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一、中职计算机课堂师生互动中存在的问题
1.形式单一，多师生间互动，少生生间互动
从当前中职计算机教学过程来看，教师只注重教师与个体之间的互动，学生与学生之间的互动极少。有关调查资料显示，在大多数教学课堂中，学生间的互动时间很少。而事实上，许多国外专家将学生之间的互动作为教学中的重要内容，认为生生互动有助于从整体上提升教学质量。
2.内容简单，多认知互动，少情意互动和行为互动
师生互动作为一种人际活动，具有多种表现形式。一般将师生互动的内容分为三个部分，分别为认知互动、情意互动、行为互动。当前教师在教学过程中都是将知识讲授作为主要内容，将情感态度的形成等作为促进教学目标的手段，因此，在课堂教学中，教师与学生之间缺乏真挚的交流与沟通，教师一般不会花费较多的时间进行情感交流，由此导致课堂中师生之间的互动无法达到心灵相互碰撞的目的。
二、解决中职计算机课堂师生互动中存在的问题的措施
1.树立有利于互动的教学观
在以往的教学中教师更注重知识的讲授而不太注重师生之间的互动，这对激发学生的思维有着不利影响。教师应树立提升学生综合能力的观念，在教学中不仅注重知识的讲授，还应注重与学生情感上的交流，让互动对象由优等生扩展到全体学生，兼顾全体学生的情感与能力培养。
2.明确教学目标，让学生上机实践操作不盲目
在中职计算机教学中，教师应该把握总体目标，并落实到位，只有这样，才能保证课堂互动的效果。教师可以根据学生的兴趣展开教学，利用多媒体设备促进师生之间的互动，以此激发学生的兴趣，为师生互动创造有利条件，为提升教学质量奠定基础。
3.重视计算机课堂上的教学语言，掌握语言艺术
教师在计算机教学中应当掌握语言的运用技巧。传统的计算机教学中，教师只注重单一性的师生互动，而忽视了共同活动的师生群体在课堂中出现的多边、多层交互作用，没有发挥学生的主体作用，这就导致学生的积极性难以激发出来。因此，教师还应当对此问题展开深入探究。
4.师生互动，促进计算机教学情感交流
在师生互动中教师要树立正确的学生观，要将学生的主体作用发挥出来。学生是教学中的主体，教师要与学生建立平等的关系，以此促进师生之间的良好互动。教师在教學中发挥着引导作用，教师要以提升学生的综合素养为主开展教学。学生的平等地位体现了学生的受教育权的公平性，在教学过程中教师要以一视同仁的态度对待学生。教师还应注重建立师生双方的信任关系，在了解学生的基础上，将学生的潜力挖掘出来，创造更多的机会让学生积极地参与到互动教学中来。如在讲授“C语言中的实参与形参”知识时，大多数学生学起来有一定的难度，教师可以采用举例的方式展开教学。比如，一个学校有两个同名同姓的学生，但是并不是同一个人，采用举例的方式可让学生理解实参与形参的名字相似，但是意思不同，都有各自的领域范围。这时再通过多媒体工具让学生做相应的演示练习，对学生表现不足的地方，教师应加以指导；对优秀学生，应当公开鼓励，以此建立和谐融洽的师生关系，提高教学质量。
三、结语
总而言之，师生互动是教学课堂中的重要部分，其与教学的整体质量有着密切联系。然而当前中职计算机课堂师生互动过程中还存在一些问题，比如形式单一、多师生间互动，少生生间互动，这会极大地影响教学质量。为了提高中职计算机课堂师生互动的效果，教师首先应当树立有利于互动的教学观，明确教学目标，重视计算机课堂上的教学语言，掌握语言艺术，重建有利于互动的师生关系，这样才能提升学生的综合素质，从整体上提高教学水平。
参考文献：
[1]谢 怡.高校课堂教学中师生互动存在的问题及解决对策[J].法制与社会，2016（10）.
[2]方锦丽.课堂师生互动存在的问题及对策——商务英语口语教学改革[J].经营管理者，2009（17）：295.
1.形式单一，多师生间互动，少生生间互动
从当前中职计算机教学过程来看，教师只注重教师与个体之间的互动，学生与学生之间的互动极少。有关调查资料显示，在大多数教学课堂中，学生间的互动时间很少。而事实上，许多国外专家将学生之间的互动作为教学中的重要内容，认为生生互动有助于从整体上提升教学质量。
2.内容简单，多认知互动，少情意互动和行为互动
师生互动作为一种人际活动，具有多种表现形式。一般将师生互动的内容分为三个部分，分别为认知互动、情意互动、行为互动。当前教师在教学过程中都是将知识讲授作为主要内容，将情感态度的形成等作为促进教学目标的手段，因此，在课堂教学中，教师与学生之间缺乏真挚的交流与沟通，教师一般不会花费较多的时间进行情感交流，由此导致课堂中师生之间的互动无法达到心灵相互碰撞的目的。
二、解决中职计算机课堂师生互动中存在的问题的措施
1.树立有利于互动的教学观
在以往的教学中教师更注重知识的讲授而不太注重师生之间的互动，这对激发学生的思维有着不利影响。教师应树立提升学生综合能力的观念，在教学中不仅注重知识的讲授，还应注重与学生情感上的交流，让互动对象由优等生扩展到全体学生，兼顾全体学生的情感与能力培养。
2.明确教学目标，让学生上机实践操作不盲目
在中职计算机教学中，教师应该把握总体目标，并落实到位，只有这样，才能保证课堂互动的效果。教师可以根据学生的兴趣展开教学，利用多媒体设备促进师生之间的互动，以此激发学生的兴趣，为师生互动创造有利条件，为提升教学质量奠定基础。
3.重视计算机课堂上的教学语言，掌握语言艺术
教师在计算机教学中应当掌握语言的运用技巧。传统的计算机教学中，教师只注重单一性的师生互动，而忽视了共同活动的师生群体在课堂中出现的多边、多层交互作用，没有发挥学生的主体作用，这就导致学生的积极性难以激发出来。因此，教师还应当对此问题展开深入探究。
4.师生互动，促进计算机教学情感交流
在师生互动中教师要树立正确的学生观，要将学生的主体作用发挥出来。学生是教学中的主体，教师要与学生建立平等的关系，以此促进师生之间的良好互动。教师在教學中发挥着引导作用，教师要以提升学生的综合素养为主开展教学。学生的平等地位体现了学生的受教育权的公平性，在教学过程中教师要以一视同仁的态度对待学生。教师还应注重建立师生双方的信任关系，在了解学生的基础上，将学生的潜力挖掘出来，创造更多的机会让学生积极地参与到互动教学中来。如在讲授“C语言中的实参与形参”知识时，大多数学生学起来有一定的难度，教师可以采用举例的方式展开教学。比如，一个学校有两个同名同姓的学生，但是并不是同一个人，采用举例的方式可让学生理解实参与形参的名字相似，但是意思不同，都有各自的领域范围。这时再通过多媒体工具让学生做相应的演示练习，对学生表现不足的地方，教师应加以指导；对优秀学生，应当公开鼓励，以此建立和谐融洽的师生关系，提高教学质量。
三、结语
总而言之，师生互动是教学课堂中的重要部分，其与教学的整体质量有着密切联系。然而当前中职计算机课堂师生互动过程中还存在一些问题，比如形式单一、多师生间互动，少生生间互动，这会极大地影响教学质量。为了提高中职计算机课堂师生互动的效果，教师首先应当树立有利于互动的教学观，明确教学目标，重视计算机课堂上的教学语言，掌握语言艺术，重建有利于互动的师生关系，这样才能提升学生的综合素质，从整体上提高教学水平。
参考文献：
[1]谢 怡.高校课堂教学中师生互动存在的问题及解决对策[J].法制与社会，2016（10）.
[2]方锦丽.课堂师生互动存在的问题及对策——商务英语口语教学改革[J].经营管理者，2009（17）：295.