单科考试。然而，利用高科技手段作弊的现象不断出现，其中很多是从考场中泄漏出去的。近年来还出现了利用无线耳塞作弊方式，四、六级考试作弊正在形成一个产业。四、六级网考采取的是“一人一机一卷”的形式，考题从题库中数千套考题中随机挑选，每名考生的题目都不一样。因此，网考可能成为杜绝考试作弊的良方，能有效防止考前泄密，或考试过程中用通讯等手段作弊。
2 测试中出现的问题
由于是初次测试网考，在“人机对话”中，部分考生对测试系统的操作表示“技术上”的不适应。比如考生登录考试后，15分钟内必须确认信息并点击“同意”按钮，否则被视为缺考；进入作文部分，不允许多次进行复制粘贴，不能使用(Ctrl+空格键、Ctrl+Shift等快捷键，否则系统将禁止键盘输入；答题结束必须点击“提交答卷”。还有机器会出现一些故障，比如播视频时出现黑屏，或者输入不了答案，电脑需要重启等等。一出现故障，考生情绪容易受影响。
其次，网考对于考生的答题习惯和文字输入熟练程度也提出新的要求。考生除了通过电脑做选择题外，还要根据听力内容填写单词，计算机对所有的题目都已经预设了答题时间，所以要求考生能够用键盘熟练地输入英语单词。有些题考生即使知道答案，打字速度慢仍然答不了。如果在答题时间内没有答出，电脑将自动进入下一道题，考生不能回头再答卷，这让习惯自己分配考试时间的考生有些不适应。此外，网考只能按照顺序来，如果答错了题，考生不能回头更改答案。
3 CET4／6网考前景展望
大学英语四、六级考试是一种为教学服务的标准化考试。考试改革的方向是在保持考试的科学性、客观性和公正性的同时，使考试最大限度地对大学英语教学产生正面的导向作用。不断进行考试制度改革的大学英语四、六级考试，从内容到形式更加注重检测以学生听说能力为主的英语综合应用能力，体现了社会改革开放对我国大学生英语综合应用能力的要求。大学英语教学应主动适应这种要求，针对目前教学中存在的不足，转变教学观念，调整教学内容，改进教学方法，努力使大学生的英语综合使用能力尤其是听说能力不断得到提高。
网考与传统笔试相比，对学生的听说能力提出了更高的要求，能较好地促进学生应用英语能力，它将是四、六级考试的发展趋势。网考给所有的大学生指出了一个很明确的努力方向，那就是希望大学生能更多地注重听说，尤其是听力，同时网考也迫使高校采取有效措施改进传统的教学模式，对进一步深化大学英语教学改革能够起到很好的指导作用。但是在全国普及还需要解决很多问题，比如技术软件如何实现语音识别问题，如何实现网上阅卷问题，如何保证公正性问题，如何保证每次考试难度均一等问题。但是，网考给所有的大学生指出了一个很明确的努力方向，那就是希望大学生能更多地注重听说，尤其是听力。有业内人士揣测，四、六级网考如果试验结果良好，有完全取代笔考的趋势。网考一旦推广，四、六级考试可能会像托福、雅思等考试一样，一年考多次，甚至每个月都可以考。
关键词 六级考试；试点网考；大学英语教学改革
全国大学英语四、六级考试是由教育部高等教育司组织的一项大规模标准化考试，其目的是检查和督促大学英语教学大纲的实施，推动教学改革，进而提高英语教学质量。自1987年底开始第一次四级考试、1989年1月开始第一次六级考试以来，大学英语四、六级考试已经发展成为参加考试的人数最多、影响最广的外语考试，在促进高校英语教学、提高学生英语水平方面起到了积极作用。为适应高等教育新的发展形势，满足新时期国家对人才培养的需要，教育部适时地对四、六级考试进行了改革。
从2005年6月开始，四、级考试采用了新题型，记分制由原来的100分制改为了现在的710计分制，而且不设及格线，成绩报道方式从原来的合格证书变成了现在成绩报告单，其中包括单项分和总分，并且由四、六级考试委员会向学校提供分数的解释，使学校对此分数有个合理的理解并有效地指导教学。在2008年12月的考试中，全国有54所试点高校首次参加了四级网考(Internet-Based CET)，使得CET网考成为四、六级考试改革进程中的最新亮点，也标志着大学英语教育由应试向综合素质能力考核的转变。
1 CET-4网考的特点
1．1 英语听力比重加大。四、六级考试改革包括两部分，即考试内容和考试方法改革。考试方法的改革是采用信息技术，推进计算机考试，考试内容的改革是加大听力的考察力度。首次四级网考以听力为基础的考题占考试的70％，剩下的30％是阅读。70％的听力考试其中又包括25％的听力理解和45％的综合听力，综合听力包括了跟读、听写、结构、拼写以及写作。试卷的基本框架分为八个部分，除了阅读部分之外，其他几个部分都是以第一部分的视频材料为基础的。录音或者视频材料内容涉及讲座／报告、对话／访谈、新闻等，一般选自CNN，VOA，BBC等，英音美音都会有，而不是现在以美音为主的听力。要回答好后面的几部分的问题，考生必须对第一部分的视频内容有清楚的了解。考生对视频材料听懂和了解得越多越深入，后面几部分的测试结果会越好。作文部分也融入了听力要求，首先要看一段视频，看懂了视频以后在作文里简单描述视频内容，并阐述自己的观点。如果没有听懂视频，作文就根本无从下手。
1．2 增设“跟读”环节。学习语言的根本目的是用来交流，口语能力的考察将是四、六考试改革的一个趋势。网考对学生的听说能力有了更全面的要求，对考生的英语口语水平考察力度尤为突出，旨在帮助考生彻底告别“哑巴英语”。在听力部分后面增加了十道听力跟读题的环节，需要考生在12秒内对着计算机的话筒流利地重复之前听到的对话，以此考查考生的英语口语是否标准。这给我们传达了一个非常强烈的信号，在英语教学中强化口语的重要性。在考试前，学生需要调节计算机话筒的音量，在跟读环节，考生需要大声跟读，这样计算机才能比较好地录入声音。
1．3 可以防止考试作弊。目前每年有1100万人参加英语四、六级考试，是全世界参与人数最多的单科考试。然而，利用高科技手段作弊的现象不断出现，其中很多是从考场中泄漏出去的。近年来还出现了利用无线耳塞作弊方式，四、六级考试作弊正在形成一个产业。四、六级网考采取的是“一人一机一卷”的形式，考题从题库中数千套考题中随机挑选，每名考生的题目都不一样。因此，网考可能成为杜绝考试作弊的良方，能有效防止考前泄密，或考试过程中用通讯等手段作弊。
2 测试中出现的问题
由于是初次测试网考，在“人机对话”中，部分考生对测试系统的操作表示“技术上”的不适应。比如考生登录考试后，15分钟内必须确认信息并点击“同意”按钮，否则被视为缺考；进入作文部分，不允许多次进行复制粘贴，不能使用(Ctrl+空格键、Ctrl+Shift等快捷键，否则系统将禁止键盘输入；答题结束必须点击“提交答卷”。还有机器会出现一些故障，比如播视频时出现黑屏，或者输入不了答案，电脑需要重启等等。一出现故障，考生情绪容易受影响。
其次，网考对于考生的答题习惯和文字输入熟练程度也提出新的要求。考生除了通过电脑做选择题外，还要根据听力内容填写单词，计算机对所有的题目都已经预设了答题时间，所以要求考生能够用键盘熟练地输入英语单词。有些题考生即使知道答案，打字速度慢仍然答不了。如果在答题时间内没有答出，电脑将自动进入下一道题，考生不能回头再答卷，这让习惯自己分配考试时间的考生有些不适应。此外，网考只能按照顺序来，如果答错了题，考生不能回头更改答案。
3 CET4／6网考前景展望
大学英语四、六级考试是一种为教学服务的标准化考试。考试改革的方向是在保持考试的科学性、客观性和公正性的同时，使考试最大限度地对大学英语教学产生正面的导向作用。不断进行考试制度改革的大学英语四、六级考试，从内容到形式更加注重检测以学生听说能力为主的英语综合应用能力，体现了社会改革开放对我国大学生英语综合应用能力的要求。大学英语教学应主动适应这种要求，针对目前教学中存在的不足，转变教学观念，调整教学内容，改进教学方法，努力使大学生的英语综合使用能力尤其是听说能力不断得到提高。
网考与传统笔试相比，对学生的听说能力提出了更高的要求，能较好地促进学生应用英语能力，它将是四、六级考试的发展趋势。网考给所有的大学生指出了一个很明确的努力方向，那就是希望大学生能更多地注重听说，尤其是听力，同时网考也迫使高校采取有效措施改进传统的教学模式，对进一步深化大学英语教学改革能够起到很好的指导作用。但是在全国普及还需要解决很多问题，比如技术软件如何实现语音识别问题，如何实现网上阅卷问题，如何保证公正性问题，如何保证每次考试难度均一等问题。但是，网考给所有的大学生指出了一个很明确的努力方向，那就是希望大学生能更多地注重听说，尤其是听力。有业内人士揣测，四、六级网考如果试验结果良好，有完全取代笔考的趋势。网考一旦推广，四、六级考试可能会像托福、雅思等考试一样，一年考多次，甚至每个月都可以考。