我们每个人都有很多梦想。希望自己能有一个健全、健美的；俊美、学习好的；人见人爱、事事受夸的儿子或女儿。我们也常常听到或自己对别人说：“我也想健美，也想每天晨跑、晚练、节制食欲等。可我就是坚持不下来，我管不住自己的嘴。”“现在条件多好啊！我那个时候想上学就是家里没有钱，现在老子有的是钱，你上到哪儿，我就能把你供到哪儿。你却不好好上学？”
　　是的，我们在梦想这些，也在反复地说这些话，可我们的梦想怎么就一个个破灭了呢？我想那是因为没有养成良好的生活习惯。如口味重，吃很咸、很冷、很辛辣的食品，怎么可能有一个健全、健美的身体呢？你的孩子从上幼稚园开始，你就没有培养他（她）养成良好的学习行为习惯，那他（她）怎么可能如你所愿，一直使你不为他（她）的学习操心、烦心呢？他（她）能如你所愿，考上大学，成为社会的有用之才吗？
　　以前，提倡药物健康身体，现在提倡食材和锻炼健身。一会儿奶粉里有三聚氰胺；一会儿口蹄疫；一会儿出现H7N9禽流感等等。感叹袋装小吃里有促使性早熟的成分，却偏爱给小孩买来吃。在小孩早熟后才后悔。在小孩换乳牙时明知吃糖对他（她）的牙齿发育不利，却不能很有效地引导他（她）去抵制糖的诱惑。以致在12岁之后却要花五六千元钱、不厌其烦地往口腔科跑、花费两年多的时间去矫正牙齿。真是多此一举、劳民伤财啊！
　　现在有很多农村年轻人在外打工，到了生小孩时，就回家生育小孩，到小孩能脱离母乳生存时，就扔给家里的老人去养育。这些老人就按照他们的饮食习惯去养育你的小孩，这是我们应提倡的、求之不得的。可是，到了小孩上幼稚园的时候，老人们只会按时接送、保障他（她）的园外安全。那么老人会教他（她）怎样学习，怎样写字，怎样做题吗？更不会教他（她）唱歌、跳舞、画画；发现他（她）的天赋、潜质。培养他（她）的兴趣、爱好。老人们更舍不得花钱让孩子去参加任何形式的培训班。你的孩子的天赋、潜质就这样被扼杀了。就连你最期望的学习，你也失望了。孩子，字写得很糟糕；常写错别字；笔顺不正确；字迹不公正等。做数学时，字认不到，常做错。孩子厌学、没有打好基础。你很气恼，你责骂他，你又不愿找自身原因、给孩子示范。你又寄希望在老师的身上。老师、班主任教学的是几十个学生，不是你的孩子一个学生，他（她）很难做到因材施教。大的方向不出现偏差，他（她）也不会传唤你到学校去面谈。尤其是你的孩子在校外时间，他（她）就鞭长莫及了，心有余而力不足了。
　　我只有一个女儿。我是教师。我在上小学时，我的学习目标是模糊的；可我从上初中开始就很清晰了，我很勤奋。现在回想起来，我初中时的六连冠，不只是我的勤奋，也蕴含了我的聪慧和方法。全凭我自己的勤学、乐学、会学、巧学。这样受益了我的高中。我当时上的高中，学风、班风都很差。我甚至不去学校，而在家里自学。因为那教室吵得没法静心去学；坐在教室也很难见到老师或听到他讲课本内容。我的女儿上幼稚园后，我就开始培养她：坚持到园上学，只要幼儿园开园，她就去；中午也在园吃饭。回家后，我就问她，老师今天教你学的什么？我又发散这一知识点去引导她学习。还问她老师布置作业没有，做起了再玩耍。我们这个地方没有条件培养她的音乐、跳舞、画画、弹琴等。只有培养她的文化课了。就连我发现她的画画天赋就被扼杀了。我到现在就觉得很对不起她；很无奈。到了上小学时，依然如此。每年上半年天黑得晚，她回家后先完成作业，我检查后再出去玩。而下半年天黑得早，她回家后先玩再回家我们一起完成作业。做作业时，她一定先独立完成，我检查时，不只是对错，更强调细节。比如，语文是字迹工整、标点符号；数学是书写规范。因此今天有些老师就说：“你女儿的字比你写得好。”我听了此话，在惭愧之余又有自豪之感。现在，她每次考试成绩排名在全年级前五名。有的老师就说：“她妈以前都学习好。”也有老师说：“她听话。”有的老百姓说：“她妈是个教师；住在学校专门读书。”我想：不管别人怎么说。我女儿能有今天这样的成绩。一是她听我的话；二是我引导她养成了良好的学习行为习惯。当然，我每次都对夸她的人说：“这只是万里长征才开头。”后面还有更远、更长的路要走，很难保证她走得顺利、宽阔。因此，她上了我所在的初级中学后，我把她放在普通的班级里，我就是要她养成在吵闹的环境里仍然能坚持学习的习惯。在老师点到为止的教学下能深层次学习。每一科能养成适合自己的学习方法。即养成她自学、会学、乐学、巧学的学习习惯。我想这对她以后上高中，乃至上大学和大学毕业后的就业都有指导作用。
　　因此，我作为一个教育工作者和一位母亲，我深深地体会到：“良好的学习行为习惯定能成就梦想。”